После трех уже поздно

Книга с компрометирующим названием "После трех уже поздно" заставляет волосы стать дыбом и быстро кинуться узнавать что же, что же делаааать, если ребёнку уже три с половиной? Неужели все пропало? Либо же обходить книгу стороной, чтоб не расстраиваться, что и так уже поздно, и поделать то уже нечего, катастрофа.

Нет, не катастрофа. Что же на самом деле поздно делать после трех? Поздно развивать те навыки, расположенность, предпосылки и наибольшие возможности к развитию которых у детей существует от рождения и до трех лет.

Да, действительно, поздно строить прочный дом на болоте, если не был заложен твердый фундамент. А заложить твердый фундамент в развитии человека - имеется в виду в процессе формирования и развития мозга ребенка дать ему кууучу возможностей для развития всех аспектов его личности, ибо когда дикие темпы роста мозга приостанавливаются, грубо говоря "впихнуть невпихуемое" становится труднее в разы, в сотни раз. Ну, наверное, вы сами знаете что научиться кататься на роликах, или выучить второй язык во взрослом возрасте гораздо труднее.

Все ли пропало, если вашему ребёнку уже не три? Нет. Будьте уверены, вы развивали своего ребенка, если он не жил в одиночестве и замкнутом пространстве. Другой вопрос, конечно, в объёме и наполненности всестороннего развития, но я думаю, что каждый родитель делает все в меру своих возможностей. Но, я бы сказала однозначно, что информированность об этапах развития и формирования организма и мозга ребенка, взаимозависимость в развитии физическом, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ, ЭМОЦИОНАЛЬНОМ и СОЦИАЛЬНОМ - это огромное преимущество перед теми, кто считает, что ребенка достаточно помыть и накормить.

В данной книге нет конкретных методик, нет упражнений, нет списка игр для развития детей. Но есть чёткое разъяснение, что такое раннее развитие. Что такое вообще гармоничное развитие ребенка.

Это не принудительное научение (мне кажется именно это слово сюда подходит) детей определенным навыкам, это не муштровка их десятком кружков и репетиторов, это не гонка за достижениями ради родительского самодовольства.

И главное, это не цель - СДЕЛАТЬ своего ребенка лучше чего-то, а цель - вырастить его счастливым, любимым и любящим.

Последнее время активно увлекаюсь темой воспитания детей, хоть и мне далеко до того, чтобы их заводить. Эту книгу мне посоветовала преподавательница философии на одном из занятии.

Книга написана японским педагогом, который рассказывает о раннем развитии. Написано коротко, понятно и по пунктам. Каждая тема - буквально 5-6 небольших абзацев. Читается за 1,5 вечера.

Вообще я отношусь с подозрением к любым книгам по психологии, воспитанию детей и тд, которые позиционируют себя как Библия: то, что в них написано - истина в последней инстанции, и если ты не следуешь этим истинам, то живешь ты не правильно. Эта книга написана как раз не в таком стиле, что не может не расположить к ней. Раннее развитие - это всего лишь один из методов раннего воспитания, а не обязательная его часть.

Наверное, с чтением этой книги я просто опоздала. Читать это нужно было... тридцать лет назад, когда мои дети были маленькими, а советы актуальными. А сейчас я нашла эту книгу для своих дочек - и по пути "ознакомилась" и сама. И... не впечатлилась.

Советы доктора Ибуки Масару, безусловно, очень полезные и очень правильные. Но с точки зрения современной жизни они... очевидные.

Или еще - хорошая мысль, но... банальная:

Баланс между свободой и ограничениями, преимущества раннего развития и формирование разносторонней личности, развитие интереса ребенка к предмету обучения - все это уже давно набило оскомину. Количество клубов раннего развития, о которых Масару только мечтал, зашкаливает, а толку? Много ли настоящих специалистов обучают малышей в этих клубах - или это просто очередной способ зарабатывания денег?

