Как читать книги

Одно время доверяла мнению букблогеров о некоторых книгах. Но прочитав книгу ,которую в голос возвышали "эксперты" ,поняла что это простая "продажа" от издательства...или они просто сами не умеют читать произведения...а может и я...Решила начать "жизнь" с книгами заново. Первый шаг ЭТА книга. В ней нашла замечательные отрывки,которые посвящаю букблогерам:

М. Ю. Лермонтов:
Поверьте мне: судьбою несть
Даны нам тяжкие вериги.
Скажите, каково прочесть
Весь этот вздор, все эти книги...
И все зачем? – Чтоб вам сказать,
Что их ненадобно читать!..

А. С. Пушкин:
Отрядом книг уставил полку,
Читал, читал, а все без толку...

Двадцатые-тридцатые годы прошлого века, в части, касающейся советской интеллигенции, окутаны у меня в сознании неким романтическим флером, и тут, конечно, виноват кинематограф. Так и вижу этих профессоров с окладистыми бородами, студентов, склонившихся к книгам в библиотеках (да, и непременно лампа с зеленым абажуром). Неспешность, вдумчивость, заря новой эпохи, заря науки, эх...
Но я в общем-то о книге. Книга неплохая и зря ее ругают. Я очень жалею, что она мне не попалась в студенческие годы. Хотя, вполне возможно, я ее тогда бы не восприняла. Метод проработки научной литературы, который тут приведен, мне кажется очень дельным и работающим.
Что же касается литературы художественной, то лично для меня были важными мысли о работе воображения, о сосредоточенности во время чтения. Да, не хватает этого, что уж говорить. Но в остальном, автор чересчур увлекается рамками и правилами.
Вообще, при чтении этой методички приходилось много фильтровать, учитывая различия в эпохах и общественном строе. Если вам это удастся, то полезного вынести можно немало.

Книга, которую я считаю нужно поставить на этом сайте как обязательная инструкции перед использование ресурса. Раньше не задумывался даже - правильно ли читаю и для чего. Разберитесь: какую цель преследуете при чтение. Подумайте: правильно ли это делаете и есть ли от этого толк? Об этом и многом другом рассказывается в этой книге.
Для себя после прочтение решил:

• качество важней количества. больше перечитывать;
• писать рецензии на все прочтенное;
• выбирать полезные книги.

Когда решил запустить книжный клуб, то подумал, что хорошо если первая книга будет про то, как читать книги. И выбирая книги по теме натолкнулся на эту брошюру. Голосованием выбрали ее и начали читать.
Итак, книга не без идеологии. Как и большинство того времени. Но если опустить ее, то можно выделить несколько ключевых моментов:

• Активное чтение. Автор на этом делает акцент, что чтение это не пассивный процесс поглощения информации, а активный процесс. При чтении необходимо делать пометки, размышлять над прочитанным и задавать вопросы.
• Анализировать структуру текста. Поварнин описывает и дает понимания того, как устроен текст: ведение, основная часть, заключение. Это особенно помогает при чтении нехудожественной литературы, чтобы можно было ориентироваться в материале, легче находить суть и ключевые моменты.
• Необходимость работы с источниками. В книге показывается, как правильно подходить к каждому типу текстов: научными статьям, учебникам, художественной литературе и т.д., чтобы извлекать максимальную для себя пользу.
• Развивать навык синтеза и критического мышления. Важной частью работы с книгой является способность к объединению информации из различных источников, произведений для создания у себя целостной картинки изучаемой темы. Также при чтении есть необходимость критической оценки изложенного материала. Важно не принимать все на веру, а подвергать сомнению утверждения авторов, проверять их на достоверность и логичность.

  Брошюра будет полезна для тех , кто хочет осознанно и продуктивно подойти к процессу чтения.

• George Carlin

  Казалось бы, что может быть легче, чем читать? Мы делаем это неосознанно каждый день: упаковка каши, указатели в метро, меню в кафе, смски. Школа обязана научить нас эссенциальным функциям работы с текстом, но увы и ах, этого не происходит. Большинство людей читают книги, может быть иногда делают закладки, но в итоге вовсе забывают о смысле и сути книги после прочтения, когда галочка в списке книжных планов поставлена. А как же тезисы? Конспекты? Собственное переосмысление авторской позиции?

