В стране невыученных уроков

если бы у меня была сильная воля

Детская книжка, пропитанная духом коммунизма, написанная по всем канонам и в лучших традициях советского времени.
Будет правильно заметить, что посвящается она всем неграмотным ребятишкам, хотя, скорее всего, они даже читать такое не будут.

Повесть больше похожа на рекламу и пропаганду безупречного обучения, что абсолютно не удивительно для 1965 года, когда нужно было поднимать страну и открыто демонстрировать гордость за достижения в образовании. Стыдно ведь быть двоечником!

А если рассудить, то постыдного ничего в этом нет и каждый имеет право на ошибку, хоть на все пять и по всем предметам. Без ошибок никакого обучения не будет, ведь и учиться тогда нечему, если всё всегда верно. Конечно, постоянно ошибаться и не исправлять ошибки тоже сомнительный подход, но тут уже многое решает сила воли, которую наш главный герой и приобретает, пройдя свой сложный путь.

Кстати говоря, выпутываясь из очередных передряг, Витя начал потихоньку получать удовольствие от своих маленьких достижений [мне было очень приятно, что я сам решил эту трудную задачу]. Так может дело не только в том, что он ленился? Может родителям и учительнице стоило прийти на помощь, а не бросать его в трудную минуту?
С таким подходом можно легко схватить синдром "отличника", боязнь допускать ошибки, постоянное чувство вины и многие другие психологические проблемы.
Так что, на мой скромный взгляд, сомнительные принципы прививаются через эту повесть, очень уж сомнительные.

Ради забавы почитать можно, но не более.

Учиться нужно. Нужно знать грамматику и пунктуацию, и арифметику, и историю, и географию, и биологию - все это просто жизненно необходимо! Именно такие выводы делает Витя Перескукин, возвратившись домой из волшебной страны Невыученных уроков.

Что мне особенно нравится в этой книге - и нравилось, когда я читала ее раньше - это, во первых, чудесные цитаты:

Я давно заметил, что учителя редко со мной соглашаются. Есть у них такой отрицательный минус.

Мама сидела напротив, смотрела на меня и ужасно молчала.

Мне задали правила по безударным гласным. Надо было их повторить. Я этого делать, конечно, не стал. Бесполезно повторять то, чего все равно не знаешь.

Во вторых мне всегда нравились и нравятся иллюстрации В.А.Чижикова, абсолютно все запомнившиеся еще с девства. Прямо удивительно отражают текст и его настроение. Мне почему-то больше всего всегда нравилась вот эта:

А не порадовали меня кот, которого Гераскина сделала довольно эгоистичным и последние страниц так 90 на моей эк (чуть меньше половины книги наверно), которые показались скучноватыми.

Так что 4/5 и на полочку, для детей.

Один из любимых мультфильмов детства.
Добрая познавательная история для детей, которая не только развлечет малыша, но и напомнит ему в игровой доступной форме некоторые правила правописания, законы природы, географические понятия, основы математики.
Забавные приключения двоечника Виктора Перестукина в стране, которая появилась благодаря его неправильным ответам на уроках.
Книжка оставляет милое послевкусие, небольшую ностальгию по счастливому беззаботному детству.

Хорошее настроение родителям и море впечатлений деткам гарантировано.

В детстве не читала эту книгу, мультик смотрела, но он не отражает полностью тот воспитательный эффект, который вынес из этого путешествия ученик 4-го класса Виктор Перестукин. Хотя он и был готов к трудностям, когда отправлялся в Страну невыученных уроков, и надеялся в борьбе с ними закалить свой характер и воспитать у себя силу воли, но судя по всему эти ожидаемые трудности были скорее из разряда приключенческих книг и фильмов, в которых герой преодолевает немыслимые опасности и обязательно выходит победителем из любой схватки. И трудностей ему предстояло преодолеть немало, но они оказались совсем другого рода. Самый, пожалуй, ценный совет, который дали Вите обитатели Страны невыученных уроков - это совет подумать головой. И так и получалось, как только наш ГГ начинал стараться, вспоминать правила и, главное, думать, у него все получалось. И он в результате справился почти со всеми испытаниями, и исправил сам допущенные на уроках и в домашнем задании ошибки. Единственно что, прям обидно было за велосипедиста, которому Витя отказался помогать.
Понравились слова, которые сказал Витя на классном часе перед учительницей и своими одноклассниками, когда учительница спросила у учеников, кто же и что же мешает им хорошо учиться.

Это пожалуй самые важные слова в книге.
Про Страну невыученных уроков оказывается есть еще две книги. Надо будет тоже купить и прочитать.

