Найти идею. Введение в ТРИЗ – теорию решения изобретательских задач

Постичь тайну творчества пытались многие, но только Генриху Сауловичу Альтшуллеру удалось создать стройную теорию решения изобретательских задач – ТРИЗ. Изучив десятки тысяч патентов и авторских свидетельств, Альтшуллер открыл основные законы изобретательства и показал, что процесс создания изобретений управляем. Процесс изобретательства требует правильной организации мышления, преодоления психологической инерции, стремления к идеальному решению, разрешения противоречия, скрытого в любой нестанд...

Жанры

Купить эту книгу

Найти идею. Введение в ТРИЗ – теорию решения изобретательских задач

Электронная

499 ₽400 ₽

Купить-20%

Аудио

599 ₽480 ₽

Купить-20%

Рейтинг LiveLib

4,1

246 оценок

5
43%
4
33%
3
19%
2
3%
1
2%

Ваша оценка

Прочитали 310Хотят прочитать 1425

Рецензии

serz_komarovv30 сентября 2022 г.
Библия инженера – путь к идеалу.
Инженер – это не просто специальность, это склад ума, это способ мышления, это идеология. Но инженер не поклоняется просто так. Хороший слог, красивое описание, живые персонажи, захватывающие сюжеты или умопомрачительные концовки ему не важны. Да и в целом я не встречал ни одного хорошего инженера, которому всерьёз бы нравилась художественная литература.
Инженеру, чтобы восхититься, нужен повод и эта книга является им.
ТРИЗ – это идея, как путь к результату без компромиссов.
Главная идея теории решения изобретательских задач проста до ужаса (моя сжатая формулировка):

