Детям

Я свою школу просто ненавидела: рано вставать, ехать на метро, училась очень средне к тому же (хотя позже в Универе проснулся дремлющий разум и я получила красный диплом и МВА). В моей памяти воспоминаний о школе 90 процентов - дурного, и только 10 хорошего, когда были уроки физкультуры и я полу-профессионально научилась играть в волейбол (все турниры аниматоров в Турции были за мной).

Да, не училась я в годы мальчика Филипа и не строил мне (крестьянке) на свои деньги Толстой деревенскую школу. Тогда бы наверняка я тянулась к знаниям (страшно подумать тянутся ли к ним современные дети или только к своим телефонам)

Филипу в рассказе есть за что быть благодарным учителю, и потому эта тема так меня тригерит, что моим учителям могут быть благодарны только психологи, к которым я ходила, рассказывая, как в нас швырялась историяка мелом и рвала тетради с домашкой, заставляя стоять у доски с порванной тетрадью весь урок, демонстрируя классу двойку.

Рассказ Льва Николаевича Толстого совсем другой и наполнен иными ощущениями. Он повествует о маленьком мальчике по имени Филип, стремящемся пойти в школу, как и его старший брат. Эта история показывает жажду знаний и стремление к самостоятельности, присущие детям. Толстой мастерски передает внутренний мир ребенка, его страхи и надежды. Рассказ учит ценить стремление к знаниям и поддерживать детей в их первых шагах к самостоятельности.

Если чего-то очень сильно хотеть, то нужно не сдаваться и двигаться к цели, пусть ты всего лишь ребенок. Думаю, автор на примере мальчика отрабатывает взрослую тему: под лежачий камень вода не течет.

Язык произведения прост и доступен, что делает его идеальным для чтения детям и обсуждения с ними.

В моем сознании брезжили отблески начальной школы, когда мы проходили сей рассказ. Но он в то время меня не впечатлил, а своей неинтересностью (эх, началка, привет тебе!) вызывал лишь уныние и отторжение. Наверное, тогдашнее восприятие Толстого, и россказни "4 тома Войны и Мира, прикинь!!!" создали мое боязливое отношение к Графу, которое было разбито в пух и прах "Анной Карениной".
Перечитала. Вздохнула. Слог таков, словно слушаешь "сказку для детей", но это вовсе не сказка, а отчасти случайная счастливая реальность того времени. Повеяло духом "Героя нашего времени" и Кавказом.  Ммм. Толстой прекрасен во всем.   

Для меня эта повесть уже третья на тему «Кавказский пленник»

✓ Лермонтов
✓ Пушкин
Теперь и Толстой. ✓

Сюжет не нов, но все три произведения обыграны по-разному.

В этот раз меня ждал довольно сухой рассказ. Я не почувствовала драмы, сильных эмоций. Поэтому мне оставалось наблюдать за главным героем и ждать развязки.

Меня удивил Жилин. Он стойкий, неунывающий человек с холодной головой. В отличие от своего сопленника Костылина, он не поддался чувствам, а просто наблюдал и пытался выжить в плену.

Эта пара ярко подсвечивает контраст между собой. Один труслив, второй расчетлив.

Что до слога, то он массивен, хоть и лишён бесконечных описаний природы на 50 страниц, как любит автор в большой прозе. Но это к лучшему. Небольшой рассказ, одного большого и значимого события в жизни Жилина вполне достаточно.

История такова, если кто не читал или не помнит из школьной программы. Ключевая фигура рассказа – Вера, которая приезжает в гости к земскому начальнику вместе с родителями.Девушка она юная, склонная к крайностям, привыкшая быть в центре семейного внимания и к тому, что все ею восхищаются и сдувают пылинки.Вместе с тем она барышня умненькая и воспитанная, умеет все вокруг подмечать и мотать на ус. Когда между взрослыми заходит разговор о голодающих крестьянах, Вера настораживается и чувствует в себе потребность ответить на это поступком с большой буквы. В результате она вопреки настояниям матери начинает ходить по крестьянам, и это быстро заставляет ее потерять иллюзии чистого сытого ребенка и повзрослеть.

Толстой этим рассказом сталкивает два мира – мир сытых господ и голодных обдерганных крестьян. И одновременно доказывает истинность библейского выражения: «Будьте как дети, если хотите войти в Царствие Божие». Толстой и сам много занимался помощью обездоленным, и даже этот рассказ был им написан для благотворительных целей. А выведенные в рассказе персонажи Владимир Иванович и Анатолий Дмитриевич – это же два взгляда на проблему, две концепции социальной политики того времени.

Рассказ поучительный, как басня и для подрастающих детей, и для прячущих голову в песок взрослых.Лично для меня Толстой больше всего интересен именно вот с этой стороны, с его попыток влиять своим творчеством на социальное устройство страны, и в таких коротких произведениях его позиция и предложения наиболее точны и емки.