Отзывы о книге Особое детство
Kapitan_Isterika4 октября 2024Это не аутизм
В некоторых странах диагноз "шизофрения" ставится только людям, достигшим подросткового возраста, а до этого таких странных детей подозревают в аутизме. Возможно, именно это произошло с автором и героиней книги 1945 г.р., которой поставили диагноз "аутизм" в детстве. Но я считаю, что у героини ярко выраженная шизофрения и задержка психического развития (ЗПР):
1. Почти вся книга состоит из описания галлюцинаций, воображаемых друзей и бреда. Это симптомы шизофрении. У аутистов нет галлюцинаций.
Ее слова образовывали длинные струны, которые обвивались вокруг нас, и это было так красиво!
по комнате кружились замечательно красивые цветные слова
Я видела, как спокойно и тихо она идет, но она словно парила, над землей, она стала прозрачной, как сказочная, лошадь. Я смотрела на свое другое тело, оно танцевало, кружилось, как маленький тайфун. Все остальное стояло неподвижно, оно было светлым, ярко-голубым, красивым и чарующим. Я слышала, как кто-то свистит и поет. Вокруг меня возникло множество световых язычков. Было красиво, и возникло множество узоров.
Я звала Слире. Он приходил, словно вихрь, и хотел играть в "превращения". Мы расплывались и становились широкими, мы вытягивались и становились длинными, мы раздувались и становились совсем круглыми, мы тянули друг друга, пока не становились совершенно кривыми, и все время смеялись.
2. В начале книги написано: "Бабушка боялась, что кто-нибудь заметит, что её семья слабоумная", а дальше описание деда: "…они встретили своенравного человека, у которого была масса странностей. Он жил один и ни с кем не общался. Он накинулся на маму по поводу ее внешности. Он оскорблял ее и рассказывал отвратительные истории. Они приехали через год, но их ждал такой же прием. Дед набросился на маму, ее охватило отчаяние, а отец разъярился и ударил его. Тогда дед набросился на отца и стал бить его". Так могут поступить, например, параноидные шизофреники, которым все люди кажутся подозрительными, а голоса в голове сообщают, что они пришли со злом. Т.е. у них в роду предположительно были оба из этих психических расстройств.
3. Книга начинается с того, что автор долго и вязко описывает своих многочисленных родственников и их жизнь. Аутистов не очень интересуют люди, самое занимательное, на чём они глубоко залипают, это свои внутренние, многие кажущиеся странными, интересы. С этого началась бы их книга, а не с перечисления родни и каких-то случайных знакомых. Дальше вся книга о тяге автора к людям и стремление к коммуникации. Нет этого у аутистов.
4. У аутистов крайне избирательное пищевое поведение, они и обычную еду могут не есть.
"У меня была привычка тащить в рот и облизывать все, что я видела".
"Я начинала механически засовывать в себя то, что лежало на тарелке".5. Симптомы ЗПР:
"Я любила кусать малышей. Они орали, как резаные, этот звук мне нравился, и я не могла понять, почему нельзя этого делать. Вокруг становилось так прекрасно - дети орали, а еще воздух наполнялся чувствами, которые исходили от окружающих людей. Меня притягивали только сильные эмоции, и время от времени мне удавалось их вызывать" .
При ЗПР (как и при психопатиях) мозг барахлит и еле пашет, и чтобы он проснулся, ему нужна сильная эмоциональная или физическая встряска. Такой встряской для героини стали резкие звуки. Её мозг просыпался и некоторое время функционировал относительно нормально, от этого в голове становилось легко, настроение улучшалось, и ей хотелось повторения.
"Девочку наказывали, когда она кусала то, что нельзя кусать, - маленьких детей или какого-нибудь взрослого, но наказание не имело смысла, потому что она не знала, за что ее наказывают. У девочки не было реакции на то, что только что случилось, это было всего лишь способом достичь движения и жизни внутри нее, и не имело никакого конкретного смысла".
"в какой-то момент я прекрасно все понимала, а в следующее мгновение все, что мне говорили, бесследно проходило мимо меня. Казалось, что мозг отрывается от своей опоры, память испаряется или погружается в туман",
– потревоженный и оставленный потом в покое мозг как бы засыпал, отключался. А дальше:
"…человек закричал изо всей мочи: "Эй, девчонка, что ты орешь, я же тебя не режу!" Я вдруг замолчала, туман рассеялся, я стояла совершенно спокойно и видела, что все вокруг изменилось. Как будто у меня открылись глаза".
6. Часто у аутистов гиперчувствительный слух, резкие звуки – стресс для них.