Идеальное решение задачи, когда исходного предмета нет, а функции его исполняются.
Идеальная машина, которой нет, а функции её исполняются.
Идеальный механизм, которого нет, а функции его исполняются.
Мы от чего-то избавляемся, устраняем техническое противоречие, а функцию не теряем.
Это идеал. Без права на полумеры, что-то должно быть и его не должно быть одновременно. К идеалу без компромиссов! Сама книга не выполняет это требование только потому, что вы её не знаете. Есть шанс это исправить!
ТРИЗ – это теория серьёзного творчества.Не такое, вроде: «Я что-то хочу, но не знаю что. Мне нужна мотивация. Мне нужны конкретные советы и я не буду читать заумных книг!». Нет, ТРИЗ – это серьёзный уровень. У меня эта книга в разряде любимых еще с первого курса университета, я её читал раз 10, я её конспектировал, сжимал приложение, ламинировал и носил с собой.
Творчество для умных, но с этой книгой у вас есть все шансы стать этим «умным».
ХХI век с каждым днём повышает стандарты перед каждым из нас. Нам уже не достаточно получить образование, ходить на одну работу. Рынок труда меняется на глазах и в этом ракурсе проблема творчества выглядит более существенной. Каждый день перед нами повышается уровень сложности.
Хотите справляться? А что нужно для этого, знаете?
Давайте уже к сути:
1 Глава.Сначала автор решил увлечь читателя и показать причину озадаченности в вопросе творчества.
2 Главаознаменовалась «мозговым штурмом» (он обычно противопоставляется ТРИЗ), а Альтшуллер же нашёл много общего со своей теорией.
3 Главастала разговором о задаче, а именно о правилах составления задачи. Задача должна быть конкретная и не терпеть разночтений, также и формулировка должна быть простая и ясная.
Я долго думал (поскольку читал последний раз ТРИЗ года 3 назад) откуда у меня в обиходе понятие – проблемоДАТЕЛЬ. Век живи – век перечитывая эту книгу.
Так же в этой главе появляются новые герои, такие как типичная изобретательская задача, техническая задача и многое другое.
Автор планомерно наращивает мясо на скелет. Это к вопросу, что у книги чёткая структура. И если её кто-то не видит – это проблема читателя.
4 Глава посвящена формуле победы. Началось всё с разделения задачи на: надсистему, систему и подсистему. Дальше разговор зашёл о том, что крайне часто решение лежит в лавировании между уровнями системы. С этой главой уже начались попадаться привычные для ТРИЗ понятия, как ИКР (Идеальный Конечный Результат), как ВПР (Вещественно-Полевой Ресурс) и ФП (Фактическое Противоречие).
5 глава.Предисловие и подготовка к задачам. Так же Альтшуллер ввёл еще пару понятий, без которых нельзя представить его теорию в полном виде.
6-10 главы. Просто сконцентрируйтесь и получайте удовольствие. Автор будет разбирать самые популярные задачи курса по ТРИЗ. Придёт автор и к АРИЗ (Алгоритм Решения Изобретательских Задач) и другим не менее важным темам.
Приложение. Это отдельный экстаз для таких больных людей, как я.
Альтшуллер взял творчество, разложил его на части и представил ТРИЗ.
Выбрал аудиоверсию и слушал пару дней во время тренировок.
Меня этим не удивить, я часто так поступаю. Но я еще никогда не слушал книги под «прогулку фермера» с 2 гирями по 32 кг. Дал ссылку, поскольку себя снимать не захотел. Видео лишь для того, чтобы понимали через какие 8 часов (скорость дорожки была 1,5) я прошёл:) Может когда-нибудь в запрещённой инсте буду выкладывать свои извращения. Это упражнение недолюбливаю еще с занятий рукопашным боем, те, кто пробовал – знают. А так как книга большая – ходить мне пришлось долго и с редкими перерывами. Если я прерывался более чем на минуту, то я переставал слушать. Отпуск – время извращений.
Инь и янь. Восхищение к ТРИЗУ и презрение к «прогулке фермера». Вам повторять не советую.
ТРИЗ – это повод понять зачем нам логика, как наука. Она вас ей не научит, она прошьёт её в мировоззрение, даже если её забыли вместе со сдачей диплома. Я могу писать об этой книге вечно, сочинять стихи и в её честь строить графики. Логика подсказывает, что нужно остановиться.
Все хотят думать, как математик...
Все хотят мышление физика...
Это провокация, за этими заголовками ничего нет...
Вам нужен ТРИЗ!
Читать далее
139
2,5K
NotSalt_1328 сентября 2022 г.
"Всё что я смог понять — мне понравилось... Всё что не удалось — понравилось вдвойне..." (с)
Люблю напоминать себе, что я довольно глуп в своих всеобщих познаниях... Это всегда давало стимул развиваться и становиться лучше. Можно стоять у зеркала и повторять себе: "Ты — классный..." Можно однажды поверить в это и заставить так говорить остальных. Они будут вторить желаемому с ещё более выразительной простотой. Видел подобное на паре выдающихся личностей и примерах своих знакомых...
Но я выбираю другой путь... Всегда любил сложности. Не люблю изменять своему вкусу... Я действительно хочу становиться лучше...
Я знаю, что всего не успеть и нельзя везде быть одинаково выдающимся или хотя бы посредственным...
Я знаю, что в основной своей массе всё зависит от твоих природных способностей и иногда даже не стоит пытаться переделывать минусы в плюсы... Но я пытаюсь это делать там, где могу... Не впадая в крайности. Не растрачивая все свои силы. Для этого я беру в руки очередную книгу и пытаюсь вникнуть.
Не по диагонали.
Не пропуская непонятные места.
Обращаясь к поисковикам.
Пытаюсь втолкнуть в свою голову хотя бы крупицы.