Вызвала улыбку пословица - к воспитанию имеющая косвенное отношение, но неожиданная:

Еще одну мысль о "всеохватном" высшем образовании я добавила в Цитаты - жаль, что там нет возможности оставить собственный комментарий:

Это "обязательное высшее", особенно его контрактная форма, догнало нас чуть позже, чем Японию, но привело к полной профанации образования и обесцениванию диплома... Если "раннее развитие" направлено только на то, чтобы ребенок потом получил свой диплом... то грош ему цена.

Книга неплохая, но она все-таки была написана очень давно - в 1971 году. А мир не стоит на месте. Молодым мамочкам почитать можно, но, мне кажется, и они уже сильно изменились за прошедшие полвека.

Книга представляет набор приятных на ощупь толстеньких блестящих страниц, которые приятно листать, и каждая глава, точнее, параграф главы, занимает в среднем полторы-две страницы. Собственно, многое запоминается уже по подзаголовкам, красочно оформлены начала новых глав (разделов). В самом начале интересно было изучить виды предисловий - для англоязычной публики, для российской и просто предисловие автора. Ну, для российской публики, конечно, "улыбнули" фразы типа реформ или кризиса, не помню сейчас дословно... да... для России это во все времена кажется актуальностью...
Для англоязычников взгляд "зацепился" за слова про революцию (англичане, кажется, вообще недолюбливают это понятие, и, потому, им как будто надо положительно оправдать это слово) и что, мол, ребенок ваш изначально гениален (ох уж этот консервативный менталитет, как это может показаться из различных СМИ) - такое чувство, что они боятся всего нового, и того, что ребенок таким и останется, что ли?
А вот японский текст предисловия "поведал" о восточном менталитете чувства толпы, желания быть как все, то есть когда человека определяет его окружение.
А сам текст... В принципе всего по-немногу, и кое что кажется банальным, то есть, вроде бы, на первый взгляд, не хочется обращать внимания на такие "мелочи", а, оказывается, именно они тоже являются важными при воспитании!
Особенно хочется отметить ошибку некоторых взрослых, которые уже достаточно насобирали своего опыта по ломанию игрушек (пардон, использованию вещей), и часто ребенку говорят: не ходи, не бери, не трогай и т.д. - вырастет, мол, и сам "переживет" это состояние. А вот нет, нельзя так делать! Надо как раз дать ребенку именно в этот период "перебеситься", иначе, как говорит название книги, потом может стать поздно!
Вот как-то так, такие советы и многие другие, имхо, очень нужные (и, вытирая набежавшую слезу от воспоминаний своего детства, вспомнились несколько психологических травм из-за такого НЕсоблюдения правил...)

Я глобально поддерживаю его идею раннего развития, и влияния воспитания на последующие достижения.
Однако, не совсем согласна. Например, он пишет, что если во время обучения ребенком хождения поставить его на ролики, то он будет идеально кататься. Сомнительно.
И еще момент - детское творчество без ограничений (рисовать где угодно), постоянная мама с ребенком, которая улавливает все пожелания малыша, развитие вкусовых предпочтений с разнообразным меню и тп - это, конечно, здорово, но где найти время на любимого мужа, уборку и этот шведский стол??))

Наверное, если бы я воспитывала своего сынулю лет 20 назад (не в 7 лет, а мне бы оставалось также 27), книга японца Масару Ибуки "После трех уже поздно" скорее всего вызвала бы у меня шок, открытие, умиление и ми-ми-мишность. Разительный подход к воспитанию детей у японца действительно отличается от того, как воспитывали мое поколение. Автор книги считает, что ребенка в возрасте до трех лет можно научить чему угодно: двум-трем языкам, классической музыке, правильной речи, а также воспитать из него чуть ли не олимпийского чемпиона. (В принципе, это был спойлер!)
Книга действительно интересна тем, кто ничего по воспитанию и развитию детей ранее не читал. Вот и мой муж, во время чтения, все время цитировал интересные, на его взгляд, мысли и подходы к воспитанию. Поэтому, когда я начала читать книгу, конечно я ожидала Нечто неизвестное мне и супер-новаторское. Как оказалось, все что муж мне озвучил - и было самым основным в книге! К сожалению для себя, ничего нового я не смогла почерпнуть. Масару Ибуки явно уступает тем же Никитиным (не исключаю, что ими могли быть использованы определенные знания японца, но их адаптировали для нашего менталитета), которые вырастили семеро детей и на своем личном опыте показали как воспитать и развивать детей талантливыми, сильными, спортивными и незаурядными личностями.
Я не против этой книги. Я считаю, что она внесла огромный вклад в литературу по воспитанию детей. Но также я думаю, что эта книга очень раскручена и пропиарена издателями...

