Рецензия на книгу

• 

  Vary_

  16 февраля 2026

  «Я учительница - это самое важное и самое хорошее, что я о себе знаю»

  Книг о школе написано довольно много, но есть такие книги, читая которые ты ни минуты не сомневаешься, что автор работал в школе. Слишком реально все показано. И на это впечатление не может повлиять ни то, что автор жил задолго до тебя, ни то, что он мог жить в другой стране. Именно к таким книгам относится повесть Фриды Вигдоровой «Мой класс».
  Написана книга весьма документально. Это дневник молодой учительницы, которая приходит в свой первый (ну и пусть он в школе четвертый) мальчишеский класс. Выбрать героиней совсем молоденькую учительницу – очень грамотное решение. Ведь так проще правдиво описать школу. У нас появляется не идеальный опытный учитель, а молоденькая девушка, которая учится и учит, знакомится и узнает. Она совершает ошибки, признает их, что-то исправляет, учится по-настоящему любить своих учеников.

  Немного педагогической мудрости:

  
  «Прежде мне казалось, что преподавать в начальной школе может каждый грамотный человек и уж мне, с моим высшим образованием, это, во всяком случае, будет нетрудно. А оказалось другое: хочешь учить по учебнику, слово в слово, — пожалуйста, тогда вполне хватит того, что ты знаешь. Но если отвечать на все «почему» и вызывать новые «почему», тогда надо неутомимо читать, искать, смотреть во все глаза, и с каждым разом станешь убеждаться: мало ты знаешь!
  И ещё я замечала: чем больше узнаю сама, тем больше хочется знать ребятам»
  «Если хочешь, чтобы тебя слушали, не кричи».

  В книге очень много «педагогических ситуаций", которые было бы полезно разбирать во время учебы студентами-педагогами. Да, многие реалии изменились, к сожалению, не в лучшую сторону, но многое актуально и ныне.

  У Марины Николаевны 40 учеников. Автор очень постепенно рассказывает истории чуть ли не половины класса. И получается у нее так хорошо, что к концу книги ты знаешь весь класс и не хочешь с ними прощаться.

  А еще мне было очень интересно читать, сравнивая методику современного преподавания с 40-ми годами прошлого века.
  Интересное:
  «Подчеркиваю ошибки, а исправлять будут сами ребята» - ---Интересно, что этот момент менялся неоднократно. Даже за время моего обучения.
  Программу четверти прошли за месяц. ----Т.е четких программ с разбивкой по темам и часам тогда не было.
  Много времени уделялось устному счету. Даже когда я училась в школе, такого акцента на нем уже не было.
  Уровень сочинений в 4 классе и близко не стоит с современным.
  Понравился момент, когда герои хвалят учителя, говорят, что он хороший, потому что «зовет всех по именам». И речь не про «вызывает к доске, например», а именно зовет. Кажется, сейчас такого уже точно нет.
  Поражает и отношение к учителю. Представьте себе ситуацию, в семью приезжает дедушка, которого давно не видели, и они зовут в гости классного руководителя. Просто познакомиться.

  Были главы, которые трогали чуть ли не до слез. Описание окончания войны. (К популярному нынче вопросу: 9 Мая - это день радости или скорби).
  В этой же главе про счастье описан еще один трогательный эпизод. Когда молодую девушку счастливой делает в военные годы оборудование вагона для детей, которых эвакуировали.
  Очень много в книге цитат из различных произведений. Особенно Горького. И они необычайно важны для педагогов:

  
  — Никогда не подходи к человеку, думая, что в нём больше дурного, чем хорошего, — думай, что хорошего больше в нём, так это и будет! Люди дают то, что спрашивают у них.

  Я отдаю себе отчет, что кому-то книга может показаться недостаточно динамичной, возможно, даже временами скучной. Но мне понравилась.

  Финальные размышления Вигдоровой об учителе трогают за душу.

  
  «Любить. Знать. И постоянно искать в каждом хорошее. Учить ребят и самой учиться у них. И если любишь их, а они любят тебя и верят тебе — всё будет хорошо. Ты преодолеешь самое трудное, найдешь путь к самому упорному сердцу и будешь счастлив, очень счастлив.
  Счастье — в том, чтобы быть нужным людям. Кто же тогда счастливее учителя!
  И ещё я думаю: садовод продолжает жить в садах, которые он взрастил, писатель оставляет в наследство людям свои книги, художник — полотна. А учитель? Учитель живёт в своих учениках, в их поступках и мыслях. В этом — его творчество и его доля бессмертия»

  Спасибо учителям, которые все еще остаются в школе.

  26 понравилось

  106