Стать лучше, чем я был вчера... (с)
Хороший девиз для тех, кто не хочет в конечном итоге, обернувшись именовать свой путь существованием...
Не смотря на то, что я не являюсь инженером, математиком, архитектором, как и многие кто читает эту рецензию или подобные книги... Но мы все практически ежедневно творим и решаем задачи различного творческого уровня. Креативный подход к работе — отличный пункт, указанный в резюме при приёме на новую работу. Мотайте на ус. Даже женщины... Мои усы — тоже воображаемые...
В книге целый комплекс творческих задач. Яркие примеры решения. Анализ мыслей людей. Методы подхода к поиску новых идей и многое другое. О фантазии детей и взрослых. Масштабных экспериментах и сумасшедших разработках учёных, которые не воплотились в реальность. Даже несколько фраз из контекста книги помогут практически в любой деятельности совершаемой человеком... Даже человеком с маленькой буквы...
Сколько я понимал? Возможно, крайне мало. Возможно — достаточно...
Из-за отсутствия квалификации в терминологии многих моментов чувствовал себя глупым пятилетним мальчиком. Решая некоторые задачи без подсказок и размышляя в нужном направлении — радовался, как тот самый пятилетний ребёнок. Вот ключ к успеху прочтения подобной литературы. Признать, что ты не самый умный, но стремиться стать умнее...
Книга определённо стоит внимания. Да... Не каждый способен будет понять и двадцати процентов из того, что в ней было написано... Но это будут чертовски прекрасные двадцать процентов, которые не противоречат её величию... Глупо кричать вслед красивой девушке: "Не очень-то и хотелось", потому что она не захотела с тобой знакомиться. Просто стоит принять её прелесть и частицу величия, вперемешку с её придирчивым вкусом... Таким же образом стоит принять эту и подобные книги, которые делают или пытаются сделать нас лучше... Лучше, чем мы были вчера... Может однажды подобная привередливая женщина согласиться стать Вашей и Вам придётся уйти от жены... Но это уже совсем другая история...
Читайте хорошие книги! Не провожайте их только взглядом...
Читать далее
22
1,1K
fullback3424 октября 2017 г.
Начиналась история с ТРИЗом абсолютно по-еврейски: Генрих Саулович Альтшуллер перелопатил такое количество источников=патентов, что Мишель Фуко покурит с его "Историей безумства в классическую эпоху". Что искал он в миллионах тонн пустой породы? Самородок. По сути - философский камень: где лежит то, что даст ответ на любой вопрос? Где?
Теория решения изобретательских задач - поиск универсального ответа-подхода к проблеме любой отрасли и любой степени сложности. Методология - это главное не только для Московского методологического кружка, но и для ТРИЗа тоже. Зачем же нужно было перелопачивать десятки тысяч (!) патентов? Для нахождения той самой красной линии, проходящей через открытия и рационализаторские предложения, через малейшие усовершенствования. Что объединяет все открытия? Какая закономерность лежит в основе любого открытия? Как это можно использовать? Есть ли круг, конечный круг идей, позволяющий расставить вешки, не, это - не по-современному, расставить майлстоуны, позволившие бы не заплутать в миллиардах мелких деталей-направлений, а сориентировавших бы любого путника на вожделенную цель?
Вплоть до того существует ли универсальный свод правил съёма? Правда, о Филиппе Богачеве и его правилах пик-апа поговорим чуть позже, но претензия ТРИЗа очевидна - универсальность. Хотя, конечно, в первую очередь речь всё же о технических задачах. А поскольку техника, технология - вещи исчислимые, стоящие на реальной земле, сделанные из "плоти и крови", то и оперировать с ними проще: вода замерзает при нуле, эффект Доплера никто не отменял, кот Шрёдингера - ни жив, ни мертв, - всё ясно и понятно. Слава богу не на столько, чтобы вот так взять - и решить всё и сразу.
Рекомендую! Посмотрите, полистайте, подумайте - там есть над чем!
Читать далее
12
2,8K

