Верочка

Жестокость невероятная. Ну почему, почему учительница не могла сразу поговорить с ребятами о том, что Верочка серьезна больна, и именно по этой причине не может участвовать в их детских проказах и прогулках в парке, ходить на физкультуру и быть активной, как положено ребенку ее возраста? Ведь видела же, что девочка «не приживается» в классе не только из-за своей «странности» в воспитании и мировоззрении (что может быть понятно нам, взрослым, но, конечно же, отталкивало сверстников), но и из-за непонимания и жестокости детей… почему нельзя было поговорить с родителями на родительском собрании, чтобы они донесли до детей информацию о том, что кому-то нужно относиться чуть бережнее и внимательнее, чем обычно относятся к сверстникам? почему сами дети оказались настолько жестоки, что даже жалости у них не нашлось для этой девочки?
Конечно, у детей не всегда адекватное понимание того, что есть добро и зло, и оценивать правильно ситуацию они не могут в силу своего возраста. Но где, ГДЕ были взрослые? Понятно, что боязнь оказаться «белой вороной» в своем коллективе заставляет иногда отказаться от своих взглядов и подчиниться стадному инстинкту. Но Алеша даже не извинился перед Верой, хотя бы наедине (смелости при всех не хватило быть ее другом и дальше); он не поинтересовался ее судьбой, не зашел ней летом… Он вообще на долгие годы просто ЗАБЫЛ о необыкновенной (все-таки!) девочке, с которой ему повезло общаться и которая, может быть, и была послана ему судьбой, чтобы он научился сострадать…
Меня поражает детская жестокость, и я знаю, что дети чаще всего толпой ополчаются на слабого и обижают его. Но бывают же случаи, когда класс (или другая сплоченная группа детей) не только принимают того, кто почему-либо отличается от них (здоровье, внешность, социальный уровень, уровень развития) и даже оберегают по-своему такого «подопечного», как-то помогают ему, хотя бы не обижают. Это бывает! Но в тех (редких) случаях, когда я это видела, так или иначе взрослые помогали детям адекватно оценить ситуацию. Здесь я не увидела, чтобы взрослые хоть что-то делали…

А самое страшное в этом произведение – мысль о том, что оценить и осознать свою детскую жестокость удается порой только во взрослом возрасте, да и то не всем. И, сожалению, чаще всего уже никогда ничего нельзя исправить…

Повесть, как плохо сколоченный стол, с выпирающими отовсюду зазубринами. Читать было неприятно, очень хотелось укрыть Верочку от авторского "правдивого" слова! Наделив героиню всеми мыслимыми и немыслимыми неприятными чертами, автор, по моему, хватил через край! Но и этого показалось мало, тогда безжалостным росчерком пера, автор живописует убогое Верочкино окружение: полубезумная тетка, с кривыми, выпирающими зубами, недалекая, безвкусно-вульгарная мамаша, скудный, неказистый быт. За внешним фасадом хотелось бы увидеть какую-никакую психологию, но здесь ею даже и не пахнет! Зачем изобретать колесо, да к тому же еще так плохо едущее? Перечитаю ка я лучше, в очередной раз, "Чучело" пожалуй!

