Повести и рассказы

Женя с Олей едут на дачу, где первая познакомится с Тимуром и его командой, местные же сплетни отрицательно сказываются на восприятии мальчика сестрой, но он сможет это исправить. За Олей же ухаживает разносторонний человек, который не только артист и инженер. Сперва повесть показалась не очень интересной, но с первых отчётов команды слушать стало интереснее, а к финалу разыгралось несколько драм, даже не связанных с местным условным антагонистом Михаилом Квакиным (разговор с Тимуром по прозвищам интересен). Слушал в исполнении Олега Шубина, который очень красиво интонационно передал ультиматум, отправленный Мише Квакину. Понравилась изобретательность как тимуровской команды, так и Тимура, было несколько забавных моментов, связанных с родственником Тимура и родственником Коли Колокольчикова.

Тринадцатилетняя девочка Женя перебирается на лето жить на дачу со своей старшей сестрой, пока её отец, командир красной армии, отдаёт долг Родине. Там она знакомится с Тимуром и его друзьями, которые взяли на себя заботу о семьях тех, кто вступил в доблестные ряды красной армии. Им мешают только хулиганы Квакин и Фигура, повадившиеся воровать яблоки в чужих садах.

Хорошую игру придумали себе ребята, чтобы не скучать в деревне, похвальную. Но всё равно видно, что это игра, не обходится там и без шалостей. Зачем набрали молочнице полную бочку воды, если знали, что она придёт сейчас и бухнет туда ведро воды, облившись с головы до ног? А потом ещё стояли за кустами и смеялись над этим. Но всё равно, они же из добрых побуждений всё это делали, так что простительно. А вот что кажется непростительным в наше неспокойное время - это как можно было запереть одну в доме двухлетнюю соседскую девочку и уйти на полтора часа играть в волейбол? А если бы она проснулась и испугалась в чужом доме? Или как можно было спереть дядин мотоцикл и ехать в два часа ночи в Москву? Тринадцатилетнему парню?! Эх, и времена были спокойнее и дети - самостоятельнее, видимо. Хотя по описанию Гайдара, я этим детям больше 8-10 лет не дала бы, они же у него как дети малые себя ведут! В общем, старая я уже для таких книг, наверное :) Только беззаботное детство может восхищаться этими ребятами, а я в своём возрасте не стала бы брать с них пример :)

Произведения Аркадия Гайдара, думаю, знакомы всем. " Голубая чашка", " Чук и Гек", " Тимур и его команда", " Р.В.С" и многие другие - неизменные "жители" школьной программы и внеклассного чтения. Неудивительно, ведь книги Гайдара не теряют актуальности и в наше Время.

"Школа" в плане популярности, как мне кажется, встречается в списках внеклассного и летнего чтения куда реже вышеназванных книг. Конечно, я могу и ошибаться, ведь современная программа обучения меняется довольно часто, подобно хамелеону, но в списках у своих друзей-школьников я ни раз за последние лет пять не видела. А зря.

Надо сказать, что " Школа" - книга биографическая, недаром фамилия главного героя, Гориков, созвучна настоящей фамилии автора, Голиков. И, читая, невольно осознаешь, через что довелось пройти автору, сопоставляешь Время, даты, исторические события.

Несмотря на название, " Школа " - не о школе, и даже не о реальном училище г. Арзамаса, в котором живет главный герой со своими друзьями. " Школа" - это книга о Жизни, прощании с Детством, резком взрослении, дружбе и выборе, порой нелегком. Том самом выборе, когда от твоего решения или действия зависит судьба или даже Жизнь боевого товарища или целого отряда.

Недаром шестнадцатилетний Борис Гориков частенько вспоминает Детство: "морские" баталии с друзьями на пруду, птиц в кладбищенской сторожке, которых так любил его друг, Время, проведенное с отцом - все это в нынешних, красных, реалиях кажется ему таким далеким и невероятным.

Да, несмотря на то, что главный герой - подросток, на его долю выпало немало: арест и расстрел отца-дезертира, Революция, классовая борьба, Жизнь в отряде, задания, гибель Чубука, друга и наставника - все это на глазах читателя формирует характер Бориса, учит его взвешивать каждые шаг, слово, поступок. Именно это - самая важная в его Жизни школа.