Ирис любила звуки. Иногда кричащие, ужасные звуки. Такой звук, который издают тормоза в соседской машине. Ирис выскакивала прямо перед автомобилем. Он взвизгивал, а девочка чувствовала подкатывавшую изнутри радость. Это была целая серенада, казалось, что мир рождается заново и становится понятным, чтобы вскоре преобразиться снова, когда кто-то хватал ее и изо рта вырывалось множество световых иголок, тело начинало дрожать, и слова светились по-другому.
7. Аутистам люди не нужны. Люди для аутистов слишком громкие, резкие и непредсказуемые. И у них "получается плохо".
Мне, как и всем людям, нужны были отношения с другими людьми,
Папа успел возбудить в ней интерес к коммуникации - отношениям - контакту с другими людьми, так что у нее появилась настоятельная потребность, нужда в контакте с другими людьми.
Еще жизнь состояла из попыток социализироваться. Я пыталась, как это обычно бывает, гулять с девочками, с которыми я вместе росла, встречаться с мальчиками, ходить в кино, на танцы и т.п. У меня получалось очень хорошо.
8. ЗПР:
"Весной 1952 года у меня развилось состояние, которое можно назвать депрессией. Может быть, это произошло потому, что мне больше не разрешали сидеть в школе. Я деградировала: снова начала писаться, как раньше, заметно хуже стала отвечать на вопросы, снова появились стереотипные движения, я махала руками и вертела головой, пускала слюни и утратила навык одевания".
9. ЗПР:
"За время обучения в неполной средней школе я так и не научилась сносно читать и писать".
10. Аутисты не нашли бы ни одного (и не искали бы).
"Я пошла домой и нашла тридцать друзей по переписке".
11. ЗПР:
"Через полгода после окончания школы я устроилась ученицей в парикмахерскую. Я несколько лет наблюдала за работой мастеров, прежде чем попробовала сама. Обо всем остальном позаботилась мама, она приходила по вечерам, чтобы помочь мне, и писала шпаргалки, чтобы я смотрела на них и пыталась вспомнить, что и как мне нужно делать. Воспоминания не всплывали автоматически, и мысли о том, что нужно делать, не приходили в голову, я просто стояла, как идиотка, смотрела перед собой и ничего не понимала. Мама знала, что я не понимаю, чисто там или грязно, я просто делала то, что мне приказывали, но не могла судить о результате. Через два года у меня появилось некоторое представление о том, что имеется в виду, когда после уборки говорят "чисто".
12. Попробуйте дотронуться до аутиста и сравните:
"Ирис стала, как кукла: ее можно было одевать и раздевать, другие дети могли делать с ней что угодно, она соглашалась на всё".
13. В шизофрении эти виды бреда называются "озарение" и "уверенность в сверхспособностях":
"В детстве я научилась видеть особого рода излучение, исходящее от животных, особенно от телят. Я знала, когда у теленка была жизненная энергия, и когда ее не было. Я не могла сказать, в чем разница, но разница была большая. Когда я работала в парикмахерской, я научилась видеть ее и у людей, и я поняла, что можно восстанавливать жизненную энергию, когда она была истощенной".
Человек начинает смотреть на мир другими глазами, рождается бредовая правда. В которой есть незаметный человеку провал в логике: если есть "большая разница" в видах жизненной энергии, почему её нельзя описать? Ведь любые, даже мельчайшие галлюцинации описаны максимально подробно.
14. ЧСВ и осознание своей высокой исключительности, несмотря на то, что всю жизнь значимые взрослые были разочарованы, это тоже не про аутизм, а про шизофрению.
"Он пытался научить меня, что не нужно реагировать, когда думаешь, что другие глупы, нужно просто думать, что они странные, и не обращать внимания".
15. На этом самом интересном месте повествование оборвалось.
"Когда мне было одиннадцать-двенадцать лет, все изменилось. Появились черные, демонические картины и пугающие звуки и свет".
А это возраст, когда шизофрения становится ярче и её можно диагностировать и лечить. Возможно, это и произошло, поэтому дальше автор перешла к своим достижениям. У аутистов никаких чёрных картин не появляется. Как их оглушала жизнь своей яркостью, невыносимым шумом и мучительной необходимостью постоянно что-то исполнять для каких-то людей, так и оглушает.
16. ЗПР от умственной отсталости отличается тем, что в конце концов мозг доразвивается до нормы. Это и произошло:
"Я не смогла научиться читать и писать во время обучения в начальной школе, но после этого занималась со специальным учителем и научилась худо-бедно понимать текст и относительно разборчиво писать.
К моему изумлению, я обнаружила, что мне легко учиться. Все, что я узнавала, просто откладывалось у меня в голове и выскакивало, когда меня спрашивали. Учиться - то, о чем я даже не мечтала, стало возможным, совершенно неожиданно стало доступным для меня".
7 понравилось118
Комментарии 0
Ваш комментарий
, чтобы оставить комментарий.
Комментариев пока нет,
ваш может стать первым