От мечты к открытию

Интересный автор с примечательной судьбой, показывающей, что он не боялся делать ошибки. А кроме того, шутка ли, 17 раз номинировался на Нобелевку! Именно благодаря Селье в научный и теперь уже повседневный оборот введено столь употребимое понятие "стресс". Но книга не об этом.
Что я хочу сказать: автор - систематизатор 80-го уровня. Задал казалось бы обманчиво простой вопрос, и развернул его с позиций исследователя, исследования как явления, исследования как процесса, исследования как объекта.... Архитектоника подачи материала восхищает и может быть использована в качестве прекрасного образчика системного мышления для любого исследователя. Попробую также систематизировать свои впечатления, по параграфам книги.
1. ПОЧЕМУ ЛЮДИ ЗАНИМАЮТСЯ НАУКОЙ?
Легко ответить? А если подумать? Ведь не каждый же туда рвется? И не каждого похлопывают по плечу, вручая Нобелевскую? Действительно нужен определенный склад ума и мотивация. Интересно еще было бы проследить зависимость мотивов от гендера, образования, возраста и соц.окружения, особенно эволюционно, в динамике.
2. КТО ДОЛЖЕН ЗАНИМАТЬСЯ НАУКОЙ?
Интересно, что автор не только дал свою типологию ученого как личности (делатели, думатели, чувствователи, идеалы и они там внутри еще подразделяются - целая таксономия получилась), но и предложил характеристики основных качеств. Среди последних интересны комментарии интуиции, этичности и устойчивости (как к неудачам, так и к успеху). Описания не отпугивают, а бодрят на вызов.
3. ЧТО СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ?
Одним вопросом, а что же такое открытие, автор выбивает почву из-под ног и оппонентов можно брать тепленькими. Проблемматизация и ее первичность сейчас уже считается чуть ли не аксиомой, а тогда пришлось доказывать.
4. КОГДА ДЕЛАТЬ?
Еще один интересный момент - своевременность открытий. Согласитесь, нередко можно услышать - "он опередил время и потому был не признан", "общество не было готово к таким гипотезам" и т.п. Так что вопрос "когда" максимально актуален.
Не менее примечателен приведенный распорядок дня самого автора, вот это работоспособность и железный характер, сибаритством и не пахнет. То есть автор на вопрос "когда" отвечает не только обстоятельно, но и структурно, в разных пластах этого самого "когда".
5. ГДЕ РАБОТАТЬ?

Много актуального про фундаментальную науку и ее место в современном мире, ее роль и ответственность.
6. КАК СЕБЯ ВЕСТИ?
Ооо, тут про многое. Из запомнившегося - групповая работа и совместные исследования, личное поведение, повторение и повторяемость экспериментов, реакция на неуспех и самодисциплина, критика и самокритика, включая болезненную реакцию и рациональное научное оппонирование.

7. КАК РАБОТАТЬ?
Доходчиво про методы исследования конкретных научных проблем и про и организацию самого процесса. Лабораторные крысы (не) пострадали, хотя....
8. КАК МЫСЛИТЬ?
Помимо конструктивной и интуитивной логической траектории научной мысли исследователя, хорошие размышления на тему "путей, ведущих в тупики", то бишь ошибочных теорий и заблуждений. Этого "добра" в любом исследовании хватает, прекрасно, что автор не отбрасывает их, а аргументирует их нужность.
9. КАК ЧИТАТЬ?
Вопрос - насколько узки должны быть читательские интересы грамотного и эффективного исследователя, причем как в сфере его научных интересов, так и в художественной литературе.
10. КАК ПИСАТЬ?
От этиологии и профилактики "диссертационного невроза" до написания книг и монографий: особенности подачи материала, советы, что именно включать в него, "комментарии бывалого" .
11. КАК ГОВОРИТЬ?
Эту часть необходимо давать читать каждому, кто планирует проводить лекцию, причем на любую тему. Я говорила уже, что автор мне показался систематизатором 80го уровня? Так вот, тут он приводит пять "смертных грехов" при чтении лекций, и под каждым я бы подписалась.

Отличная книга, полезная в любом научном исследовании, потому как содержит рекомендации, настолько здравые и актуальные, насколько это вообще возможно.

В нашем мире огромное количество творческих людей. Каждый день, сами того не ведая, мы мечтаем, мыслим, воплощаем свои идеи на практике. Но так ли легко быть творческой личностью? С какими трудностями, сознательно или нет, приходится сталкиваться человеку в процессе воплощения своих замыслов? Об этом в лёгкой и доступной форме рассказывает нам канадский учёный-микробиолог Ганс Селье.

Свою книгу автор пишет в виде письма-наставления выдуманному молодому коллеге. Однако, несмотря на обращение в первую очередь молодому учёному, «От мечты к открытию» на самом деле может стать полезной абсолютно каждому творческому человеку, и совсем не обязательно – лишь научному сотруднику. Свою работу Г. Селье структурировал так, что затронул абсолютно каждый процесс и стадию развития творчества. Начиная от зарождения идеи – до её воплощения, взаимоотношения с коллегами.

Есть место и трудностям, с которыми вполне возможно столкнётся каждый. Показателен в этом плане один пример из личного опыта писателя, связанный с доставкой образца мочи подопытного. Тогда бюрократическая проволочка на границе в аэропорту стоила больших усилий и нервов, и в итоге так ни к чему и не привела, из-за «отсутствия необходимого эквивалента в сопроводительных документах». Подобный случай вполне ироничен и драматичен. Ганс вообще довольно часто шутит – над собой и коллегами, однако за этой иронией скрывается своя доля печали.

Интересной мне показалась классификация типов личности учёного-исследователя, разработанная самим Гансом Селье. Так, автор делит их на «делателей», «думателей», «чувствователей» и «идеалов». В каждом из них он выделяет ещё целый ряд подвидов. Конечно, работать над классификацией учёных-исследователей по типам личности – дело довольно сложное и неблагодарное. В различное время выделялось множество самых разнообразных классификаций, во многом условных и иногда даже оторванных от жизни. Зачастую они превращаются в идеализированные портреты, а свой отпечаток накладывают требования и условия времени. Одни типы учёных-исследователей достойны подражания, другие – презрения. Так или иначе, ни один из них не существует в чистом виде. Но классификация Г. Селье, безусловно, заслуживает внимания.

Несмотря на то, что книга написана в далёком 1964 году, многое из неё до сих пор остаётся важным и актуальным, а сама «От мечты к открытию» давно уже стала своего рода настольной книгой, классикой жанра. Поэтому, думаю, с ней должен познакомиться каждый творческий человек.

Предисловие к этой книге - письмо Ганса Селье к некоему молодому человеку по имени Джон. Оно примечательно тем, что ближе к концу автор признается - Джона он выдумал.

Это искреннее и открытое письмо сразу расположило меня к Селье. Он не побоялся написать книгу об очень личном и глубоком опыте - о пути своего познания мира науки.
Охват тем весьма широк. От рассмотрения личности, психологии и мотивов ученого, до разбора некоторых положений научной методологии и логики, разобранных на узкоспециальных примерах из эндокринологии. Для меня, как начинающего исследователя, наибольшую ценность имели, пожалуй, главы посвященные взаимоотношениям с коллегами, поискам творческого озарения и энергии, проблемам публикации и культуре чтения лекций.
Главное, что необходимо сказать об этой книге, - она вдохновляет. А это, по большому счету, то самое, что больше всего нужно молодому ученому.