Рецензия на книгу

• 

  AtamanVagari

  20 декабря 2025

  Что есть школа и что есть учитель

  В этом японском детективе мы погружаемся в колорит Японии, а также в менталитет, свойственный этой культуре. Многие моменты кажутся нам, россиянам, дикими. Но тем и полезнее читать книги других стран, изучать психологию других народов. Через её призму мы где-то в чём-то лучше понимаем самих себя.
  Например, эта книга пробудила во мне вопросы ко мне: являюсь ли я жестоким человеком, от того что мне совсем не жалко было преступника? И от того что я всю книгу жаждала, чтобы его наказали как можно более мучительно и изощрённо? Читая подобные пронзительно-глубокие затрагивающие очень важные, экзистенциальные триггеры, вещи - начинаешь задумываться о самом себе.
  В центре сюжета - история о чудовищном преступлении. Шаг за шагом, страница за страницей раскрывается кошмарное убийство четырёхлетней девочки. Кошмарное оно тем, что мать этой девочки в лицо знает убийц, а убийцы совсем не раскаиваются и даже искренне радуются тому, что натворили. При всей их слёзной истории, что их довело до мыслей об убийстве - они на самом деле моральные уроды на финальной степени разложения. Их можно понять, ведь к убийству их толкнули трагические обстоятельства - отвержение собственными родителями, одиночество. Но оправдывать их нельзя. Не каждый, кого в детстве отвергают родители, становится убийцей. И ситуация усугубляется тем, что для правосудия и законов убийцы безнаказаны. Не несут ответственности. Они это прекрасно знают. Как тогда быть пострадавшим? Линчевать? Но за это пострадавший превратится в преступника - его посадят, а убийц всё равно оправдают. Но тут в любом случае нужен закон Талиона: око за око, зуб за зуб. А вот как это провернуть, чтобы и убийц наказать, и самому не сесть за решётку? В книге даётся ответ и на этот вопрос.
  Детектив, кроме психологии и мотивов преступника и описания самого преступления, открывает ещё целый пласт смыслов. Прежде всего это тема школы, тема учителей, учёбы, взаимоотношений школы, семьи и общества, союза школы, семьи и общества в части воспитания детей. Здесь поднимаются очень серьёзные социальные вопросы. Например:
  кто больше влияет на становление личности ребёнка - учитель или родители?
  как быть, если ребёнок замыкается?
  дети издеваются над своими одноклассниками действительно за плохие проступки, наказывают, линчуют их - или потому что им просто нравится издеваться, и они ничем не лучше совершивших проступки?
  где начинаются границы ребёнка, его личности и "я" - и почему даже близкий человек, родитель не имеет права за эти границы заходить? Чем чревато, если зайдёт?
  как учитель сможет одновременно и защитить, и наказать своего ученика, совершившего чудовищное деяние?
  что такое хороший учитель? в чём разница между плохим учителем и хорошим, где проходит грань?
  как подростку найти друзей и привлечь внимание, если с ним никто не дружит?
  допустимо ли заводить друзей только ради удовлетворения собственного эго? что такое вообще дружба?
  У этих вопросов не может быть единственного или однозначного и тем более правильного ответа. Но книга заставляет подумать об этом. А чем больше мы думаем о таких духовных вещах, нравственных, связанных с Ценностями Человеческими - тем более Человечными мы становимся. В этом как раз ценность подобных книг. Поэтому мы такое и читаем.
  Громадная Благодарность Дарье Макаричевой, нашему Лидеру Книжного Клуба Между строк, и всем Участникам - нашим Бравым Сыщикам Читателям, за возможность окунуться в новый опыт, в новую книгу, приятную компанию и живые обсуждения!

  5 понравилось

  0

  55