Развитие личности в игровой терапии

“Игровая терапия в действии” Вирджинии Экслайн - замечательный пример разбора клинического случая и игровой терапевтической работы на примере терапии мальчика Дибса шести лет. Взрослые из его окружения подозревали в нем умственную отсталость, родители запутались в своих проблемах и не старались сблизиться с ребенком, и последним шансом стала работа с детским психологом - автором данного произведения. По структуре книга представляет собой стенограммы и описание всего происходящего в игровой комнате с Дибсом, а так же несколько встреч с его матерью. В наблюдении использовалось зеркало Геззела, через которое все записывалось на камеру.

В начале истории Дибс предстает перед нами очень замкнутым ребенком. Они подолгу стоит на одном месте, не может сам раздеться\одеться, молчаливо обходит комнату школы по периметру, рассматривая лежащие на полках вещи, не смотря при этом в глаза и не улыбаясь. Он практически не разговаривает, агрессивно реагирует практически на все попытки взаимодействия с ним со стороны детей и учителей, а большую часть времени сидит под столом, пока другие дети поют песни, играют и читают книги. В ребенке накопилось много негативных чувств - обиды, злости, страха, - и они не давали ему чувствовать себя спокойно. Он сжался и предотвратил все попытки эмоционально связаться с миром.

В результате терапии (встречи проводились раз в неделю) Дибс изменился до неузнаваемости. В игре открылись все его выдающиеся способности - он замечательно читал уже с двух лет и был разносторонне интеллектуально развит. Мальчик стал много говорить, открыто смотреть в глаза, улыбаться и смеяться. Он расслабился и смог позволить себе стать ребенком, при этом взрослея и становясь самостоятельнее.

В чем же заключалась терапия? Это удивительно, но в недирективной терапии роль психолога крайне пассивна. В самом начале терапевт ясно дал понять, что Дибс может делать в игровой комнате все, что угодно, за тот час, что ему выведен: играть или стоять на месте, разговаривать или молчать - все в его распоряжении. Единственное, что делала психолог - сохраняла безопасность контакта, комментировала все происходящее с мальчиком, а так же оказывала помощь, когда он о том просил. Через какое-то время Дибс стал раскрываться терапевту в игре, песнях или через записи на магнитофоне. Еще одной важной особенностью подобного вида терапии является отсутствие интерпретаций. Основой работы стало взращивание самостоятельности и ответственности через игру. Я думаю, именно такой вид терапии подходил ему больше всего. В такой спокойной атмосфере он смог полностью раскрыться и заниматься тем, что ему нравилось, не ожидая при этом негативной оценки со стороны взрослых.

В эпилоге рассказывается о том, что стало с мальчиком через 9 лет, и это заставило меня чувствовать трепет и радость.

Рекомендуется к прочтению родителям, педагогам и психологам.

Вторая книга нежно любимой мной Вирджинии Экслайн, - то, что называют "анализ случая". В целом, это, конечно, учебная литература, предназначенная, скорее для психологов, работающих в русле игровой психотерапии. Но это еще и очень увлекательное чтение, ничуть не хуже (а по мне, так и лучше) многих романов.

Сюжет, если так можно выразиться про учебник, - описание встреч психолога с почти шестилетним мальчиком, которого все считали умственно отсталым, потому что он не разговаривал, не общался и неадекватно реагировал на попытки коммуникации. Этот мальчик был одним сплошным "не" и приглашение психолога было последней попыткой перед тем, как удалить ребенка от нормальных детей (проще говоря, выгнать из детского сада).

В английском варианте книга называется "Dibs in Search of Self", т.е. "Дибс (так зовут мальчика) в поисках себя", и именно это авторское название кажется мне гораздо более точным. А еще, Дибс нашел себя. И его путь ничуть не хуже пути героев меча, шпаги и волшебной палочки. И столь же волшебный, на мой взгляд.

Книга, которая очень сильно на меня повлияла (как на человека и как на будущего психолога). История про мальчика из семьи талантливых ученых. Мальчика считали умственно отсталым, хотя в итоге он оказался крайне одаренным. Дибс (так в книге зовут мальчика) отгородился от всего мира. В книге описано, как с помощью игровой терапии постепенно рушилась стена между Дибсом и миром, родителями и Дибсом, как Дибс учился выражать эмоции, как Дибс учился общаться, справляться с собой. Описывается, как родители учились любить Дибса, друг друга и себя.
Очень сильная книга. Читается взахлеб. Мне она очень многое дала. Дала понимание того, как важно учиться понимать человека, принимать человека, учится любить другого и принимать любовь. И просто верить и знать, что каждый из нас Человек.