Всего 20 минут моего времени, а жизнь взяла и переменилась...
Я не люблю современных русских авторов за их скудоумие. Они не умеют писать, не знают о чем и как сделать свой слог привлекательным. А вот советские русские писатели всегда вызывали у меня восхищение! Их книги всегда падают внутрь меня и что-то их глубоко засасывает! Каждая моя клеточки впитывает букву за буквой и срастается с моим ДНК. Такие книги как "Верочка" не проходят бесследно. Они как ветрянка. Обязательно останется хоть один шрамик, который будет всю жизнь тебе напоминать о том, что было.
Эта книга о детской жестокости. О том периоде нашего взросления, когда мы еще очень плохо идентифицируем свои поступки как злые или добрые, когда мы еще слишком сильно подверженны стадному чувству и боимся выделяться. И, к сожалению, когда мы взращиваем свой авторитет за счет более слабых, боязливых и неуверенных.
Именно такие книги должны быть включены в школьную программу. А не Булгаковы и Достоевские, которые так чертовски трудно понять в школьном возрасте, когда твоя голова забита куда более приземленными мыслями и потребностями.
Отдельное спасибо Андрею Богословскому за то, что он изобразил детей, как детей, с их непониманием, честностью, искренностью (порой и не самой приятной на вид и вкус); в отличии от современных авторов, которые в тело главного героя ребенка вселяют мысли и поступки умудренного жизненным опытом человека.
А какой слог!!! Как красиво, витиевато подогнаны слова друг под друга. Как логично они соединяются в предложения, какой богатый синонимичный ряд! Хотя в то же время написано так по простому, так доступно. Получаешь эстетическое удовольствие!
Обязательно прочтите эту грустную историю... И дайте читать ее вашим детям. Мир от этого станет только лучше и добрее... А займет это всего полчаса вашей жизни...

Небольшой рассказ о детской дружбе, точнее о безмерном одиночестве маленькой больной девочки Верочки в мире ее сверстников. Она пришла в школу проучившись несколько лет на домашнем обучении, и за это время, лишенная обычного общения с детьми, наедине с книжками, выдумала себе идеализированный мир, совсем не похожий на действительность. В классе оттого, что она не была обычным здоровым ребенком она стала классным изгоем, уязвимой к насмешкам. Из всего класса с ней начал общаться мальчик Алеша, который "перестал видеть в ней только ее физическое уродство, но видел уже и больную, страдающую душу, полную самых необыкновенных превращений." Приходя к Верочке в гости, он все старался понять необычность этой семьи, тайну смирения перед жизненными неурядицами и несчастьями. "Вот у меня, Алеша, нет здоровья. Конечно, немножко есть, но очень, очень мало. Значит, что-то должно и у меня быть, что заменяет мне здоровье. Ведь правда, Алеша? Я думаю, что у меня есть мама, есть Дуся, есть ты, и вы мне заменяете мое здоровье. Это же так замечательно, что у меня вы все есть. Все вы, вы все."
Но не все дети его понимают, и Леша в один весенний день растерялся на минутку, засомневался, поддался детской издевке. И потом, много лет спустя, узнав конец той детской истории, вспоминая о Верочке, внутри него "появилась странная пустота... "

Все мы встречались в классе, о чем-то говорили, спорили, ссорились, дружили, заглядывали друг к другу в гости, на дни рождения... Чем и как жила новенькая, было секретом. Вот выходила она молча из школы и шла молча домой, а что уж там потом, там, на четвертом этаже четвертого подъезда дома номер пятнадцать, неизвестно, да, честно сказать, никто и не стремился проникнуть в ход ее жизни, узнать хоть какие-то подробности.

Очень интересная повесть.Но девочку конечно жалко было.Если тогда в советское время были такие жестокие дети,которые смеялись над несчастьем/болезнью Верочки,то про сегодняшних детей я уже молчу.И еще дико,что смеялись и над Алешей,который пожалел Верочку,и так с ней сдружился что перестал замечать ее недостатки.К сожалению дети (а также многие подростки и даже взрослые люди) не понимают что такое может случиться с каждым,и даже с ним,и смеяться над этим грех.Наоборот надо было пожалеть бедную девочку,ей и так тяжело с такой болезнью,и уж тем более с такой внешностью.Многие сейчас смотрят только на внешность,а на душу нет.А Верочка,хоть и была страшненькая,но какая была умная.И математику она знала лучше всех в классе,и по русскому у нее были отличные отметки,и стихов она много знала.
И к сожалению,дети так довели Алешу,что он был вынужден опозорить Верочку,а она из за этого попала в больницу,и через полгода умерла...

В общем говоря повесть очень сильная,и я ставлю 10 из 10.