Заканчивается книга, словно обрываясь, хотя она была Гайдаром дописана: раненый Борис лежит и ждет санитаров. Наверняка у многих читателей невольно возникает вопрос: " А что дальше? Выжил ли главный герой? Дожил ли до дней, когда увидит плоды своей борьбы и борьбы товарищей?" Увы, эти вопросы так и останутся без ответа.

Несмотря на то, что книга эта очень трагична, я советую ее прочитать. О многом думаешь и задумываешься, проходя с главным героем его Путь. Многое понимаешь. На многое начинаешь смотреть иначе.

В своё время я очень любила эту историю. Но так уж получилось, что между последней моей встречей с Тимуром и 3-м классом дочкиной школы прошло «кхм» лет.
Поэтому книгу я брала не без опаски.
Впрочем, перед тем у нас был положительный опыт с «Чуком и Геком», так что совсем уж подстав я от Аркадия Петровича не ждала.
И не получила, за что и спасибо)

Летние приключения подростков, которые в Подмосковье организовали отряды помощи семьям красноармейцев, и, окутав свою деятельность тайной, чтобы было интереснее, причиняют ночами добро, несколько пугая своей деятельностью местное население.
Плюс противостояние «пионеров» и «хулиганов».
Плюс очень непростые отношения двух сестер, растущих без матери и, практически, без отца: 18-летней Ольги и 13-летней Женьки.
Плюс – две лирические линии.
Плюс – исторический контекст. Действие разворачивается в августе 1939 -го года, поэтому война уже витает в воздухе: перемещаются войска, уже есть погибшие на границе (Халхин-Гол), уже празднуется годовщина «победы красных под Хасаном», разговоры детей-подростков зачастую о войне, да и организация отряда Тимура близка к «всамделишной», военной.

К слову, Гайдар записал в дневник, что принялся за «повесть о Дункане» (так он хотел назвать Тимура) 14 июня 1940 года, когда Советский Союз предъявил ультиматум Литве (а 15-го – Латвии и Эстонии). Он закончил повесть к концу августа. Ультиматум в повести будут предъявлять «тимуровцы» «квакинцам» – так что параллели с историческими событиями тут налицо.

Конечно же сейчас мне видны все недостатки книги, что было совершенно незаметно много лет назад. Видно и то, что изначально она была сценарием фильма – тут имеются откровенная кинематографичность и местами литературная скудость, и вся история написана короткими простыми предложениями. Да и образы в истории очень простые, практически прямолинейные.
Что касается образов – мне их простота не мешала. Гайдар сумел так точно подобрать слова, что детки получились живыми и объемными. И это тот самый случай, когда буквально пара штрихов к портретам, и образы получились прекрасные и очень яркие.

Вся пионерско-тимуровская движуха сейчас мне показалась несколько неправдоподобной. Все эти вздохи взрослого населения «Ах, что же такое происходит в наших садах», «Ах, кто же это делает» при том, что весь поселок на виду – ну, сказочные сказки. Действительно, не нашлось ни одной любопытной и резвой бабульки (или пастуха/тракториста/человека, спешащего на утренний поезд), которые бы с утра выследили компанию помогаторов. В детстве это читалось, конечно, задорно и как «ухтыжка», и - главное – вызывало правильные эмоции, потому что хотелось бы вот так же, плечом к плечу по ночам переводить бабушек через дорогу )))

Опять же сейчас было неожиданной неожиданностью, что вся история разворачивается на протяжении очень незначительного периода времени (а в детстве мне казалось, что там чуть ли не на все лето приключений хватило, оказалось – вовсе нет). Думаю, поэтому Гайдар и выдает нам персонажей «как они есть»: этот такой, а этот – вот такой. И за пару недель они не сильно-то изменились. Пожалуй, единственное развитие тут получает тут только Ольга – старшая сестра Женьки, которая от «мерзкой токсичной душнилы» проходит путь к «душниле умеренной». Остальные действуют внутри сложившихся характеров.

