Фазиль Искандер. Рассказы. Повесть. Сказка. Диалог. Эссе. Стихи

Искрометный сатирический и иронический роман, который почему-то прошел мимо меня, но я восполнила пробел и получила массу ярких впечатлений. Кому-то покажется, что высмеивание кампанейщины – в данном случае повсеместного выращивания козлотуров, не актуально. Но посмотрите на то, что происходит сегодня! Мы снова ходим строем и поддерживаем «интересные начинания», от которых при смене политического ветра начинаем потом открещиваться.
Главные герой – приятный парнишка-журналист газеты «Красные субтропики», возвратившийся в родную Абхазию. А там начался «козлотуризм», и редактор со своим замом ведут борьбу с недоверчивыми селекционистами по поводу перспективы выращивания гибридов козы и тура. И дается редакционное задание: поехать и проверить, почему в чайном колхозе козлотур не хочет спариваться с местными козами и давать потомство. Недоработка председателя, ай-ай-ай. И с абхазским гостеприимством парнишку начинают встречать и угощать. А правду об этом гибриде ему говорят только два глухих аксакала.
Я ржала всю книгу от души. И всю дорогу ждала, когда же настигнет кара Платона Самсоновича, который породил дебильную идею всеобщего козлотуризма. Фиаско было разгромным и не менее ржачным.
В книге прекрасно описана любимая Фазилем Абхазия, ее горы и долины, ее добрые трудолюбивые люди, ее вино и застолья, добродушная милиция и очаровательные девушки – хоть сборщицы чая, хоть туристки. И ожидание любви и томление, и сама любовь.
Только бессовестный козлотур с его повышенной прыгучестью не хочет давать потомства.
Мне понравились удачно вкрапленные воспоминания автора о дедовском доме, щемяще-нежные и добрые. С удовольствием читала сравнение работы в городской и сельской газете, мелкие смешные бытовые истории.
Книга была написана как сатира на кукурузную кампанию Хрущева, но актуальности не утратила. Рукопись была опубликована в «Новом мире» в 1966 году. А я вот думаю, что стало бы в наши времена с автором, который бы высмеял пенсионную реформу или цифровизацию или что-то подобное? Его бы просто не издали, для начала.

В одном районе в порядке эксперимента скрестили домашнюю козу и горного тура. А одна из газет написала об этом заметку. Казалось бы, рядовое событие! Но потом сотрудники газеты вдруг решили проявить энтузиазм и понеслось.. Таков сюжет повести Фазиля Искандера в кратком пересказе. Что же можно сказать о данном произведении по существу? Это весёлая, лёгкая история, напоминающая советские комедии. И сюжетно, и по духу. Далеко не лучшее из того, что написал Искандер, но довольно неплохое произведение. Ему не хватает какой-то глубины, что можно заметить в более поздних работах писателя. Да и юмор довольно простой, не настолько тонкий, как в прочих книгах. Но что следует отметить в плюс автора - неплохой язык написания, какие-то отдельные описания и образы. По итогу, повесть оставила положительное впечатление, но без восторга. Возможно, на моём восприятии сказалось то, что я читал её не в самый лучший момент своей жизни. Но осталось ощущение, что чего-то "Созвездию Козлотура" не хватает. Понравилось, но без восторга. Ровно. Возможно, нужно будет перечитать при более благоприятных обстоятельствах.

Это, конечно, знатно!

Одно дело, когда появляется какой-то новый шампунь или шляпка, а совсем другое - животное. И начинает происходить повальная истерия!

Пока это ново и важно - идёт реклама, налаживается производство, пишут статьи в газетах, люди сочиняют оды в стихах, чтобы потом появились песни и ещё много всего. И так это обычно. 

Только не очень обычно самому козлотуру. Родился интересным, все на него не могут наглядеться, кучу коз ему приводят и носятся с ним. Но все равно - он один и так в каждой деревне. Один себе подобный. 

А потом, когда вся истерия закончилась - всех козлотуров отправили в общее стадо. Вроде и не один он теперь, а вроде - у каждого стада тоже свои правила. 

И это никак нельзя сравнить с тем, что прошла мода и мы сменили одежду на что-то более современное. 

Животное - оно живое. 

