Dead Poets Society

Много лет назад, одна моя коллега, увидев на полке книгу “Куда приводят мечты” в кинообложке, схватила её и с умилением произнесла: “Какой восхитительный актёр Робин Уильямс! Обожаю его!” Я ответила, что да, неплохой, кое-что я смотрела с его участием. “А “Общество мёртвых поэтов?”, - спросила коллега. Услышав, что я не видела этого фильма, она настоятельно посоветовала мне его посмотреть. Переодически название всплывало в памяти, но, как это часто бывает, то время, то настроение, то компания были неподходящими, и в итоге, каюсь, я так и не собралась посмотреть этот фильм. А потом… потом я увидела, что вышла книга! Как любой уважающий себя книголюб, решила, что сначала стоит прочитать, а уж потом смотреть. Увы, я не знала, что книги, как литературной основы, для “Общества мёртвых поэтов” не существует. То, что продаётся за авторством Нэнси Г. Клейнбаум – это адаптированный под роман сценарий Тома Шульмана, за который фильм получил Оскара. На обложке это указано: “по мотивам сценария”, так что без обмана.

Книгу я проглотила буквально за вечер, она слишком, до неприличия, тоненькая, а ведь если уж кто-то решился написать литературное произведение по такому великолепному сценарию, то должен, просто обязан был, подойти к этому с большим старанием и, возможно, с большим талантом, поскольку то, что представила на читательский суд Нэнси Горовиц Клейнбаум, не более, чем покадровый пересказ фильма. Пожалуй, впервые я не знаю, как оценивать прочитанное: с одной стороны, шикарная, дающая невообразимый простор для писателя идея, да что там, готовый сюжет, которому не хватает только глубины описания, художественного оформления и подачи, а с другой – плоская, бесцветная передача информации на уровне “он вошел, он сказал, он решил” и диалоги, которые вовсе не заслуга госпожи Клейнбаум.

Университетский роман – один из любимейших для меня жанров: атмосфера особого, закрытого мирка, где сталкиваются зрелая мудрость и амбициозная юность, шумная полнокровная жажда жизни, свершений и тихое принятие знания об этом мире, опыт; сосуществование противоположностей; одни еще только вступают в эту жизнь, другим надлежит направить первых, чтобы полученные знания помогли им в будущем; а за фасадом громких заявлений о традициях, важности учения, пользе прилежания и дисциплины, за высказанными вслух или тихо лелеемыми в душе мечтами изменить этот мир, стать значимой его частью, там, за этой ширмой, видимой со стороны, находятся обычные человеческие судьбы, чьи-то уже сложившиеся и необещающие чего-то выдающегося, чьи-то еще ненаписанные, только-только обрисованные и намеченные, еще хрупкие и тонкие линии, которые легко могут быть изменены или стёрты…

Уэлтонская академия готова к новому учебному году. Гордые родители поглядывают на свои отпрысков: учиться здесь – привилегия, не каждый может позволить себе отправить своего сына в такое место. Профессора расхаживают с важным видом, преисполненные достоинства. Это честь – работать в частной школе, известной своими непоколебимыми принципами, базирующимися на четырех столпах Уэлтона, как отмечает директор в приветственной речи. Сегодня, в 1959 году, школа отмечает столетие со дня основания, слова “Традиция! Честь! Дисциплина! Совершенство!”, те самые столпы, девиз школы, отчетливо и громко слетают с уст мальчиков, избранных, которым повезло настолько, чтобы стать учениками лучшей в США школы, готовящей к поступлению в колледж, как не устаёт повторять директор, чтобы у родителей не возникло ни малейшего сомнения в правильности сделанного выбора.

Тодд Андерсон чувствует себя немного неловко на этом пафосном собрании, он – новенький, и никого здесь не знает, в то время, как его фамилия хорошо известна, еще бы, ведь его брат был одним из лучшим выпусников Уэлтона! Всегда не просто вливаться в уже устоявшийся коллектив, однако, сосед Тодда по комнате, Нил Перри, кажется тому неплохим парнем, между ними завязывается дружба, и так Тодд попадает в компанию из шести ребят, которые уже давно друг друга знают и весело проводят время вместе. В этом году привычную рутину нарушает одно обстоятельство: в школе будет новый учитель литературы, некий мистер Китинг, в прошлом – выпускник Уэлтона. Ребятам остаётся только разинуть рты и изумлённо смотреть, когда эксцентричный Китинг вскакивает на стол и начинает декламировать: “О капитан, мой капитан!”. Так начинается первый урок словесности в Уэлтонской академии, а для мальчиков – совершенно новая наука, наука мыслить.