Понравилась ли мне эта история сейчас? Несомненно. Думаю, даже больше, чем в детстве. Сейчас мне значительно больше понятна общая атмосфера – предвоенная, но уже военная, общая напряженность и вот это «лето в тылу».

Опять же, моя фантазия отлично дорисовывает будущее героев: Великая Отечественная война начнется меньше, чем через год.
Наверное, именно поэтому меня несколько удивило то, что эту повесть предложили читать третьеклашкам (мы читали по программе).
Вот, «Чук и Гек» - сразу да. «Тимур» мне показался несколько сложноватым для нынешних «вегетарианских» 9-леток. Это не те дети, которые росли в контексте событий, для кого Гайдар был – мифическим персонажем, скачущим впереди, а пионеры-тимуровцы – частью жизни. Да и главным героям там по 13 лет - сложно с ними себя идентифицировать. Но это уже не про книгу)

После прочтения книги в срочном порядке захотелось собрать команду людей и заняться чем-нибудь полезным и добрым. Есть книги на все времена и вот "Тимура и его команду" я смело к ним отнесу. Славные общечеловеческие ценности описаны приятным языком. Слова цепляются друг за друга, интригуют и хочется скорее перевернуть страницу чтобы узнать что дальше.

Летняя жара, запах яблок и разнотравья, теплый солнечный свет, плеск воды и радостный детский смех – атмосфера книги погружает меня в нежную ностальгию по лету у бабушки в деревне. Помню, как мы всей дружной компанией городских и деревенских детишек спасали упавшего в ручей кота, помогали бабушкам на огороде и придумывали свои веселые игры. Странно, что я с любовью поглощавшая все и вся стоявшее на полках местной библиотеки пропустила "Тимура и его команду" и прочла эту занимательную историю только в двадцать четыре года. Однако я очень рада нашему наконец-то состоявшемуся знакомству.

Кусочек тепла и добра в сумрачном декабре двадцать первого года.

Повесть «Школа» в Советское время входила в школьную программу, и я помню, как мы её изучали. Тогда же, видимо, я и читал её впервые. Воспринималась она мной тогда, как что-то естественное и само собой разумеющееся. В самом деле, повесть о Гражданской войне, - что тут может быть непонятного или особенного? В Советском Союзе не было школьников, которые были бы за белых, поэтому повесть написанная красноармейцем о том, как он пошёл воевать за Советскую власть была чем-то, что, как мне тогда казалось, не требовало особых размышлений.
По-настоящему оценил я «Школу» уже став взрослым. Да, иначе, мне кажется, и невозможно. Речь в книге идёт ведь о школе жизни, о том, как жестоко и доходчиво учила она Гайдара. А Гайдар был обычным хорошим парнем с обычными ребячьими достоинствами и недостатками. И если в мирные дни свои недостатки можно считать индивидуальными особенностями, и делать вид, что больше они никого не касаются, то во время войны за каждый свой недостаток придётся заплатить жизнью. И если в этот раз твоя глупость, лень, недисциплинированность, наплевательское отношение к делу погубят не тебя, то вполне вероятно, что в результате твоих ошибочных действий убиты будут твои товарищи – бойцы Красной армии.
Я научился понимать и ценить «Школу» Гайдара тогда, когда мной было сделано уже большое количество фатальных глупостей.
Эта повесть не учит менторским тоном, что такое хорошо и что такое плохо, а демонстрирует читателю последствия этих самых «хорошо» и «плохо», какими они бывают на самом деле. Оспорить эту книгу невозможно, т.к. в ней не высказано то или иное мнение автора, а описана существующая реальность. «Школа» в этом смысле похожа на учебник физики, который можно не читать и не учить, но истины которого нельзя объявить субъективными мыслительными пристрастиями его авторов.
Впервые эту повесть стоит прочитать в отрочестве, но перечитывать её, на мой взгляд, следует всю жизнь. Это книга-компас – нельзя достать её из кармана один раз, в детстве, и навсегда запомнить, где север. Как и с настоящим компасом, с ней следует сверяться, когда этого требует обстановка.