Как и многие читатели этого произведения, я сначала была его зрителем. Мультфильм – гениален. Так вот мое мнение, что в данном случае урезанная версия, представленная в мультфильме, не возмущает, а восхищает своей выборочностью тем. Например, эпизод из книги с опричниной и войной 1812 года вообще показался мне странноватым и неуместным. Да еще этот диалог про слабоумие царевича… Интересен тот факт, что сценаристы мультверсии заменили старуху-запятую на юную представительницу с иным характером. В целом мультфильм добрее, и правильно, на мой взгляд. Так что для меня образы из книги представлялись исключительно в мультипликационном виде, хотя иллюстрации Чижикова в книге просто замечательные. А уж образ Вити Перестукина и вовсе стал нарицательным.
Однако в книге меня ждали и неприятные сюрпризы от, например, издательства «Мир "Искателя"». Сразу после сцены с «Казнить нельзя помиловать» о важности запятых в диалоге главных героев поставлена лишняя запятая, да и вообще часть фразы утеряна. Выглядит как троллинг над текстом. В этом образовательно-художественном цикле как нигде важна работа редактора-корректора, чтобы не было таких ошибок и опечаток.
А я и не знала, что это, оказывается, целый цикл произведений про страну невыученных уроков. Теперь буду знакомиться.

В очередной раз по стечению обстоятельств читаю детскую книгу. И в очередной раз удивляюсь резкости автора. В мультфильме обходили некоторые моменты, сглаживая углы.
Взять хотя бы корову, к примеру. Она просто всех съела в своём лесу. Оно, конечно, может и лучше мотивирует ребёнка на обдумывание последствий своих слов, но всё же достаточно угрожающе. Автор не жалеет своего читателя. Ситуация постоянно нагнетается. И Вите грозят большие неприятности уже просто при упоминании своего имени. Если бы автором был Гейман или Кинг, то не обошлось бы без треша. Ну, а здесь чисто педагогический момент.
Молодому человеку явно не помешало бы серьёзное внушение уже за учёбу. Я не говорю про некоторые совсем хулиганские поступки Вити, из-за которых одними словами уже не обойтись.
В общем я задался вопросом "А стоит ли читать эту книгу моему сыну?" И уже не уверен в ответе типа обязательно. Может просто посмотреть мультфильм? Парадоксальная ситуация с детскими сказками: во все времена их содержание пугало детей. А всё таки мультики добрее. Особенно наши, отечественные)

Мультфильм, созданный по этой истории, один из моих любимых наравне с "Вовкой в Тридевятом царстве". Но, к своему стыду, имя автора мне было незнакомо. Это именно тот случай, когда первоисточник менее известен, чем его производное. Ведь очень многим знакома замечательная фраза "казнить нельзя помиловать" и правила написания слов "ключик" и "замочек".

Занимательная история о школьнике Вите Перестукине, который за плохие отметки был направлен на перевоспитание в волшебную страну невыученных уроков. Надо отдать должное, Витя жаждал приключений и опасности, желал воспитать в себе силу воли. Именно там ему предстоит встретиться с результатом неправильно решенных им задач, вспомнить правила грамматики и основы географии. Оказывается, Витя не такой уж лодырь, просто чуточку невнимательный и неусидчивый. Немножко подумав, он "вытаскивает" из памяти все необходимые знания.
В свое время заведующий моей кафедры постоянно говорил нам об "эффекте соленого огурца", когда студент сидит на паре, занимается своими делами и вроде бы не слушает и не вникает материал, но в экстремальной ситуации мозг выдает все необходимое, накопленное и впитанное против воли человека. По-моему, это именно тот случай. Правда, в моей жизни такой очевидной помощи мозга не происходило.
Так вот, увидев плоды своей учебы, Витя преисполняется желания учиться. Хотя, судя по наличию продолжения этой книги, желание так и осталось желанием.

И еще, неужели велосипедист так и колесит по лесу на невиданной скорости? Ведь задача так и осталось неправильно решенной.

А моей дочери задали это читать на лето после первого класса. Странно, подумала я. На книге нарисован возрастной ценз 12+. Ну, мы и не читали. Прочитали только в конце третьего класса, когда нам почти десять лет стукнуло. И хорошо. Потому как многие вещи ребенок бы не понял. Например, падежи, которые мы проходили как раз недавно в третьем классе, и которые упоминаются в тексте. Да и полтора землекопа, окончив первый класс, ребенок вряд ли получил бы в задаче, потому как деления с остатком еще не знает, да и вообще деления. А уж что говорить про уроки истории, про царя Ивана Грозного, его опричников, про отечественную войну 1812 года. Это явно не уровень начальной школы.
Мальчик Витя Перестукин учится в четвертом классе. И у него, помимо грамматики и арифметики, есть еще такие предметы, как география и история. Современный ребенок сразу же делает "стойку" - а у нас этого нет (в четвертом классе).
Язык достаточно простой, приключения Вити забавные. И вообще, Витя оказывается молодец со всех сторон. Ему дали возможность исправиться самому, показали, что даже он, двоечник, может все исправить самостоятельно, что ему это вполне по силам (ну кроме одной единственной задачи про велосипедиста).
Так что книга с правильной мотивацией, она показывает практическую сторону школьных заданий. Кроме того, детям интересно читать в сказочной форме про те знания, которые они получили на уроках.