Самое интересное, что, даже несмотря на прыгающий, неровный текст, словно непоспевающий за сменой кадров, на краткие ремарки, где должны были бы находиться пояснения, авторские пассажи (ведь отличие книги от фильма именно в том, что писатель обладает пространством и временем для того, чтобы представить своих героев, рассказать о них читателю), история взаимоотношений семерых учеников и нестандартного учителя трогает сердце и захватывает внимание читателя.

Уверена, что прочитай я эту книгу в возрасте героев, то есть лет в шестнадцать-семнадцать, аплодировала бы стоя и назвала бы мистера Китинга и моим капитаном тоже. Даже сейчас сложно сопротивляться его обаянию и эксцентрике. Ему хотелось не просто прийти и пробубнить перед классом стихотворение, заставить ребят открыть книгу и вчитаться в сухой разбор, предлагающий формулу, для понимания поэзии. Только вдумайтесь, метод оценки через график, чтобы научиться понимать поэзию! В мусор такой анализ! Сам, страстно любящий поэзию, Китинг умеет увлечь, очаровать красотой стихов поначалу недоуменно внимающих ему ребят, которые вдруг начинают чувствовать, что слова нового учителя не оставляют их и вне стен класса литературы. Юноши вдруг понимают, что то, чему они учатся здесь, применимо в их жизни!

“Срывайте бутоны роз в юности,
Это время умчится стремглав!
Цветок улыбнулся, раскрыл лепестки —
А назавтра поблёк, увял…”

“Carpe diem!” - восклицает Китинг. Лови мгновение, потому что жизнь человеческая коротка, и большинство упускает мгновения, не замечает их, отворачивается от них, растрачивая, разменивая жизнь на череду дней, складывающихся в годы, делая совсем не то, чего бы хотелось на самом деле. Семена, посеянные Китингом, находят себе благодатную почву в умах его учеников. Да и когда еще учить ломать стереотипы, вырывать страницы с напечатанной там глупостью, пусть даже это и учебник, обращаться к поэзии, красоте, писать стихи девушкам, признаваясь в первой любви, как не в юности? Всего несколько уроков понадобились Китингу, чтобы разбудить дремавшую, забитую зубрёжкой и запуганную экзаменами, жажду приключений и смелость попробовать свои силы. Carpe diem! А может быть начать писать стихи всерьез? Играть на сцене? Позвонить девушке, которая так сильно понравилась? А почему нет, если это именно то, к чему лежит душа?

И вот тут выступает из тени еще одна проблематика романа: извечная тема отцов и детей. “Прекрасно, мистер Китинг, - мог бы воскликнуть собирательный образ отца, - вы учите моего сына “ловить мгновения”, сочинять вирши, тратить время на лицедейство, возрождать общество любителей поэзии, и еще не известно, чем они там на самом деле занимаются, волочиться за девушками (!!!), вместо того, чтобы прилежно учиться, сдавать экзамены и готовиться ко взрослой жизни, где важно пробиться, стать успешным, уметь зарабатывать, а много ли заработаешь на рифмоплётстве, а, мистер Китинг?”

И да, читая эту книгу уже не в шестнадцать лет, я не могу с легкостью отбросить и позицию родителей. Вообще, мне лично кажется, что здесь не стоит вставать на какую-либо сторону. Моё видение романа состоит в том, что нам показали две экстремально противоположные точки зрения, очень радикальные по своей сути, что всегда не есть хорошо. Суровые, непримиримые отцы, нежелающие слушать и слышать с одной стороны, и идущий против системы, желающий встряхнуть своих учеников учитель, невольно ставший виновником вскрывшегося конфликта, а между ними юные, неопытные студенты, подверженные влияниям, с собственными мечтами и желаниями, которые, естественно, не всегда совпадают с родительскими.

Углубляясь в суть конфликта, становится видно, что это бесконечная лестница, уходящая спиралью во тьму. Тихий мирок частной школы – это иллюзия. Пафос церемонии открытия нового учебного года неспроста начинает роман – это вся суть системы, с которой, конечно, безнадежно, пытается бороться мистер Китинг. Гордые родители – это амбиции, порой воплощенные в собственных детях. Кто-то хочет продолжить славную традицию выпускников элитных колледжей в семье, кто-то с трудом собирал деньги, чтобы дать своему сыну достойное образование в стенах привилегированной школы. А сами студенты? Ведь и они не единая податливая масса, а индивидумы с уже заложенными в них чертами характера. И даже среди них уже есть и потенциальные лидеры, и потенциальные бунтовщики, и потенциальные романтики, и потенциальные предатели, и те, кто способен прекрасно интегрироваться в предложенные родителями амбиции или в предложенную школой систему. Тихий школьный мирок часто скрывает за своим фасадом драмы, иногда выплескивающиеся в непоправимую трагедию…