Аналогичное происходит и со всеми нами на протяжении достаточного приличного периода времени. 

Так и живем.

С началом нового учебного года в школе появился новый учитель математики – Харлампий Диогенович, «по происхождению грек». Он выгодно отличался от своих коллег опрятным внешним видом и сильным, волевым характером.
С первого урока ему удалось установить в «классе образцовую тишину». Строгая дисциплина достигалась учителем не наказаниями или угрозами – ему удавалось так тонко и остроумно подшучивать над нарушителем спокойствия, что тот становился настоящим посмешищем. В такой роли частенько выступал Шурик Авдеенко – откровенно слабый ученик и большой любитель списывать.Главное оружие математика – «это делать человека смешным». Ученик, который не хотел учиться, был в его глазах не просто смешон, но обидно смешон. Дети это понимали и всегда старались тщательно готовиться по его предмету.
Главный герой – рассказчик – также не избежал участи оказаться в роли смешного человека. Ему никак не давалась «какая-то запутанная и глупая» задача про артиллерийский снаряд. Уже перед уроком герой узнал, что задачу успешно решил не только отличник Сахаров, но даже его тихий и неприметный сосед по парте – Адольф Комаров или Алик, как он любил себя называть.
Мальчик с трудом сдерживает волнение: он совершенно не подготовлен к уроку. Надежда на спасение появляется в виде доктора и медсестры, которые должны были привить класс от тифа. Они ищут 5 «А», и герой просит разрешения провести медиков к кабинету параллельного класса, располагавшегося «в одном из флигелей при школьном дворе».
По дороге он убеждает доктора начать вакцинацию с их класса, аргументируя тем, что на следующем уроке их класс уйдёт на экскурсию. На самом деле наш герой хочет сорвать урок математики. Ему это удается, и сначала в 5 «Б» начинают делать прививки от тифа. От страха Алик заметно бледнеет и сразу после укола падает в обморок.
Герой собирается бежать за «скорой», но медсестра быстро приводит Алика в чувство. До конца урока остается совсем немного времени, и Харлампий Диогенович, перебирая в руках желтые четки, принимается рассуждать о двенадцати подвигах Геракла и некоем молодом человеке, решившем совершить тринадцатый подвиг мифического героя, но не из храбрости, а из трусости.
Герой чувствует, «что в воздухе запахло какой-то опасностью» – его вызывают к доске решить заданную на дом задачу, и он позорится перед всем классом.
Повзрослев, герой понял, что учитель математики своими насмешками закалял «лукавые детские души» и приучал своих учеников относиться к себе с изрядной долей юмора.

Рассказ Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» мне очень понравился. Легко читается и быстро, часто вызывает улыбку.
Основная мысль заключается в том, что как не придумывай и не изворачивайся, тайное всегда становится явным.
Рассказ учит нас всех серьезно относиться к учебе, дисциплине, ответственности, всегда выполнять домашнее задание, любые дела делать вовремя, а не откладывать на более позднее время, так как обстоятельства меняются. Учит всегда отвечать за сказанные слова и совершенные поступки, не переносить свою ответственность на других и никогда не смеяться над ошибками и поступками других, ведь возможно в ближайшее время над тобой будут тоже смеяться, а это очень даже не приятно.

Рассказ этот об учителе математики Харлампии Диогеновиче, который поддерживал в классе железную дисциплину и успеваемость благодаря... смеху.

"Главное оружие Харлампия Диогеновича – это делать человека смешным.
...когда учитель выставляет тебя смешным, сразу же распадается круговая порука учеников, и весь класс над тобой смеется. Все смеются против одного. Если над тобой смеется один человек, ты можешь еще как-нибудь с этим справиться. Но невозможно пересмеять весь класс. И если уж ты оказался смешным, хотелось во что бы то ни стало доказать, что ты хоть и смешной, но не такой уж окончательно смехотворный."

Не знаю насколько это педагогично и человечно выставлять подростка на посмешище. С одной стороны, вроде бы учитель ничего особо плохого не делает, не орет, физических наказаний не применяет, родителей в школу не вызывает. Но, с другой стороны, что хорошего в том, что тебя высмеивают перед всем классом? Побудит ли это ученика учиться лучше, тщательно готовить домашние задания и соблюдать дисциплину?