Эту книгу прям разрывать на цитаты нужно. И еще раздавать всем будущим родителям тоже было бы неплохо. Очень нравится подход автора, что и родителями нужно учиться быть.
По хорошему учиться бы не только на личном опыте, а профессионально. Ведь наши курсы будущих пап и мам рассказывают, как за ребенком ухаживать, но вот как развивать... тут уж сами разбирайтесь. А до рождения ребенка фильтровать информацию очень сложно, я уже 20 раз поменяла свое мнение с тех пор. Но с тем, что в этой книге, на данном этапе я согласна полностью, жаль у меня ее не было изначально.
Итак, о чем же она? Конечно, о раннем развитие, которое сейчас очень популярно. Но речь не о том, как вырастить вундеркинда, а о том, что действительно ребенок может и что ему интересно, и как нам, родителям, не подавить эту необузданную жажду обучения.
Практически к каждому тезису есть конкретный пример. Т.е. наглядное руководство к действию, а не просто абстрактные понятия и пустые фразы.
Я не скажу, что открыла для себя прям кардинально новое что то, но все мои знания, почерпнутые ранее из других источников эта книга объединила и разложила по полочкам.
Спасибо Масару Ибука за его веру в то, что мир можно изменить в лучшую сторону и сделать это в наших силах.

От руководителя "Сони", естественно, ждала практических советов: как вырастить еще одного руководителя "Сони", например, (шутка). А потом поняла: на самом деле, задача Ибуки не дать советы, как рано научиться играть на скрипке или вышивать крестиком, знать даты всех важных сражений или брать производные в уме. Важно - мотивировать родителей заниматься с детьми, уделять им время, открыть детям огромный мир возможностей, знаний и умений, сделать достижение и познание счастьем доя ребенка. А уж как делать и что делать конкретно - второй вопрос. И с этой задачей Ибука неплохо справился. Поверила.

За книгу бралась с определенной долей скепсиса, т.к. очень настороженно отношусь ко всякого рода методикам раннего развития и после первых страниц даже порывалась оставить чтение, но любопытство оказалось сильнее. Книга все же не о том что с рождения ребенка нужно записывать в бесконечные секции, кружки и центры, а скорее о том что именно в эти первые три года особенно важно максимальное внимание всему что дитё окружает будь то звуки, запахи, предметы, люди и отношение, и вот очевидная ведь вещь что дети очень восприимчивы и как губки, ведь все эти окружающие стимулы в будущем могут оказаться почвой для раскрытия потенциалов, склонностей и предпочтений, но отчего-то об этом так часто забывается.

Книга о том, что все самое важное ребенок усваивает до трех лет, и именно до трех лет надо постараться наиболее полно развить его мозг:)
Честно говоря, впечатления эта книжка хорошего не произвела. Обещано было рассказать, как вырастить чуть ли не вундеркинда, а в итоге никаких дельных советов я в той книге не нашла. Или просто не прочла там ничего нового. Единственное, что запомнилось, - это совет - давать детям для рисования не обычные А4 листы бумаги, а листы большие и длинные и разные - чтобы не ограничивать этим полет детского творчества и фантазии...
Информация о том, что дети до 3 лет запросто осваивают несколько языков сразу, тоже интересная, но у нас в семье полиглотов нету, увы.
И на скрипке мы годовалого младенца вряд ли учить играть будем...
В общем, занятная книжечка, но - мимо, мимо...