Про всё на свете

С. Маршак "Разноцветная книга ".
Окружающий мир у Маршака представлен, как цветок, в лепестках. Они разного цвета. Море- голубизна. Это и волны, и много морских жителей. Детишки узнают о новом, работает их воображение :
"Дельфины мелькают, как тени,
Блуждает морская звезда,
И листья подводных растений
Качает, как ветер, вода". Маршак пристастен к деталям: дельфины незаметны в глубине, будто ищет что-то морская звезда....
"Вся голубая, как бирюза,
Села, качаясь, на венчик ромашки,
Словно цветной самолет, стрекоза".
Как живая, предстаёт птаха. Маршак с любовью описывает все детали: "венчик", "как самолёт". "Книжечка", "крылышки"...-поэт умело использует много ласкательных суффиксов. Детки обязательно почувствуют любовь к природе.
О каждом природном явлении можно построить такую увлекательную беседу с юным читателем! О пустыне ребенок узнает, что там обитают верблюды, растут деревья без листьев:
"А ветер носит тучи
Горячего песка.
Идёт песок летучий
На приступ, как войска". Потоки песка вихрятся. Маршак здорово представляет эту картину полком, бросающим вызов врагу. Читатели с интересом узнают, что в безводном пространстве встречается "кустарник саксаул". А здесь можно привлечь источники о растениях, чтобы обо всём подробнее узнать.
Попадая с поэтом "в зиму", читатели бродят по лесу с птичками, "оставляя следы". Видят, что "на утренней пороше отпечатались калоши". Здесь можно объяснить юным, что такое "калоши", если не знают.
Как живая, на ночь замирает природа. Город засыпает тоже, чтобы с новыми силами встретить людей.
"Уходят на отдых трамваи,
Троллейбусы мчатся домой.
Спешат на ночлег пешеходы.
Нигде не увидишь ребят".
Транспорт города спит, улицы замерли.
"Скользят огоньки по аллее,
Спускаясь с московских холмов,
И с каждой минутой тусклее
Бессчётные окна домов". Каким красавцем видим ночной город! У Маршака огоньки "бегут", выполняя важное-светят в потёмках запоздавшим жителям, работающим сейчас, машинам с заводов. Фонари также "бегут через мост". Но главный Свет в нашей стране был и остаётся- на Кремлёвских башнях. Красный свет их далеко виден. К нему стремятся все люди, прибывшие в Москву:
"Над всею Советской страною
Горят, как огни корабля,
Рубины на башнях Кремля".
Этот свет, как маяк в море, выведет к нужной дороге. Маленькие читатели со стихотворением Маршака узнают, что страна раньше называлась Советский Союз.
Читать Маршака-всегда интересно. С добрым поэтом погружаешься то в пучину, то в зимний лес, а то мчишься по городу в трамвае. Маршак не просто развлекает юного читателя, а помогает узнать что-то новое.
Спасибо, что читаете.
#мысли #пишу #мюсли #литература #слово

К собственному стыду не знала, что "Круглый год" - это цикл стихотворений. Конечно помню отдельные строфы - почему-то "Апрель", обязательный "Ноябрь" и бессмертный "Декабрь".

Не могу сказать, что это любимые стихи у детей, а вот у меня они вызывают удивительное ощущение осязаемости времени и смены эпох. Казалось бы - детские стихи... Но того, о чём они рассказывают, уже нет, не просто нет, - это забылось и истёрлось из памяти. Седьмое ноября моим детям непонятно, Армии рожденье в феврале - тоже, даже первое сентября - не так ощутимо (они начинают учиться с понедельника недели, на которую приходится первое сентября, да и таких праздников-звонков, как у нас, просто нет). Вот и кажусь себе старой:(, а стихи хорошие, только в большей степени как воспоминания.

Пару слов скажу об иллюстрациях Борисова - вот они малышне (особенно младшей) нравятся очень, яркие с интересными деталями. Плащ апреля - небо, шляпа августа - грядка, усы сентября - пшеничные колосья. Хорошо!