Поразмыслив немного, в итоге решила, что этой книге я не буду ставить оценку. Слишком хорош оригинальный сценарий, с мощным пластом смыслов, простором для интепретаций, настолько хорош, что это чувствуется даже в напечатанном на бумаге пересказе, представленном бедным, нескладным, совершенно невыразительным текстом. Для меня, несмотревшей фильм, было практически невозможно разграничить ребят, семёрку главных героев, названных в тексте то по имени, то по фамилии. Важно же помнить, фильм предлагает картинку, визуальный ряд, актеров отличаешь по лицам, но книге нужны описания, нужны отличительные черты, нужны мелкие детали, из которых будет складываться образ каждого из героев. Из сухого пересказа диалогов, в которых даже не всегда понятно, где чья реплика, увы, не получается полноты картины, взаимоотношения как между ребятами, так и в их семьях остаются представленными слишком быстро, поверхностно, а это разрушает самую идею романа. Идею о том, что иногда учитель, человек с призванием к этому ремеслу, способен научить своих студентов куда большему, чем умению читать написанное и принимать на веру, только потому, что так говориться в учебнике; научить мечтать, верить в свои силы, видеть красоту вокруг себя и ловить мгновения, из которых складывается жизнь. “Carpe!.. Carpe diem!”, - шепчет мистер Китинг. “Ловите мгновение, мальчики! Пусть ваша жизнь будет необыкновенной!” И вот мальчишки поднимают сияющие глаза, полные поэзией, светом, радостью, которые они смогли разглядеть в окружающем мире, запрыгивают на парты и с чувством обращаются к любимому учителю: “О капитан, мой капитан!”

"Общество мертвых поэтов". Книга на 100% проигрывает фильму. Очень маленький по объему роман. Из-за этого кажется весьма поверхностным.
Персонажи прописаны плохо.
Диалоги практически слово в слово повторяют диалоги актёров в фильме.
Имена и образы перемешиваются в голове. Автор не смогла показать никаких индивидуальных черт характеров, никаких внешних запоминающихся  особенностей героев.
Вообще осталась в полнейшем недоумении - для чего нужно было это писать.
Я вообще фильм "Общество мертвых поэтов" очень люблю. И искренне считаю что его так и надо было оставить в формате кино.
Единственный положительный момент этой книги могу выделить - она может подтолкнуть человека, не знакомого с этим фильмом, посмотреть его. Он прекрасен.

Все же семь активно действующих парней, которых называют то по имени, то по фамилии - это много, пришлось делать список с их именами и постоянно с ним сверяться. Что удивительно, имя Питтса называют только в самом конце!
Но это такая малость по сравнению со всем остальным!
Книга мне определенно понравилась и затронула не мало струн души.
Герои. Выделяются четверо парней: тихий и неуверенный Тодд, блистательный Нил, влюбленный Нокс и весельчак Чарли. Остальные трое (Кэмерон, Микс и Питтс) большей частью словно массовка в Обществе мертвых поэтов. Их даже чаще называют по фамилиям, хотя остальных по именам.
Сюжет. О! Сюжет не может ни затронуть чувства читателя, особенно его развязка. И все вопросы поднимаемые им. Проблема родителей и детей, когда они хотят, чтобы ты делал одно, а ты хочешь совершенно другого. Проблема преподавания литературы, что важнее: пытаться понять высокий смысл написанного (который автор возможно и не имел в виду) или свои мысли или эмоции по поводу прочитанного. Проблема самовыражения и своего мнения. Дружба. Любовь. Предательство. Как жаль, что Нил не нашел другого выхода из ситуация, хотя я прекрасно понимаю его и юношеский максимализм.
Стиль. Автор больше концентрируется на словах персонажей и их действиях. Описаний окружающей обстановки минимум. К сожалению, описаний эмоций тоже маловато и как-то плоско. Чувствуется, что если бы был видеоряд с игрой и эмоциями актеров, было бы лучше. Фильм я еще не смотрела, но точно посмотрю.
Но я рада что прочитала сначала книгу!

Не понимаю, как мне эта книга не попадалась раньше на глаза.
Она, конечно, не затмила по впечатлениям "Убить пересмешника", но тоже чудесна.
Книга про взросление, про становление ценностей, про то, как важно иметь правильного учителя в жизни, который покажет путь.

Мысли, которые не хотелось бы забыть из книги:

• важно смотреть на вопросы с разных сторон,
• нужно формировать свою точку зрения, а не только опираться на мнения людей вокруг, они вполне могут быть не правы,
• время уходит и надо успеть сделать то, что тебе интересно.

  Вообще книга небольшого объема и, если бы автор расширил середину, она бы непременно выиграла от этого. Сейчас она мне показалась немного недописанной. Но финал абсолютно чудесен, только ради него стоило прочесть книгу.

