Рецензия на книгу

• 

  DesantosReflecter2 апреля 2025 г.

  Школа жизни

  Полуавтобиографическая повесть Аркадия Гайдара о Гражданской войне.

  Главный герой - Борис Гориков, пятнадцатилетний ученик реального училища в Арзамасе. Он проводит своё время, как и все дети - гуляет, играет, учится, веселится с друзьями и особо не строит планов на будущую жизнь. Но такая беззаботность обрывается смертью отца - его как дезертира и революционера приговаривают к расстрелу.

  Тем временем в стране продолжается социальное бурление после Февральской революции. Впечатления от обновляющегося общества Борис описывает так:

  
  Первым хорошо видимым заревом разгорающейся революции было для меня зарево от пожара барской усадьбы Полутиных.

  То есть далеко не столичные масштабные революционные события происходили в провинциальном Арзамасе, но и они меняли прежнюю жизнь кардинально.

  Арзамас наполняется разрозненными политическими силами - от анархистов и эсеров до кадетов и большевиков. Раскол наступает и в мальчишеской среде и Борису скоро становится крайне одиноко в родном городе.

  Какое-то время Борис помогает большевикам в их клубе, больше из мальчишеского любопытства, чем по политическим мотивам. Таковых у него пока крайне мало, однако даже в пятнадцать лет он понимает, что нельзя раздавать листовки большевиков и эсеров вместе, так как нельзя одновременно быть за империалистическую войну и тут же против. Хотя многие ровесники Бориса участвуют в агитации всех подряд - это ново, весело, а в школе всё равно уже почти никакой учебы не идёт.

  Вскоре Борис сбегает в Сормово к дяде и с этого начинается его революционная жизнь. Он прибивается к отряду большевиков, участвует в первых боях, проявляет храбрость и трусость, узнаёт жизнь с не самых приятных сторон и даже попадает в плен к белым.

  В это время он встречает самых разных людей и разному от них учится. Например, интересен разговор с юным цыганом:

  
  Я пришел сам, меня не нужно забирать. Мне надоело в таборе! Отец мой умеет воровать лошадей, а мать гадает. Дед мой воровал лошадей, а бабка гадала. И никто из них себе счастья не украл, и никто себе хорошей судьбы не нагадал, потому что дорога-то ихняя, по-моему, не настоящая. Надо по-другому…

  Так и Борис позже задумывается - пришел ли он к большевикам сам и сознательно или так сложились обстоятельства его судьбы.

  В событиях повести Борис не предстаёт сверхдоблестным героем революции, всегда правым и справедливым. Из-за ошибки главного героя погибает его друг и наставник Чубук. В другой раз пойдя на поводу старшего товарища не выполняет задание, чем подставляет под огонь однополчан.

  И не случайно Гайдар после нескольких вариантах названия повести остановился именно на "Школе". Ведь как не про большую школу жизни, школу борьбы и революции говорится здесь. И где как не в школе доводилось ошибаться, но после и учиться на ошибках.

  Последняя цитата и мысль:

  
  Я ушел воевать за «светлое царство социализма». Царство это было где-то далеко; чтобы достичь его, надо было пройти много трудных дорог и сломать много тяжелых препятствий.

  Как это резонирует с мыслями Любови Космодемьянской о самом Гайдаре и его творчестве. Так она писала в "Повести о Зое и Шуре": "Он каждой строкой поднимал своего читателя, звал не к маленькому, комнатному, своему собственному счастью, но к счастью большому, всенародному, которое строится в нашей стране."

  Именно на таких произведениях воспитывались настоящие герои и патриоты. Как вы поняли, искренне рекомендую к прочтению!

  62

  308