French Lesson

Мои бабушки и дедушки были детьми в послевоенные годы и жили в деревнях. Это было тяжелое время, особенно для деревенских, и в детстве моих бабушек и дедушек тоже было полно подобных историй. Сейчас в современном комфорте мне очень сложно представить, что жизнь может быть такой тяжелой, но рассказы родных это подтверждают. Один из дедушек жил в Рязанской области. В школу надо было идти несколько километров через лес. В семье были одни валенки на всех. Поэтому в школу ходили до снега. А так ходили босяком. Также в школе кормили. Поэтому был стимул туда ходить, потому что дома питались чуть ли не тюрей. Чтобы как-то держаться, мальчишки ловили сусликов, хотя в школе им говорили, что так делать нельзя, потому что суслики переносят чуму, и воровали зерно из колхозной машины. Был какой-то поворот, где машина притормаживала, и можно было успеть кепкой или шапкой загрести себе немного зерна. Так что я охотно верю, что история, рассказанная Распутиным, могла произойти на самом деле.

Также помимо тяжелой послевоенной жизни в своей небольшой по объему повести Распутин затрагивает еще и другие темы. Я увидела в том числе противопоставление деревни и города (контраст главного героя повести и учительницы и школы в целом) и прославление настоящих учителей, готовых на всё ради благополучия своих учеников. Также мне показалось, что едва заметно в образе учительницы проскальзывает тема молодых вдов, чьи мужья погибли во время войны.

В общем, повесть мне на удивление очень понравилась, хотя я со скепсисом отношусь к писателям-деревенщикам, потому что, в сущности, они были популярны из-за духа времени. В "Уроках французского" помимо деревенской жизни затронуто много важных тем. Это очень многоплановая повесть, после прочтения которой начинаешь много о всяком рефлексировать. Я прочитала эту повесть уже во взрослом возрасте, но считаю, что ее обязательно следует включить в школьную программу вместо унылого "Прощания с Матерой", которое пришлось читать мне для сдачи экзаменов.

В Лидии Михайловне, учительнице французского языка, столько добра! Она покормила голодного, бедного ученика посылкой от себя (макаронами, гематогенками, потом ещё яблоками из Кубани). Я очень поражена тем, что этот 11-летний мальчик в жизни ни разу не пробовал яблоки, даже сложно верить, хотя так было, судя по биографии самого писателя, понятно, что сам жил в деревне в голодные послевоенные годы, было тяжелое время. К слову, моему сыну понравился этот рассказ, хотя не хотел читать, было задано на лето читать от военно-морского училища. Советую почитать, всего более 30 страниц, полезно учиться добру, примеру от персонажа Лидии Михайловны)

Ну что ж, знакомство с автором, можно считать, состоялось.

С одной стороны я, конечно, не большой любитель рассказов, потому что мне в них не хватает раскрытия героев, сюжета, темы. С другой - иногда прекрасный способ переключиться с книги на книгу или просто сделать короткую перезагрузку.

Про этого автора в общем и этот рассказ в частности мне, наверное, только ленивый не рассказал. И так как к объемным произведениям я всегда подхожу с опаской, то решила начать знакомство с чего-то менее монументального. Поэтому «Уроки французского».

И это тот самый случай, когда в 50 электронных страниц вместилась пусть не целая жизнь, но точно целый пласт истории.

Тяжелое послевоенное время. Холод и голод. Главный герой (считается, что рассказ автобиографичен) пошел в 5 класс. Родители отправили его в «район», так как в их деревне есть только начальная школа. Можно, конечно, тезисно пересказать сюжет, но так как это рассказ, есть риск просто сделать еще одно «краткое содержание». Поэтому не буду. Поэтому больше про эмоции.

Мне всегда импонировали учителя, которые могут найти подход к ученику. Даже если (и жаль если) в ущерб собственной репутации. Все мы разные. Как будучи взрослыми, так и будучи детьми. И не всегда возможно весь класс «построить» одним обращением. Тем более в те тяжелые времена. И как хорошо, что герою встретилась именно такая учительница. Я искренне считаю, что очень многое в детстве в нас закладывают именно учителя. Подчас даже больше, чем родители. И когда на пути обездоленного потерянного ребенка встречаются подобные небезразличные люди, - это прекрасно, я считаю. 

Возможно, не сразу, но продолжу знакомиться с автором.

Благодаря советской экранизации произведения я узнала об этой истории. И случайно наткнувшись на одноименную книгу в инете, решила прочитать. Когда читала, то вся картинка была уже перед глазами, всё до мелочей, нахлынули воспоминания - и когда я маленькая, домашняя атмосфера, старый телевизор)) ....
Теперь собственно о самом произведении - мне безумно понравилось. Мальчик-главный герой очень рассудительный и умный не по годам, смелый;

учительница - достойна уважения женщина, и очень хитрая))), что она только не придумывала, чтобы помочь мальчишке в учебе и просто по-человечески накормить его, чтобы он не думал о голоде - отголоски только что закончившейся войны..

Рекомендую к прочтению, и к просмотру - одно другому не мешает)

Современному поколению, мне кажется трудно понять, трудности послевоенного времени с его разрухой, голодом и т.д. Но в этом рассказе на простом примере жизни ученика 5-го класса показывается все сложности этого времени. Книга эта про Учителя (с большой буквы) прям пробрала меня до глубины души. Как человек, которому не без различно, как живет его ученик и считаясь с его принципами начинает ему помогать даже ценной потери работы. Подбирая ключик к душе ученика, Учитель пробует разные подходы и все-таки находит как помочь, да так чтобы не сломить дух и принципиальность маленького человека.
Рассказ также напоминает, что такое детство и что по настоящему его у многих детей того времени было мало. Так они переставали быть детьми, решая уже в этом возрасте взрослые проблемы.