"Классиков надо не только почитать, но и почитывать". Вычитываю книгу об Аркадии Гайдаре, заодно решила перечитать что-нибудь из его творчества - читала-то в детстве, любопытно, как воспримется взрослым взглядом. Сразу стало заметно, что Гайдар умел подавать историю сразу на двух уровнях - один уровень понимания соответствует возрасту и опыту героев-детей, второй - взрослый, для понимающих исторический контекст и то житейское, что стоит за краткостью фраз и приходит с жизненным опытом.
Первым в собрании сочинений шел рассказ "Р.В.С." версии 1925-го года. Гражданская война глазами этак 10-летних пацанят. Один живет в относительно тихом сельском уголке с матерью и мелким братом, другой бродяжничает, оба еще игривы и несерьезны - испытанием на понимание серьезности происходящего вокруг, на ответственность и смелость для них стал описанный случай с укрыванием красного командира от бандитов. И тут меня зацепила его фамилия - Сергеев. Много ли в южнорусских краях на тот момент (лето 1919 г.) было членов реввоенсовета с такой простой фамилией? Не-а. Сдается мне, это герой Гражданской, глава Донецкой республики/губернии "товарищ Артем" (Ф.А. Сергеев), который погиб в 1921-м и о ком наверняка наслышаны были и дети, и взрослые как в 1925 г., когда впервые вышел рассказ, так и в 1930-х, когда он не раз переиздавался. А сына Сергеева, кстати, взял на воспитание Сталин.

Но никто не додумался просто стать на колени
И сказать этим мальчикам, что в бездарной стране
Даже светлые подвиги - это только ступени
В бесконечные пропасти к недоступной весне!

Я не знаю, зачем и кому это нужно,
Кто послал их на смерть недрожавшей рукой,
Только так беспощадно, так зло и ненужно
Опустили их в вечный покой.

А. Вертинский

Спойлеры. Просьба сначала прочесть повесть, а потом этот отзыв.

В бытность свою ученицей средней школы я, как и все, штудировала "Школу" на уроках литературы. И про "романтику революционной борьбы" нам объясняли очень хорошо. Но как тогда я не видела ничего романтичного в расстреле Чубука, так не вижу и теперь ...дцать лет спустя. Если эта книга пугала своим юношеским максимализмом в подростковом возрасте, то что и говорить, сейчас я вообще смотрю на происходящее глазами той самой мещаночки из Арзамаса, серой тихой мышки. Утираю глаза уголком белой косынки и шепчу: "бедный ребенок!"
"Трудный подросток", Боря Гориков, бросает школу и убегает из дому. Матери некогда было им заниматься - она работала, а отец со своей стороны ограничился в воспитании сына тем, что подарил ему маузер, и погиб "за светлое социалистическое будущее". Дети, тем более подростки, не могут находиться в вакууме. В наших реалиях мальчику грозила бы опасность связаться с дурной компанией, стать наркоманом или вступить в ряды запрещенной в России группировки... В то революционное время предоставлялся более широкий выбор. Борис примыкает к большевикам, к кому же еще, "яблочко от яблоньки". С группой товарищей он отправляется на Донбасс, воевать с беляками и прочими немцами. Это уже третья часть повести - "Фронт"(первые две - "Школа" и "Веселое время"), очень жесткая и ничем не приукрашенная.
Пятнадцатилетний мальчик в огне гражданской войны. В пятнадцать лет дети должны резвиться на природе как суслики, и влюбляться в сверстниц (сверстников) аки горлинки. Боря Гориков сравнивает себя и свое ближайшее окружение с "хищниками, высматривающими жертву". Он страшен.
С какого возраста лучше наблюдать расстрелы, видеть обезображенные трупы, узнать о том, что твое драповое пальто стоит больше, чем твоя жизнь? Чем позже, тем лучше. А лучше - вообще никогда.

Книга заканчивается тем, что раненый Гориков лежит на поле боя и ждет, когда его поберут санитары. Подберут ли? Какая разница. Что ждет этого ребенка, прежде времени ставшего взрослым. Инвалидность? Сломанная психика в любом случае не даст найти себе место в мирной жизни. Скорее всего его постигла бы участь его прототипа - автора книги.