З.Ы.Будьте внимательны к болящим людям,не забывайте что это может произойти с каждым.

«Так поселилось у нас в классе это существо».
Вот этой фразой рассказчика, в принципе, и можно передать всё отношение к Вере, окружающих её людей.
Честно говоря, в наши годы, я в школе насмотрелась много жестокости. Но так чтобы с первого взгляда такая нападки, такого яростного, необоснованного желание унизить – такого я не встречала никогда.
И ведь.. нельзя сказать, что она так уж сильно была непохожа на остальных. Ну, не могла она физическую нагрузку выполнять по причине болезни. Ну, лабильная. Но и всё ведь. А то, что не симпатичная…
Я могу понять Алешу. Он ребенок и, на самом деле, очень сложно идти против стаи. Да и, честно говоря, мне, наверное, его больше всех жалко в этой истории. Молодцы какие, положить ребенка на жертвенный алтарь в угоду красивой сказки! Его «промах» был только в том, что он был добрым ребенком и в отличии от остальных не задирал Веру. И всё, и здравствуйте! Взяли парня в оборот. Ладно, окей, он переступил через себя и стал общаться с ней. Даже смог привыкнуть. Но заявления о том, что они с Верой поженятся.. Даже если Вера их и придумала сама, переложив на Лёшу свои мечты, то я уверена, мама ей активно помогала. И вы хотите сказать это было честно по отношению к нему? Да, он некрасиво высказался на это в классе, но ведь это же был момент жесткого давления, а он, мать вашу, ребенок!
Мать Веры вообще очень раздражала. Она не была опорой своей дочери. Что это за установки « я девочка, я не смогу себя защитить»?? Когда становишься матерью-одиночках, с больной сестрой на руках, такие установки должны вообще уходить напрочь. Возможно, если бы не она, Вера была бы другой. И жила бы дольше. И более счастливой была бы.

Бесконечно грустная и очень обыденная история о детской жестокости. Правда, закончилась она не совсем обыденно, но бывает и такое.

Автор описал часто встречающуюся, к великому сожалению, ситуацию. Кто не слышал о случаях детской травли? Когда ребёнок, чем-то отличающийся от других (а иногда и ничем) становится объектом издевательств, насмешек, а то и побоев. Это было, есть, и, наверное будет во все времена. Иногда это приводит к трагическим результатам. Но в любом случае, оставляет шрамы в душе ребёнка надолго, если не на всю жизнь.

А бывает как в книге. Кто-то из сверстников испытывает симпатию к такому ребёнку, и не против общаться и дружить, но очень большое значение имеет детский коллектив. Не всякий решится прилюдно обозначить свою симпатию. Потому что страшно разделить такую судьбу, стать объектом насмешек, оказаться в изоляции. Все-таки это пока ещё дети. И получается то, что получается.

Жалко героев книги. Жалко бедную Верочку, жалко её нелепую маму, воспитавшую такую "не от мира сего" дочь. К сожалению, плоды такого воспитания пришлось пожинать девочке.

Книга пробрала до глубины души. Дети тоже могут творить страшные вещи. Пусть они делают это не совсем осознанно, но суть от этого не меняется.

В классе появляется новенькая - Верочка, она больная, слабая, к тому же ее внешность отталкивает. "Невысокая девочка, болезненно-рыхло-толстая, бледная-бледная, так что все жилки голубели под кожей. Лицо у неё было некрасивым, одутловатым и с какими-то очень неприятными бородавками на щеках. Но самыми странными, необычными были у неё глаза: совершенно белые". Чувство неприязни, отвращения к Верочке как цепная реакция передается всему классу. Чувства провоцируют действия, издевательские действия. Верочке, прозванной одноклассниками Бородавкой, придется как-то выживать в негативно настроенном к ней коллективе. Главный герой, от лица которого ведется повествование, окажется единственным, кто окажет Верочке поддержку. Но надолго ли его хватит? Учитывая, что его самого захлестывает чувство отвращения к новенькой.