Самые первые стихи Маршака для детей. Хорошая подборка - цифры, числа, буквы, цвета, месяцы года. Большинство стихов - знакомые с детства строки:

Вот один иль единица...

Две подруги, две руки...

Апрель! Апрель! Во дворе звенит капель...

Эта страница зеленого цвета,
Значит, на ней постоянное лето.
Если бы здесь уместиться я мог,
Я бы на этой странице прилег.

Не буду останавливаться на азбуке и цифрах Маршака, это одно из многих изданий не побоюсь сказать уже вечных строк. А вот подборки стихов "Круглый год" и "Разноцветная книга" заслуживают отдельного внимания, в частности из-за иллюстраций Борисова. Вот прям хороши! Яркие с интересными деталями. Плащ апреля - небо, шляпа августа - грядка, усы сентября - пшеничные колосья. Цветные страницы не уступают - релевантные рисунки, поддерживающие представление ребенка о цвете и о предмете этому цвету соответствующему.

Неплохое издание, хорошая подборка известных стихов. Практически must read:)

Продолжаю разбор детской библиотеки (скоро буду поражать всех тысячным списком прочитанного:) ) Нашлась у нас в глубинах шкафов классическая азбука Маршака, изданная Ониксом в уже далеком 2011. Говорить что-то о Маршаке не буду (оценка ему), а вот на издании остановлюсь отдельно.

Первое - формат. К нему претензий нет, средних размеров книжица, вполне удобная для ребенка.

Второе - верстка. Здесь начинаются вопросы. Я считаю, что азбука для малышей должна располагать одну букву на страницу. Нарисуйте хоть тысячу иллюстраций, но одну отдельную четко видимую букву - вынь, да положь. Здесь же издатель пожадничал что ли, но на странице в основном по две буквы.

Третье - иллюстрации Евгения Соколова. На мой взгляд, обычные. Восторга не вызывают, но вполне узнаваемые, без излишеств. Такие, какие нужны в азбуке - поддерживающие основную цель.

Ну и четвертое - трагедия под названием бумага. Все вышеизложенное предполагает, что книгу можно будет листать, рассматривать, "читать" малышам, но качество бумаги к этому никак не располагает - тонкая, ломкая, мнущаяся, явна не рассчитанная на "близкое" знакомство с детскими пытливыми ручками. Даже не знаю, откуда у нас это издание, и как оно пережило старшего. Есть подозрение, что они просто не встречались:)

На мой взгляд, можно найти куда более качественные тонкие издания азбуки Маршака.

... кричит каждый вечер моя двухлетняя дочь, добросовестно стаскивая в спальню все книги, прямо или косвенно относящиеся к этому понятию. Почему-то именно "цыфьи" стали нашей вечерней сказкой. Справедливости ради, вариантов, между которыми мы выбираем, два: это переиздание Маршака (под условным названием "Иединица" - "вот один, иль единица..") и вариант веселого счета от Владимира Степанова (закодированный под "Один" - тоже по первым строкам стихотворения). Мне на эмоционально- (детские воспоминания) тактильном (качество издания) уровне больше нравится Маршак в любовном исполнении Мелик-Пашаева.

Ребенок же воспринимает стихотворения совершенно по-разному. Маршака она любит пообсуждать, поиграть в вопросы - задать постоянное "почему" к фразе про котят, не пользующихся ложками, и поискать хвост у двойки. У Степанова стихи построены вокруг описания картинки, на которой она добросовестно находит и пересчитывает описанное, продолжать можно только после полной инвентаризации изображения. Если попытаться сделать вывод, то Маршак заставляет ее больше фантазировать, креативить, а Степанов - настраивает на прикладные задачи.