В школе для мальчиков появляется необычный учитель. Он подталкивает юношей к тому, что они должны думать своими головами, а не повторять то, что написано в учебнике. Но проблема в том, что в этой школе учат совсем другим вещам: традициям, чести, дисциплине и совершенству. И для собственных мыслей места нет.

Литература и кино работают по-разному. И именно поэтому я считаю, что нужно разделять экранизацию и первоисточник. И эта книга, на мой взгляд, полностью показывает, почему.
В данном случае основой стал очень атмосферный фильм, который перенесли на бумагу без каких-либо адаптаций и... собственно, всё. Ну и это просто не работает!

В книге практически нет атмосферы, в ней одни диалоги с капелюшечкой действия. И выезжает она, пожалуй, только на образах из фильма. Но так быть не должно.
И лично у меня возник вопрос: а зачем это написано? Особенно с учетом, что у этой истории есть просто всё, чтобы стать хорошей книгой. Можно раскрыть атмосферу, персонажей, предысторию... Да так много всего, что определенно напрашивается. Но мы имеем просто пересказ фильма. И это чепялька.

Очень тяжело оценивать книгу, ведь я не могу передать словами насколько сильно я люблю общество мертвых поэтов. Фильм особенно запал мне в душу и каждую осень я его пересматриваю и рыдаю. А тут решила прочитать книгу и насладиться моментом, но все покатилось в бездну...
Книга не смогла передать всех тех эмоций. персонажи раскрыты не так глубоко, как в фильме. Важные моменты обрезаны...
Трагедия и внутренний конфликт главного героя в книге не так тронули меня, как в фильме. Здесь все так картонно, не вызывает эмоций. Хотя цитаты прекрасные и доля атмосферы передана
Мистер Китинг – лучший преподаватель с неординарным подходом к ученикам. Он тот, с которого я хочу брать пример, когда буду работать по профессии. Среди всех однотипных профессоров, которые шпарят материал строго по учебнику, он выделялся. Был лучом света, став тем, кому ученики могли довериться и поговорить. Побольше бы таких в наши школы
Жаль, что в книге так мало страниц. Мне кажется, если бы содержание было объемнее раза в 2, тогда персонажи были бы раскрыты хорошо и сюжет не провалился во всех планах.

Что это было? Зачем?
Я по глупости своей купила книгу, не приглядевшись повнимательнее, в полной уверенности, что это книга-первоисточник, по которой сняли кино. Оказалось, нет! Это книга, написанная по сценарию фильма. И она не привнесла абсолютно ничего своего! Ну то есть понятно, Нэнси пришлось расписывать окружение и действия персонажей, но сказать, что в этом есть какая-то художественная ценность, невозможно.
Вся книга это тупо пересказ фильма. Это нельзя назвать творчеством. Более того, то, что в фильме хорошо, в книге плохо. Потому что в фильме смысл и эмоция передаются игрой актёров, но Нэнси видимо подумала, что зачем в книге как-то ещё стараться для раскрытия героев и их переживаний, и так сойдёт! Кому надо тот кино посмотрит.
Честно говоря, я считаю, что это даже как-то нечестно. Кто ей вообще разрешил так делать.
Я помню как-то читала книжки про Зачарованных, так это были ну хотя бы фанфики, т.е. авторы придумывали новые истории. А тут что...
Грусть, боль, огорчение. Но надо признать, что на обложке было всё написано, надо в будущем читать внимательнее.
Фильм прекрасен, очень люблю и рекомендую! Про учеников закрытой школы для мальчиков, учителя литературы и carpe diem (лат. лови мгновение).

Эта книга - пресный и сухой пересказ фильма. Да-да, не наоборот! Так что я, пролистав с десяток страниц, предпочла обратиться к первоисточнику и посмотрела кино. Дальше по его сюжету:

Смотрела и постоянно вспоминала "Тайную историю" Тартт. Может, из-за ее влияния с первых же мгновений чувствалось, что ничем хорошим все это не закончится. Но скорее всего, я просто реалист и хорошо знаю,как безотказно в этом мире работают механизмы возврата в стадо заблудших овец, заклевывания белых ворон и сжигания крыльев замечтавшихся икаров.

Это история о закрытой мужской школе со строгой традицией и нестандартной методике преподавания. Вся суть человеческого общества в миниатюре. Меняются времена, масштабы, возраст членов... А суть не меняется: прекраснодушные порывы небольшого меньшинства, глоток свободы - и неотвратимая расплата, жестокое подавление инакомыслия, часто с трагическим исходом. Так и живем.

P.S. Кстати, "carpe diem» это и мой девиз тоже ))

P.P.S. Оценка относится исключительно к книге. Не рекомендую даже тратить на нее время вообще. Кино однозначно лучше.))