Тотто-тян, маленькая девочка у окна

Я люблю под настроение почитать детскую литературу и очень люблю японскую, мне интересны темы школы и педагогики, так что же могло пойти не так? Почему малюсенькую книжку в 250 электронных страниц я читала с неделю? Увы и ах, мне было откровенно скучно, все же не любитель я повседневных бессюжетных зарисовок, а тут именно они, небольшие, коротенькие рассказики о жизни первоклашки, а потом второклашки, Тотто-тян. Выросшая она с умилением вспоминает школьные годы чудесные и с любовью и благодарностью своего замечательного учителя Кобаяси-сэнсэя.

С точки зрения педагогики школа "Томоэ", конечно, очень необычная, но и эта тема оставила меня довольно равнодушной, так как сложно, если ты, так сказать в теме, удивляться и умиляться, ведь количество учеников в классе это та самая наиактуальнейшая проблема. Легко рассуждать об индивидуальном подходе к каждому ученику, когда в классе 9 детишек и родители практически не лезут в учебный процесс. Попробуй то же самое в наших реалиях, когда в классах по 40 человек, везде понатыкали камер и у каждого второго непризнанный гений растет...

Да и в любом случае не со всеми методами "Томоэ" я согласна, есть прекрасные, те же уроки музыки, многочисленные походы или разрешение детям сидеть там, где они сами захотят, а есть и крайне сомнительные, типа совместного купания нагишом мальчиков и девочек с 1 по 6 класс в школьном бассейне, не вижу тут ничего хорошего, имхо. К тому же написано все это ну очень простенько, именно что для детей младшего школьного возраста.

Вот даже не знаю, что еще можно об этой книге написать, ругать ее не за что, ничем она меня не выбесила и не расстроила, просто мне было откровенно скучно, так что и оценка, и рецензия мои такие же скучные, серые...

Какую чудесную книгу я прочитала! Автор рассказывает о своих школьных годах, о необыкновенной школе "Томоэ" и замечательном учителе Сосаку Кобаяси. Начнем с того, что сама школа располагалась в железнодорожных вагончиках. Представляете, как радостно было маленьким человечкам по утрам заходить в класс? Детям предоставлялась полная свобода и способ самовыражения. Их никогда не ругали и не наказывали. В классе было не больше 10 учеников и родителей просили не вмешиваться в процесс обучения. Было множество пеших походов и интересных поездок, ночевки в палатке и "индивидуальные" деревья на участке. Много было детей с особенностями развития и к ним незаметно применялся индивидуальный подход. Автора книги уже исключили из одной школы. Она явно обладала повышенной гиперактивностью и просто мешала вести уроки. Так, например, маленькая Тэцуко могла посередине урока подойти к окну и позвать уличных музыкантов. В школе "Томоэ" из-за своего живого ума она не раз попадала в каверзные ситуации, но директор всегда говорил, какая она хорошая девочка. Наверное, не все методы воспитания и обучения правильны и бесспорны. Но ученики этой необычной школы до сих пор с радастью и благодарностью вспоминают её и директора — талантливого педагога Сосаку Кобаяси.

Вот огромное спасибо нашему клубу «Чарующая Азия» за то, что знакомит читателя с литературой Азии, которая возможно до этого не попадалась читателям и на которую чаще всего мало кто обращает внимание. И вот здесь случилось такое маленькое чудо, потому что тема которая поднята здесь, лично для меня очень важна.

Вот правильно абсолютно говорится в аннотации – эта история не только для детей, но и для взрослых. Это абсолютно верно. Потому что да можно рассматривать эту книгу как историю маленькой героини, а можно это рассматривать с точки зрения биографии и нестандартных способов обучения детей. И соответственно это будет интересно абсолютно всем и в любом возрасте. В данном же случае я буду обращать внимание больше на тему, которая интересна именно мне, а именно адекватные и нестандартные способы воспитания детей.

Первое что меня порадовало – то, что всё это было не выдумкой, а реальными событиями и реально жаль, что большинство школ не использует такой метод обучения. И вот такая система обучения как здесь – когда ребёнок сам выбирает чем ему заниматься, как мне кажется более нужен детям, чем необходимость учить ненужные предметы, которые в будущем вообще не пригодятся и использовать их вы никогда не будете. Такой подход, как по мне, это отличный способ для детей понять свои интересы. И здесь идёт учитывание воли именно детей, а не родителей, чтобы они сами могли развиваться, и расти так, как им хочется. Именно поэтому здесь сочеталась здравая рациональность, заключавшаяся уже в том, что под обучение использовались железнодорожные вагоны, то, что никому уже не нужно, но при этом может послужить ради какой-то цели. Второе, то что здесь не требовалось ношение школьной формы, потому что все видели, что дети активные, любят побегать и в этом их не нужно ограничивать. Тут не нужны были какие-то нелепые спортивные нормативы, для того чтобы дети поддерживали себя в хорошей спортивной форме, потому что им дали свободу действия. Но гораздо более важным для меня являлся тот факт, что детей учили заботиться о себе. Учили уважать труд других, учили любить свою землю вот эти знания, лично для меня, намного полезнее чем изучение каких-то непонятных терминов и формул, то есть здесь всё познавалось в прямом обучении, а не зубрёжкой. Игровая форма обучения для меня огромный плюс.

Если сравнивать школу в этом романе с теми школами, что существовали в то время, то как я уже говорила, в большинстве школ присутствовала зубрёжка, телесные и моральные наказания для учеников. Поскольку в то время США оказывало огромное давление на Японию, то активно поощрялось проявление ненависти и агрессии, в то время как в «Томоэ» учителя прививали ценить и уважать людей вне зависимости от их происхождения. Какая же огромная разница. И вот я полностью за такие школы, потому что дети в таких учебных заведениях взрослеют быстрее, они более коммуникабельны, меньше испытывают стресс.

И знаете, меня ужаснуло то, что в конце с этой школой случилось, потому что нужно быть не знаю кем, чтобы разрушить действительно нужное и полезное место. При этом новое-то ничего не создать. Парадокс, правда? А ведь и сейчас такое учебное заведение имело бы успех. Я не говорю что подобных школ нет, они имеются, но их не так уж и много. И хочется сказать банальную фразу «иногда мы – взрослые, слишком банальные и скучные люди», потому что нам всегда нужны какие-то стандарты и правила, вместо того чтобы научить ребёнка любить и уважать себя, других.