  Именно об этих упущенных фундаментальных вещах говорит эта книга, которая, как я считаю должна входить в школьную программу. Развиваемся сами и развиваем наш круг общения - однозначно рекомендую к прочтению!!!

  На эту же тематику есть Георгий Гецов - Как читать книги, журналы, газеты и Елена Романичева, Галина Пранцова - Современные стратегии чтения. Теория и практика. Смысловое чтение и работа с текстом. Учебное пособие

Отличная книга, которая разъясняет как правильно и лучше всего читать, с максимальной пользой, плюс в целом дает представление как нужно учиться. Если вдруг в школе процесс усвоения новых знаний не закрепился опытным путем, тут вам опять его напомнят.

С одной стороны, принципы чтения мы интуитивно понимаем, ничего революционного, плюс учителя уже учили нас писать конспекты. Но еще раз прочесть и вникнуть не помешает. Тем более, книга обещает что правильное чтение, с проработкой, обязательно даст свои плоды. И как то проникаешься...
Как по мне, все советы действительно полезны, все по существу, плюс вдохновляет.

Эта книга ответила на многие мои вопросы. Я смогла наконец сложить в голове пазл из ответов на эти вопросы. Я действительно читала с дурацкими ошибками и из-за этого теряла все удовольствие от прочитанного. Из-за этого не запоминала смысл прочитанного. Из-за этих ошибок отбивала себе желание читать на много дней.
Книга очень полезна любому читателю. Школьнику она пригодится в учебе для написание конспектов и подготовке к экзамену. Студенту она пригодится для работы с большим объемом информации. Работнику пригодится для саморазвития и для повышения квалификации.
Весь материал разложен по полочкам, ступеньками. Есть повторы, но они помогают закреплять и усваивать основные понятия.
Я сделала для себя несколько заметок и я крайне довольна что потратила время на прочтение!

Заповеди читателя, которые профессор Поварнин опубликовал в своей работе почти 90 лет тому назад, актуальны и сейчас:

А. Общие:

• Не читай все книги на один лад. Способ чтения должен соответствовать цели чтения.

  Б. При чтении для самообразования:

• Помни, что чтение — одна из самых важных, нужных, серьезных работ, не "между прочим", не "ничегонеделание".
• Хотя бы одну из читаемых тобою книг читай с проработкой.
• Не жалей на это чтение ни времени, ни сил: оплатится с лихвой. Вкладывай все силы в чтение.
• Неослабно борись с ленью мышления и воображения: это злейшие враги.
• Добивайся, чтобы каждое место книги было совершенно и отчетливо понято.
• Не пропускай ничего без очень серьезных причин.
• Не бросай книги недочитанной без самых серьезных причин.

  Дальше...

  9. Не зови других на помощь без самой крайней необходимости, напрягай все силы, чтобы обойтись без чужой помощи. Самодеятельность — прежде всего.

• Где надо — заставляй воображение работать "вовсю".
• Хочешь хорошо читать с проработкой — читай с пером в руке; делай конспект, заметки, выписки.
• Научись пользоваться оглавлением.
• Читай не только "слева направо", но и все время "справа налево" — возвращайся к прочитанному.
• Прежде старайся хорошо понять, а потом критикуй.
• Чужую критику на книгу читай после книги.
• Прочитав книгу, уясни сущность ее и запиши в кратких словах.

  В. О выборе книг для самообразования:

• Читай хотя бы немного, но основательно.
• Читай необходимое, хотя бы и не интересное.
• Читай самое лучшее, что можно достать.
• Читай не слишком легкое, не слишком трудное.
• Руководись каким-нибудь планом чтения (по программам или совету специалиста).

Небольшая брошюрка о том, как эффективно читать книги. Для читателей со стажем книга не станет откровением, ибо большинство принципов и советов, предложенных автором, лежат на поверхности и с годами вырабатываются сами собой. Для начинающих же библиофилов, в частности школьников и студентов, будет крайне пользительно ознакомиться с такими азами чтения, как: цели чтения, способы чтения, самообразование, навыки чтения и проработка книг, роль воображения в процессе чтения, оценка и критика, перечитывание книг, конспектирование книг и т.д. и т.п.