Все рецензии

Цитаты

NotSalt_1328 сентября 2022 г.
Рыболовы установили, что рыба охотнее берет наживку, если видит, что к наживке устремилась конкурентка — другая рыба. Тут уже не до сомнений — брать или не брать. Обязательно брать! И рыба мчится к наживке..
=============================================================================
В конце прошлого века французский психолог Рибо провел кропотливые эксперименты с парижскими школьниками и установил: воображение быстро растет примерно с 5 до 15 лет, а потом начинается необратимый спад. В наше время, когда на ребенка обрушивается огромный поток информации (и не остается времени на «игру» с этой информацией), «пик фантазии» приходится примерно на 11-12 лет, причем этот «пик» пониже, а главное — фантазия быстрее идет на убыль. Парадоксальная складывается ситуация. «Пик» воображения соответствует ныне 11-12 годам. Но в этом возрасте человек не
изобретает! Начинает он изобретать, когда воображение почти полностью испарилось...
=============================================================================
Как работает фантазия у детей?
Я объяснил: надо взять одну веревку и привязать к концу другой веревки. Мальчик схватил ближайшую веревку, потянул ее к другой... и остановился (рис. 13). «Оборудование» я специально рассчитал так, чтобы нельзя было дотянуться до одной веревки, держа в руке другую. Кто-то должен был помочь — подать вторую веревку. В этом и была изюминка задачи: как одному справиться с работой, для которой
нужны двое?..
Другая девочка, шмыгнув носом, продолжала думать. Она перестала нас замечать. Оглядывая комнату, она что-то искала. Потом подошла к подоконнику, порылась в игрушках и вытащила потрепанную
куклу. Нужен был второй человек, который подал бы веревку, и девочка нашла этого второго человека... Точно по стандарту: копия объекта вместо объекта! Она начала привязывать куклу к веревке (я шепнул воспитательнице: помогите привязать). Потом раскачала получившийся маятник, взяла вторую веревку, поймала куклу. Задача была решена.
=============================================================================
Помните первую главу? «...Поставили тысячи экспериментов только для того, чтобы убедиться: пошли не туда. Испытали десятки конструкций приборов, перепаяли сотни метров проводов и извели не поддающееся учету количество кинопленки...» Мальчишка не суетился.
Изобретатель суетится, даже если неподвижно сидит перед листом бумаги. Суетятся мысли — такова природа метода проб и ошибок: «А что если попробовать так?.. Или вот так?..» Мальчишка не суетился, даже мысленно, это было видно по его изменившемуся поведению. Он выстраивал какую-то цепь. Думал.
Внимательно осмотрел комнату. Воспитательница выразительно вздохнула: вот, мол, не надо было убирать игрушки, ребенок решил бы задачу, а теперь у него безвыходное положение... И тут непоседа быстро скинул сандалии, схватил их и начал привязывать к веревке. Воспитательница ойкнула. Я подумал: просто
гениальный парень, обидно, если через четверть века он станет обыкновенным инженером...
=============================================================================
Посыпались возражения: «Корабля нет... Нижняя часть утонет... А потом утонет и верхняя часть...»
— Но ведь это только ИКР, идеальный конечный результат, — сказала слушательница, еще раз заглянув в текст АРИЗ. — ИКР позволяет сформулировать противоречие. Этаж БВ должен быть пустым, чтобы свободно проходил лед, и должен быть «непустым», чтобы соединять обе части корабля. Противоречивые требования
можно разделить в пространстве. Этаж «пустой», но не совсем. Соединим верхнюю и нижнюю части веревками... Нет, стойками! Узкими ножами, чтобы резать лед. Пусть будут две узкие прорези во льду, сделать их, наверное, легче, чем ломать весь лед...
=============================================================================
Наверняка вам приходилось видеть, как меняются надписи
на табло в аэропорту. Сначала на табло ничего нет или красуется нечто совершенно непонятное, например:
КДМЫФВУРЖТЩДВКЯКККК
Вдруг буквы приходят в движение и начинают быстро-быстро
меняться:
КДМСФНУРЖТШОСИЯКУКУ
Смысл надписи по-прежнему неясен, глаз выхватывает странные сочетания вроде «КУКУ», но перестройка продолжается:
КДМСФНУРЖОШОСИЯИККК
Возникают промежутки между словами:
КДМС НУ ЖОШОСИЯИККК
Сменяются еще две-три буквы:
РДМС НУ НОШОСИЯИРКК
Одни пассажиры догадываются, другим нужны еще несколько замен:
РЕМС НУ НОВОСИЯИРСК
И тогда все предугадывают окончательный вид надписи:
РЕЙС НА НОВОСИБИРСК
Нечто подобное происходит при обработке сложной задачи по АРИЗ. Исходная формулировка планомерно перестраивается и выправляется. Постепенно исчезают всякие «РЕМС»ы и «КУКУ».
И, наконец, после очередной перестройки, ответ становится очевидным. Это, конечно, всего лишь аналогия, наглядная, но грубая. «Надпись» в задаче намного длиннее, и «буквы» взяты из разных алфавитов. А главное — ответ почти всегда бывает неожиданным и неслыханно дерзким...
=============================================================================