Остановлюсь на издании, знаменитая серия советских детских книг, которую в великолепном качестве (хотела сказать безупречном, но вспомнила про цену) переиздает Мелик-Пашаев. Иногда я со стыдом ловлю себя на некоей ревности по отношению к книге, мне ее банально жалко. И иллюстрации - хорошие-плохие, Бог его знает, для меня - те самые, которые я помню с детства. Особенно почему-то цифровые бомбы, которые падают с самолета:) Я их боялась. Сомнительная конечно характеристика для детской иллюстрации, но уж как есть. Так или иначе это он самый - Конашевич, которого сложно с чем-то спутать.

Несомненный детский must read!

С. Маршак "Круглый год".
Как чудесно мир природы представляет Маршак! Читатель с ним полюбит произведения пейзажные, повествующие о явлениях природы: грозе, снегопаде, пении птиц, дуновении ветра, грибной поре, сенокосе ...В цикле стихотворений образно, кратко поэт рисует окружающий мир:
"Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая позёмка.
Поднимаясь, мчатся вдаль Самолетов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье".
На фоне зимы Маршак не забывает сказать о важной военной дате в жизни страны. О "позёмке" узнают те, кто не знал до чтения. Февраль ассоциируется всегда с метелью и праздниками всех, защищающих нашу Родину.
По описанию месяцев можно изучать явления природы каждого:
"Рыхлый снег темнеет в марте.
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте
На стене".
Маршак выхватил главное в месяце-снег становится грязным, постепенно тает, отсюда его рыхлость. Солнечные лучи летают по комнате. Апрель же знаменит иным:
"На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник".
Позже, читая "Двенадцать месяцев", читатель радостно отметит строки "Круглого года" вновь, ведь слова произнесут герои произведения-месяцы.
Знакомясь с Маршаком-поэтом, юный читатель развивает образность, воображение, узнаёт поэтические средства. Карандаш, краски, фломастеры становятся помощниками после прочтения в изображении событий. Можно нарисовать праздник, капель, лес после дождя или цветение деревьев.
Юный читатель узнаёт календарь весело в стихотворной форме. Можно заинтересовать школьника, не знающего об особенностях выхода мелведя из берлоги весной.
Июнь- одуванчики, июль- грозы и сенокос, август-сбор урожая! Всё лето на ладони в нескольких строках.
"Солнце над просторными
Нивами стоит.
И подсолнух зёрнами
Чёрными
Набит",- сегодня не каждый школьник знает, что такое "нива". Стихотворение вводит в мир деревенских полей, лесов. Раскрывает тайны природы юным читателям. Ребёнок знакомится с возможностями образности:
"...подсолнух зёрнами
Черными
Набит",- красочно встаёт перед взором головка цветка, дарящего нам семечки.
"На лугах мертва трава,"- об октябре. Маршак, используя метафору, рассказывает о жухлой траве.
Читать о новогодних праздничных датах нельзя без улыбки. Под пером поэта ёлка, гирлянда, снег оживают:
"Ёлка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала, Задышала, ожила.
Чуть дрожат её иголки,
На ветвях огни зажглись.
Как по лесенке, по ёлке
Огоньки взбегают ввысь".
Представляя ёлочку, оказавшуюся с мороза в комнате, видишь капли на ней, блеск снега. Олицетворения оживили деревце.
Маршака любит за то, что доступно и нескучно ребенок начинает понимать поэзию. Через неё, исподволь, узнаёт мир, новые слова, поэтические выражения и многое другое. А сколько родителей, бабушек и дедушек благодаря стихотворениям Самуила Маршака обучают ребёнка общаться, отвечать на вопросы! При этом сам малыш не догадывается, что учится.
СПАСИБО, что читаете.

Еще один вариант книжки для изучения алфавита "от Маршака".
Каждую букву представляет какое-нибудь животное или птица, причем и достаточно редкие — например, юрок или эму. И это совсем неплохо, если ребята с юных лет будут знать, кто такой эму. Лично я узнала об этом лишь тогда, когда начала разгадывать кроссворды, где этот страус присутствует почти в каждом.
Также стишок-азбука учит правилам поведения в общественном транспорте: