Про всё на свете

Продолжаем играть в пьесе.) "Так что да, автор подснежников зимой - Маршак.)" (Как будто расследование завершено, улики собраны, подозреваемый установлен, тот самый, с пуделем и багажом (улика номер 1); Королеве - 14 лет (улика номер 2); Про падчерицу не хочу "играть".)) Про неё уже всё сказано за последние сто лет: добрая, трудолюбивая, терпеливая. А вот Мачеха и Дочка гораздо интереснее.) Играем в них.) В общем, чем дальше я читала пьесу, тем сильнее мне казалось, что Маршак написал не сказку про подснежники, а историю про людей, которые искренне уверены: мир обязан подстраиваться под их желания. Мачеха и Дочка существуют именно в такой системе координат. Подснежники зимой? Прекрасно.) Сходить за ними в лес во время метели? Замечательно.) Самим идти? Нет, для этого существует падчерица. В какой-то момент начинаешь понимать, что проблема здесь даже не в жестокости. Жестокость - уже следствие. Гораздо интереснее другое: обе настолько привыкли считать себя центром вселенной, что чужие трудности для них просто не существуют. Падчерице холодно? Неважно. В лесу опасно? Неважно. На дворе январь? Тоже неважно. Когда человек уверен, что мир создан для его удобства, времена года становятся досадной формальностью. Особенно любопытна Дочка. Обычно её воспринимают как приложение к Мачехе, но мне она показалась вполне самостоятельным персонажем. Просто она выросла в атмосфере, где любое желание объявляется разумным, а любой каприз - справедливым. В результате получается почти зеркальное отражение Королевы. Только одна девочка сидит на троне. А другая - дома у печки. Но механизм работает одинаково. Обе привыкли слышать: "Вы правы". Обе удивляются, когда выясняется, что реальность придерживается другого мнения. И вот тут Маршак становится неожиданно ехидным. Потому что сказка вроде бы делит героев на хороших и плохих, а на деле показывает целую коллекцию людей, которые пытаются командовать миром. Кто-то с помощью власти, кто-то с помощью наглости, кто-то с помощью родительской любви. А мир почему-то не слушается.) Подснежники продолжают расти весной. Январь остаётся январём. И даже двенадцать месяцев не спешат переписывать календарь ради чужих капризов. Наверное, поэтому, перечитывая пьесу взрослой, я всё меньше вижу в ней сказку про волшебство и всё больше - историю про столкновение желаний с реальностью. И реальность, надо признать, выигрывает эту партию с завидным спокойствием.) Так что название "Не последний" - очень даже подозрительно честное.)) Маршак, кажется, сам не ожидал, что через столько лет его пьесу будут разбирать как психологический триллер про власть, воспитание и людей, которые хотят заказать весну доставкой на дом.) Всем спасибо!)

С. Маршак "Разноцветная книга ". Окружающий мир у Маршака представлен, как цветок, в лепестках. Они разного цвета. Море- голубизна. Это и волны, и много морских жителей. Детишки узнают о новом, работает их воображение : "Дельфины мелькают, как тени, Блуждает морская звезда, И листья подводных растений Качает, как ветер, вода". Маршак пристастен к деталям: дельфины незаметны в глубине, будто ищет что-то морская звезда.... "Вся голубая, как бирюза, Села, качаясь, на венчик ромашки, Словно цветной самолет, стрекоза". Как живая, предстаёт птаха. Маршак с любовью описывает все детали: "венчик", "как самолёт". "Книжечка", "крылышки"...-поэт умело использует много ласкательных суффиксов. Детки обязательно почувствуют любовь к природе. О каждом природном явлении можно построить такую увлекательную беседу с юным читателем! О пустыне ребенок узнает, что там обитают верблюды, растут деревья без листьев: "А ветер носит тучи Горячего песка. Идёт песок летучий На приступ, как войска". Потоки песка вихрятся. Маршак здорово представляет эту картину полком, бросающим вызов врагу. Читатели с интересом узнают, что в безводном пространстве встречается "кустарник саксаул". А здесь можно привлечь источники о растениях, чтобы обо всём подробнее узнать. Попадая с поэтом "в зиму", читатели бродят по лесу с птичками, "оставляя следы". Видят, что "на утренней пороше отпечатались калоши". Здесь можно объяснить юным, что такое "калоши", если не знают. Как живая, на ночь замирает природа. Город засыпает тоже, чтобы с новыми силами встретить людей. "Уходят на отдых трамваи, Троллейбусы мчатся домой. Спешат на ночлег пешеходы. Нигде не увидишь ребят". Транспорт города спит, улицы замерли. "Скользят огоньки по аллее, Спускаясь с московских холмов, И с каждой минутой тусклее Бессчётные окна домов". Каким красавцем видим ночной город! У Маршака огоньки "бегут", выполняя важное-светят в потёмках запоздавшим жителям, работающим сейчас, машинам с заводов. Фонари также "бегут через мост". Но главный Свет в нашей стране был и остаётся- на Кремлёвских башнях. Красный свет их далеко виден. К нему стремятся все люди, прибывшие в Москву: "Над всею Советской страною Горят, как огни корабля, Рубины на башнях Кремля". Этот свет, как маяк в море, выведет к нужной дороге. Маленькие читатели со стихотворением Маршака узнают, что страна раньше называлась Советский Союз. Читать Маршака-всегда интересно. С добрым поэтом погружаешься то в пучину, то в зимний лес, а то мчишься по городу в трамвае. Маршак не просто развлекает юного читателя, а помогает узнать что-то новое. Спасибо, что читаете. #мысли #пишу #мюсли #литература #слово

К собственному стыду не знала, что "Круглый год" - это цикл стихотворений. Конечно помню отдельные строфы - почему-то "Апрель", обязательный "Ноябрь" и бессмертный "Декабрь".

Год прошёл, как день вчерашний. На Москвою в этот час Бьют часы Кремлёвской башни Свой салют - двенадцать раз.

Не могу сказать, что это любимые стихи у детей, а вот у меня они вызывают удивительное ощущение осязаемости времени и смены эпох. Казалось бы - детские стихи... Но того, о чём они рассказывают, уже нет, не просто нет, - это забылось и истёрлось из памяти. Седьмое ноября моим детям непонятно, Армии рожденье в феврале - тоже, даже первое сентября - не так ощутимо (они начинают учиться с понедельника недели, на которую приходится первое сентября, да и таких праздников-звонков, как у нас, просто нет). Вот и кажусь себе старой:(, а стихи хорошие, только в большей степени как воспоминания.

Пару слов скажу об иллюстрациях Борисова - вот они малышне (особенно младшей) нравятся очень, яркие с интересными деталями. Плащ апреля - небо, шляпа августа - грядка, усы сентября - пшеничные колосья. Хорошо!