Рецензия на книгу

• 

  Gerel_Art

  30 июня 2024

  Трудовые школы

  Суть трудовой щколы заключается в том, чтобы дать минимум знаний и максимум умений, навыков, трудолюбия, а также соотвествующие гражданские убеждения.

  Немецкий педагог Георг Кершенштейнер возле в историю педагогики, как создатель и популяризатор двух педагогических концепций-«гражданского воспитания» и «трудовой школы». Согласно решению ЮНЕСКО в 1988 году, признан одним из 4 педагогов, определивших способ педагогического мышления в XX веке, на равне с Джоном Дьюи, Марией Монтоссори и Антоном Макаренко. Эти две идеи глубоко патриотичны. Автор считает, что ребенок от природы имеет сопособность работать, пробовать, заниматься творчеством, переживать события и чувствовать явления. Труд, полагает педагог, есть мощное средство умственного развития. Но развитие он понимал, как способность мыслить. Познания, не связанные с практической деятельностью, он призывал свести в трудвой школе к минимуму, с чем я лично не согласна. Он хотел пробудить радость от труда во имя службы государству. Для того чтобы ребенок полюбил труд и правильно развивался в труде, нужно соблюдать несколько условий:
  1) элемент «знания по силам», не только физические возможности ученика на определенном этапе его жизни , но и психологические особенности возраста.

  1 понравилось

  0

  106