Прекрасная книга! Данная книга, как указано в описании, предназначена для психологов, психотерапевтов и педагогов, ну и родителей конечно. Я бы ее порекомендовала в первую очередь ВСЕМ РОДИТЕЛЯМ, будущим, молодым, многодетным....
Прочтите, и вы, также как и я, станете свидетелем удивительного пути маленького Дибса, нелегкого пути поиска самого себя.
Я так привязалась к этому одаренному мальчику, с каждой страницей переживала все многообразие эмоций, которое только возможно.
А ведь это небольшая история из жизни всего лишь пятилетнего мальчика, который пережив эмоциональное отторжение со стороны самых близких людей (!) смог простить, полюбить и исцелить боль, которая заполняла его дом.
А ведь как много таких семей, успешных, идеальных с виду, но если заглянуть в замочную скважину, окажется местом огромной трагедии, горем человеческой души.
Почему все окружающие Дибса считали его умственно отсталым? Почему он заперся от всего мира в стенах собственного Я? Почему он не мог быть ребенком, не мог быть собой? Потому что его не любили. Истина, ясная как день, но почему так часто о ней забывают родители? Почему они забывают, что ребенку нужно принятие и любовь просто так, а не за то, кем он является. И ни дорогие игрушки и книжки, ни частные крутые школы никогда не заменят родительской любви. Именно она - ключ к гармоничному развитию ребенка.
Эта книга является проводником в детский мир. Уникальный мир. Мы получаем редкую возможность поднять завесу и попробовать немного в нем разобраться. Дети - такие особенные, такие удивительные, неповторимые...
Прочтите эту книгу. Она вам даст намного больше, чем может показаться на первый взгляд.

Вирджиния Экслайн "Игровая терапия в действии. Дибс в поиске себя"
Книга, которую смело рекомендую всем психологам, педагогам и, конечно, родителям. Эта книга вдохновляет, учит, окрыляет, дает надежду. Эмоционально, волнующе рассказывается, как маленький мальчик благодаря профессионализму психотерапевта обретает себя. Читая эти стенограммы реального разговора с мальчиком Дибсом, мы видим как с помощью недирективной терапии произошло взращивание самостоятельности, ответственности. Как из гусеницы в коконе рождается красивая, свободная бабочка!

Опущенные, безвольно свисающие руки. Вгляд, убегающий, направленный в пол. Исходящий внутренний страх... И все это про маленького практически шестилетнего мальчика, прячущегося от людей под столами и стульями, разговаривающего исключительно с неодушевленными предметами. Поверить сложно, что абсолютно здоровый человек может быть так несчастен.Еще сложнее поверить, что так несчастен может быть ребенок! Оказывается, еще как может, если он живет в постоянном страхе от собственных ошибок, если его не принимают таким, какой он есть на самом деле, если в него не верят, с ним не считаются и думают, что он не слышит и не чувствует. А ребенок, если и делает вид, что не слышит и занят другим, на самом деле еще как слышит и видит... И зачастую дети не могут выразить, что чувствуют и что для них важно, это может быть ценная ветка или волшебный листик, которые мы не считаясь выкинули. Почему же, почему у человека нет энергии жить, почему безвольно повисают руки? И как научить потихоньку, маленькими шажочками прививать ответственность за свою жизнь, за свои поступки? Как научить не бояться людей, как раскрыть потенциал человека? На самом деле, ответы на все эти вопросы есть внутри нас, и мальчик Дибс это показал. Но чтобы найти ответы Дибсу понадобился опытный психотерапевт, друг, который, мягко, не давя и не ломая, научил следить за временем, за эмоциями, который, помог протоптать дорожку к себе....

"Я думаю, что Дибс хотел того же, чего хочется нам всем в этом мире. Возможности почувствовать то, что стоит почувствовать. Возможности быть человеком желанным, уважаемым и принятым как человеческое существо, заслуживающее это высокое звание".

"Наверное, в жизни больше смысла и красоты, когда ослепительный солнечный свет смягчен узорами теней. Возможно, взаимоотношения становятся глубже, если случаются бури. Опыт, который никогда не расстраивает, не опечаливает и не взволновывает чувства - стерильный опыт, в котором мало откликов и оттенков".

"Все мы - индивидуальности, которые растут и развиваются в результате нашего опыта, взаимоотношений, мыслей и эмоций. Мы - общий итог всех составляющих частей жизни".

"Когда ребенка заставляют доказывать его одаренность, результат оказывается зачастую катастрофическим. Ребенку нужна любовь, принятие и понимание. Он оказывается опустошенным, когда встречается с отказом, сомнениями и бесконечными проверками".

Вирджиния Экслайн "Игровая терапия в действии". Не слишком многообещающее название, правда? Оно как бы заранее говорит, что вообще-то игра -это здорово, но в сочетании с терапией будет скучно, монотонно, занудно, академично, заумно. И как же здорово ошибиться на ее счёт!
Это совершенно удивительная и реальная история о маленьком мальчике. О маленькой несчастной неказистой неудобной гусеничке, окружённой стенами и замками, находящейся в полном неприятии себя, окружающего и окружающим. О трудном, практически невозможном перерождении в прекрасную завораживающую бабочку. Дибс, почти что признанный умственно отсталым и неадекватным, открывает в процессе терапии очень богатый, незаурядный внутренний мир. До мурашек.
Это перерождение могло случиться только там, где Дибс может быть самим собой, где появился его первый друг - в комнате игровой терапии. Какой созидательной силой может обладать место, условия и человек, который в тебя поверил! И одновременно какой разрушительной силой может обладать место, условия и человек, который в тебя не верит... 5летрий Дибс, конечно же, не живет сам по себе. Семейные взаимоотношения, роль родителей в его состоянии, состояние родителей из-за его состояния - все глубоко несчастны. Встреча мамы с терапевтом начинается со слов: "так много хочется рассказать, и так многого нельзя говорить". Они не могут принять Дибса, живут в постоянном чувстве вины и сожалении о рождении Дибса. Изменится ли их жизнь? Готовы ли они признавать свои ошибки, увидеть в Дибсе повод не для унижения, а гордости? Может ли в целом история Дибса стать олицетворением надежды и веры для других?