Это рассказ по своему сюжету не нов и не так уж оригинален, но он продолжает цеплять и заставлять людей смотреть на себя со стороны. На сегодняшний день проблема буллинга в школе и не только в ней остается актуальной: об этом говорят, пишут, но насколько ситуация изменилась в лучшую или худшую сторону судить не возьмусь.

В этой маленькой повести я не стала бы искать, кто прав, кто виноват, поскольку здесь не об этом. В чем смысл разливать по порциям вину? Важнее осознать причины такого поведения у героев, понять предпосылки, возможно, вынести какой-то урок и ответить себе на поставленные автором, но не заданные вслух вопросы... Как же наши слова, наши действия могут отозваться на других? Как научиться самим и научить своих детей быть ответственными за свои поступки? Как воспитать чутких, отзывчивых детей? Как стать этим образцом честного порядочного и самостоятельного в своих поступках человека? Как научиться не идти за толпой, научиться отстаивать правду? Научиться защищать себя и чувство своего достоинства? Где найти в себе силы защищать беззащитных?

Каждый начинает с себя, и чем раньше начать работать над собой, давая отчет каждому своему поступку, тем лучше. Учителя и родители в данном случае приняли модель поведения попустительскую, не предприняли хоть какие-нибудь действия, чтобы исправить ситуацию, сложившуюся в классе. Проиллюстрируем речь учительницы.

Да, это еще дети, но они все понимают, видят и также несут ответственность. Вернемся к главному герою.

Лешка винит себя за лишнюю эмоциональность, за то, что ляпнул не то, за то, что не смог понять Верочку, не смог защитить ее в нужный момент. Он просит прощения... Но поздно. Чувство вины съедает героя все время повествования, этот психологический накал, нерв, на котором все строится, не дает соскочить читателю, держа все время в напряжении. Эта внутренняя борьба между его чувствами, эмоциями и моральным долгом обнажена и честно продемонстрирована. И разве скажешь, что все, что происходит в душе мальчика несерьезное, детское, неважное? Виноват ли мальчик? Виноват. Мог ли он поступить иначе? С точки зрения его эмоционального состояния, его возрастных особенностей скорее всего вряд ли... Он же не Михаил Илларионович Кутузов. Он мальчик, подросток, который пытался поступить правильно, пытался поддержать, но для которого мнение окружающих также очень важно. Если поставить хотя бы на секунду себя на его место, как бы мы отреагировали на вот эту речь Верочки....
"Вы все злые ребята, я это знаю. Вы все меня всегда хотите обидеть, потому что я беззащитная. Но я не беззащитная. У меня есть мой рыцарь, образ моего сердца — Алёша! Он не даст меня в обиду! Он добрый и прекрасный человек! Когда мы с ним вырастем, то поженимся и родим много-много прелестных детей, мальчиков и девочек. И он всегда будет оберегать меня, и мы всегда будем вместе! Правда, Алёша?"

Злость и эмоцию мальчика понять можно. Он искренне пытался перебороть свою внутреннюю неприязнь к внешнему виду девочки, этому можно найти подтверждение в тексте. "Непонятно, как в такой рыхлый, больной комочек вмещалось столько добра, правда, слезливого, но истинного". Но то, что он поступил именно так, а не иначе, закономерно. Так, в каком случае он мог поступить иначе? В случае здоровой модели поведения, где взрослые подают здоровые примеры и образцы, где родители транслируют здоровые ценности. Это сложно, но от каждого из нас зависит здоровье нашего общества.

Андрей Богословский смог бы стать талантливейшим большим писателем, если бы продолжал писать, но судьба распорядилась иначе. "Верочка" же - это правдивое настоящее произведение. ЧУДО!
От этого произведения душно, тошно, к глазам подступают слезы. и одновременно возникает чувство какого-то неведомого катарсиса...