Оказавшись на необитаемом острове, Робинзон Крузо, естественно, попытался выбраться оттуда и начал строить лодку, точнее пирогу. Для начала Робинзон с превеликим трудом повалил огромнейший кедр: двадцать дней ушло на то, чтобы перерубить ствол, четырнадцать — чтобы обрубить сучья. Еще месяц потребовался на придание стволу «лодкообразной формы». И еще три месяца, чтобы выдолбить лодку изнутри... Закончив свой титанический труд, Робинзон пришел в восторг. Лодка получилась
громадная!.. Но восторги быстро стихли: выяснилось, что нет никакой возможности дотащить огромную лодку до берега...
=============================================================================
Вместо перебора вариантов ТРИЗ предлагает мыслительные действия, опирающиеся на
знание законов развития технических систем. Мир творчества становится неограниченно управляемым и потому может быть неограниченно расширен. Творческая революция по своему значению, по-видимому, не уступает революциям научной, технической, космической.
Читать далее
9
1,6K
MariamKneht27 февраля 2019 г.
История учит: все крупные изобретения сделаны неспециалистами, потому что нужной специальности просто еще нет:
изобретатель и становится первым специалистом. Откуда могли взяться первые специалисты по пароходам, когда существовал только парусный флот?! Изобрел пароход часовщик и художник Фультон. Паровоз — горный инженер Стефенсон. Самолет — моряк Можайский и велосипедные мастера братья Райт. Все это знают, но страх выйти за пределы специальности не исчезает.
8
2,4K
NotSalt_1327 сентября 2022 г.
Представьте себе аэропорт, из которого ежедневно строго по расписанию должны вылететь 150 самолетов. Пассажиры занимают свои места. Зажигается табло: «Не курить! Застегнуть привязные ремни!». Но в 100 самолетах стюардессы, мило улыбнувшись, объявляют: «Извините, рейс отменен... багаж вы получите... вас ждут автобусы и такси...» 50 самолетов взлетают, но 49 из них сразу же идут на посадку. Стюардессы мило улыбаются: «Извините, рейс окончен... багаж... автобусы...» И только 1 (один!) самолет прилетает в тот город, в который он должен прилететь...
Читатель вправе возразить: нет таких аэропортов! Тогда представьте себе строительную организацию, которая ежегодно получает средства на возведение 150 жилых домов, а в конце года отчитывается: 100 домов обрушились в процессе постройки, в 49 можно жить лишь на нижних этажах, но зато 1 (одна!) пятиэтажка полностью заселена...
Читатель снова возразит: нет таких строителей! Да, таких строителей нет. Я просто хотел наглядно показать, как обстоит дело в изобретательском творчестве.
=============================================================================
Задача 1.1. При выплавке чугуна в домнах образуется расплавленный шлак (температура около 1000°С). Его сливают в ковши на рельсовом ходу и увозят на шлакоперерабатывающие установки (использование жидкого шлака экономически выгодно, «переплав» твердого шлака нерентабелен). Шлак, залитый в ковш,
охлаждается, на поверхности расплава образуется твердая корка. Чтобы вылить шлак из ковша, в корке пробивают — с помощью специального копрового устройства — два отверстия. На это нужно время, а шлак продолжает охлаждаться, толщина корки увеличивается... В итоге удается слить не более 60-70% шлака.
Ковши увозят на специальные эстакады, затвердевший шлак выбивают, грузят на автомашины и отправляют в отвалы, громоздящиеся вокруг заводов. Все специалисты отвергли верный и самый дикий вариант. Добавить воды, льда или снега. Не творческий подход. Не дикий.
=============================================================================
В свидетельствах изобретателей и их биографов обычно повторяется одно и то же — долгие размышления, перебор всевозможных вариантов и внезапная догадка в результате какой-то случайной подсказки: «Три года Терентьев искал решение проблемы, отвергая один вариант за другим. Порой ему начинало
казаться, что он бессмысленно ходит по кругу. Но на самом деле масса самых разных идей постепенно спрессовывалась в своего рода пороховой заряд. И нужна была лишь искра случая, чтобы вспыхнул огонь озарения».
=============================================================================
Хотелось бы, чтобы меня правильно поняли. Вся наша техническая цивилизация держится на изобретениях, сделанных методом проб и ошибок. Работа изобретателей, терпеливо осиливавших труднейшие задачи простым перебором вариантов, достойна большого уважения. Но в последние десятилетия появилась теория
решения изобретательских задач (ТРИЗ). Теперь нельзя, недопустимо, непростительно тратить время, средства, силы на «пустые» варианты! Если бы разрядник-шахматист не знал простейших правил, приемов и годами думал над ходом е2-е4, это было бы смешно. Когда в заслугу современному изобретателю ставят «пустые» пробы, вызванные незнанием элементарных правил теории, это тоже смешно. Только смех этот — сквозь слезы.
=============================================================================
Луллий (Лулл) родился в 1235 г. в г. Пальма на острове Мальорка (один из Балеарских островов). В молодости был придворным правителя Мальорки, жил бурной, наполненной приключениями жизнью, не раз участвовал в дуэлях. Увлеченный красивой и набожной Амбросией де Кастелло, Лулл повсюду ее преследовал. Однажды он даже въехал верхом на коне в собор, где она молилась. Желая охладить поклонника, красавица показала ему страшную язву, которая обезображивала ее тело. Ночью потрясенному
Луллу явился божий лик.