Читается очень быстро, это очень маленькое произведение с очень большим смыслом

Какой бы жестокой ни была школьная травля, в ней всегда виноваты родители загнанного в угол школьника: не научили, не объяснили, не помогли, не отстояли, не заметили, не переодели... Бесконечнее этого списка только космос и время.

Взять хотя бы Верочку, эту раскормленную - конечно, мамой! - толстушку , не умеющую - благодаря маме! - одеваться, неспособной - ибо мама не научила! - постоять за себя, не видящей - спасибо, мамуля! - реалий современной жизни и ищущей правды в прошлом. Привычка постоянно плакать и впадать в истерики, естественно, тоже от мамы: с кого ж ещё копировать модель поведения, если не с единственной женщины (Дусяша не в счёт), обитающей поблизости.

Агнессе Павловне (несравненной мамаше-героине, коей она искренне мнит себя), конечно, так проще: она давно сбежала от действительности и живет в придуманном мире, населённом скоттовскими рыцарями. В своей раковине ей сидеть уютно, и не дует. И из неё же совсем не видать проблем дочери, которые как-то необходимо решать. Впрочем, изредка, когда её взгляд всё же случайно падает на несовершенную реальность, она избавляется от проблемы одним очень простым, чисто женским способом: она рыдает. Далее всё идёт по уже отработанной схеме: её успокаивают, дочь заботливо просит не беспокоиться, мол, "не плачьте, мама, плакать - это мой удел". Исчерпавшая сама себя проблема исчезает из поля зрения. Профит! А что ещё может быть удобнее этого для инфантильной личности, страдающей эскапизмом?!

Ну, и потому в книге "Верочка" я не виню мальчонку: он обычный парень, вполне заурядный, но довольно добрый (вероятно, благодаря бабушке). Не виню школьников, они вполне адекватные, и не такие уж и злыдни, какими могли бы быть (в наших суровых реалиях встречаются и похлеще). Не виню неприятную лично мне Верочку, чья жизнь была кромешным адом, наполненным слезами, припадками мамаши и сумасшедшими родственниками-приживалами (которых в её жизнь впустила та же самая дражайшая Агнесса Пална). Не виню учительницу, крайне типичную и делающую всё, что, в общем-то, в её силах. Кого я действительно не понимаю, так это мамашу, которая спустила в унитаз не только свою жизнь, но и жизнь своего больного ребёнка. Спасти Верочку, конечно, всё равно бы не удалось, но всегда был выбор: дать ей испить чашу жизни, наполненную или ядом, или амброзией.

P. S. Помню, была в моём классе девочка, которую на 6-ом году обучения травили (плевки в компот, жвачка в волосы, бойкот всем классом, высмеивание). У этой девочки в наличии имелась мама, которая о подобной ситуации прекрасно ведала, НО не вмешивалась, несмотря на свою профессиональную компетентность (педагог-психолог нашей же школы). Впрочем, сия ситуация через годы стала мне ясна, как божий день: её мама - женщина крайне вспыльчивая, истеричная, навешивающая ярлыки на людей. Ну, и, соответственно, её дочку к травле привела (точь-в-точь как у мамы) истеричная натура, неумение держать язык за зубами, грубость. Параллель так очевидна, что не нуждается в разъяснении.

Вечная тема детской жестокости, когда маленькие человечки агрессивны так, что взрослым и не снилось. Но вот в этой повести я понимаю, почему девочку травили. Не защищаю, не оправдываю ее обидчиков, а просто осознаю причины. Кого же я на самом деле обвиняю, так это маму Веры с её оторванностью от жизни; маму, научившую дочь мечтать, но не научившую ее жить в реальном мире. И учительницу с ее:"Ах, что я вам говорю, вы же еще дети". Мне вообще сложно относиться хорошо ко взрослым, когда они настолько считают себя выше и умнее детей, что разговаривают с ними, как с отсталыми и неполноценными. Чего сложного для школьника в том, чтобы понять, что такое больной человек? Уважать надо детей, уважать и "соизволить" разговаривать с ними.