=============================================================================
Мозговой штурм (мозговая атака) — психологический метод,
но его автор, Алекс Осборн, отнюдь не психолог. Осборн служил помощником управляющего небольшого завода, в его обязанности входило придумывание новых изделий. Венцом этой пестрой карьеры была работа в крупной рекламной фирме. Здесь Осборн, стараясь найти новые идеи для рекламы, создал и применил метод мозгового штурма.
В основе метода — четкая мысль: процесс генерирования идей необходимо отделить от процесса их оценки. При обсуждении задачи многие не решаются высказать смелые, неожиданные идеи, опасаясь насмешек, ошибок, отрицательного отношения руководителя и т.д. Если же такие идеи все-таки высказываются,
их зачастую подвергают уничтожающей критике другие участники обсуждения: идеи гибнут, не получив развития. Осборн предложил вести генерирование идей в условиях, когда критика запрещена; наоборот, всячески поощряется каждая идея, даже шуточная или явно нелепая. Для этого отбирают небольшую и
по возможности разнородную группу (6-8 человек) «генераторов идей». В эту группу не включают руководителей, а сам процесс генерирования стремятся вести в непринужденной обстановке.
Высказанные идеи записывают на магнитофон или стенографируют. Полученный материал передают группе экспертов для оценки и отбора перспективных идей. Что же дает такое разделение труда? По складу ума люди делятся на «фантазеров» и «скептиков». Разумеется, это условное деление, как и деление на четыре типа темперамента; чаще встречаются смешанные типы. Но все-таки в группу генераторов идей
можно отобрать «почти фантазеров». Такой отбор плюс запрет на критику и требование подхватывать и развивать любые высказывания создают благоприятные условия для появления смелых, нетривиальных идей: за 25-30 минут штурма набирается не менее 50 идей. Группа экспертов получает, во-первых, идеи,
высказанные смело, до конца, без оговорок, а во-вторых, часть идей, уже развитых участниками штурма и имеющих хотя бы первоначальное подкрепление.
=============================================================================
Философская основа мозгового штурма — теория Фрейда. По Фрейду сознание человека представляет собой тонкое и непрочное наслоение над бездной подсознания. В обычных условиях мышление и поведение человека определяются в основном сознанием, в котором властвует контроль и порядок: сознание «запрограммировано» привычными представлениями и запретами. Но сквозь тонкую корку сознания то и дело прорываются темные и грозные стихийные силы и инстинкты, бушующие в подсознании;
они толкают человека на нарушение запретов, нелогичные поступки. Поскольку для изобретения приходится преодолевать психологические запреты, обусловленные привычными представлениями о возможном и невозможном, нужно создать условия для прорыва смутных иррациональных идей из подсознания — такова философская концепция мозгового штурма.
=============================================================================
Вся «соль» мозгового штурма, вся его сила — в запрете на критику. Но здесь же и его слабость: для развития и видоизменения идеи нужно выяснить ее недостатки, т.е. нужна критика. Гордон преодолел это противоречие путем формирования более или менее постоянных групп. Синектика
=============================================================================
Для творческого процесса, как полагает Гордон, очень важно умение превращать непривычное в привычное и, наоборот, привычное — в непривычное. Речь идет о том, чтобы за новой (а потому непривычной) проблемой, ситуацией увидеть нечто знакомое и, следовательно, решаемое известными средствами. С другой стороны, очень важен свежий взгляд на то, что уже стало привычным, давно примелькалось. Люди получают наследство из замороженных слов и способов понимания, придающих окружающей действительности удобную привычную форму, но от этого наследства нужно уметь отказываться.
=============================================================================
Как возникают хорошие идеи? Главное, что необходимо для появления хороших идей, — готовность и умение критически относиться к ним. Появление идей, их критика и отказ
от них — важнейшие составляющие творческого процесса. Поппер ссылается на Эйнштейна: великий физик писал, что в течение двух лет, предшествовавших 1916 г., когда появилась теория относительности, у него в среднем возникала одна идея каждые две минуты, и он отвергал эти идеи...
=============================================================================
Некая зарубежная ювелирная фирма выпустила кольца с камнями, меняющими цвет в зависимости от настроения владельца. Обычно камень в этих кольцах зеленый, но если человек чем-то взволнован, зеленый цвет сменяется фиолетовым. На страх и угнетенное состояние камень реагирует почернением. Забавно, правда? А секрет прост. Под прозрачным камнем помещен слой жидкокристаллического вещества, меняющего свой цвет при изменении температуры. Температура пальца зависит от эмоционального состояния человека. Колебания температуры невелики — от 31 до 33 °С, но этого достаточно для чувствительных жидких кристаллов. Самое потрясающее: за первые полтора месяца было продано 35 млн этих колец!
Читать далее
7
1,1K