Рецензия на книгу

• 

  AleksandraAistova

  25 июня 2024

  Книга написана в интересном формате. В каждой главе новый рассказчик, но события освещаются более-менее одни и те же. С самого начала понятно, кто, кого и как убил. Но с каждым новым «признанием» история обрастает подробностями и деталями, которые могут изменить наше мнение о произошедшем. Или не могут? Давайте посмотрим.

  Первая глава —это речь учительницы Моригути перед своим классом в последний рабочий день. Моригути обвиняет двух учеников в убийстве дочери, подробно рассказывает об обстоятельствах этого преступления. Она желает виновникам смерти и мы готовы ей посочувствовать.

  Вторая глава —это письмо, которое отличница Мидзуки пишет своей учительнице через несколько месяцев после ее ухода. Восприятие Мидзуки не затуманено гневом. В этой главе мальчики кажутся скорее жертвами, чем жестокими убийцами. Мы видим, что все не так однозначно.

  Третья глава —по большей части дневник матери одного из мальчиков, Наоки. Четвертая глава —воспоминания самого Наоки. Здесь мы с одной стороны мы узнаем о новых отягчающих обстоятельствах преступления, с другой стороны видим как Наоки страдает и не можем оставаться совсем равнодушными. Сам мальчик не вызывает симпатии, но его история кажется мне достаточно правдоподобной. Пока все еще очень интересно.

  Пятая глава посвящена второму мальчику, Сюе. Это письмо, которое он публикует на своем сайте. С этой главы книга начинает ломаться. Образ Сюи, созданный автором, меня разочаровал. Она сделала его совершенно демоническим ребенком. После прочтения любой читатель должен согласиться, что единственная исправительная мера, которая может быть к нему применена - это смертная казнь. Попытки оправдать его поведение травмирующими отношениями с матерью выглядят неубедительно. У меня было совершенно другое видение этого персонажа. Мне казалась, что для него на первом месте всегда были его изобретения и какая-то интеллектуальная жизнь. Он, возможно, не сильно задумывался о том, что кто-то может пострадать в ходе его экспериментов, но специально никому не желал смерти.

  В шестой главе слово снова передается Моригути. На этот раз она обращается лично к Сюи, рассказывает ему подробности своей мести. Мне эта глава показалась чересчур надуманной и театральной.

  Отвечая на ранее поставленный вопрос, скажу, что Моригути в первой главе, хоть и не знала некоторых деталей преступления, в целом достаточно точно охарактеризовала личности преступников. И дальнейшие главы не привнесли в эту характеристику ничего существенно нового. Это меня расстроило, потому что формат повествования как-будто бы предполагал более объемную картинку.

  Автор заставила меня задуматься над сложным вопросом, который ранее меня не занимал. Что делать с ребенком, совершившим взрослое преступление? К сожалению, вывод из этой книги можно сделать только один. Ребенок должен быть наказан по всей строгости закона без всяких скидок на возраст. Очень жаль, что автор не показала нам других точек зрения, не отразила всю глубину проблемы. Было бы гораздо интересней, если бы дети (или хотя бы один из них) оказались не столь виновны, как думала Моригути. Предположим, что Сюя, как умный мальчик, просто знал, что его разряд тока не может убить, поэтому спокойно ушел. А Наоки все понял неправильно и будучи в состоянии эмоционального перенапряжения утопил девочку, о чем, возможно, уже через несколько минут жалел. Как бы с ними следовало поступить тогда? Такая история была бы более жизненной, что ли...У книги был потенциал. Она могла бы стать серьезным размышлением о детской преступности. А оказалась остросюжетной историей учительницы, которая отомстила ученикам, убившим ее дочь, в обход законодательства.

  Правдоподобность книги сильно страдает из-за зашкаливающей концентрации убийц на ее страницах. Допустим, Сюя действительно асоциальный психопат, а Наоки совершил убийство в силу определенных обстоятельств. Но зачем вкладывать в голову девочки-отличницы Мидзуки мысли об убийстве учителя? Складывается ощущение, что все дети хотят убивать, а это очевидно неправда. Более того мы читаем целую главу от лица Мидзуки, где она ведет себя совершенно нормально и даже более эмпатично, чем ее одноклассники. Умышленное убийство, без ясного мотива к тому же, совершенно не вяжется с тем образом, который сама автор нарисовала. И это еще не все.. Если подумать, почти все герои этой книги планируют совершить убийство или самоубийство, а может быть и то и другое. Кроме того, автор постоянно упоминает знаменитых детей-убийц, о которых рассказывают по телевизору, как о суперзвездах. Конечно, это японцы. После многовековой практики харакири, от них всего можно ожидать. Но все таки, мне кажется, автор немного засочинялась.

  Стоит упомянуть, что книга наполнена ВИЧ-фобией, совершенно неадекватной сточки зрения текущего дня. ВИЧ и СПИД имеют в развитии сюжета не последнее значение. При этом, большая часть того, что герои книги думают про ВИЧ, - полная ерунда. Возможно, эта ситуация отражает реальное положение дел в Японии 2008 года. Не исключаю, что средний японец тогда очень мало знал об этом заболевании. Но также, возможно, что мы имеем дело с безграмотностью автора. В любом случае, читателю ко многому в этой книге следует относиться скептически.

  Меня очень удивило отношение к профессии учителя в этой книге. Оказывается, быть учителем в Японии — не тоже самое, что в России. Японский учитель несет ответственность за своих учеников 24 на7. Если ученик попал в полицию после уроков, забирать его оттуда должен учитель, а не родители. Если у ученика суицидальные мысли, он пишет учителю посреди ночи и ожидает его поддержки. Если у ученика беда, хороший учитель забывает об учебном плане и занимается учеником. Что за беда может помешать проведению урока, я так и не поняла. Я за 10 лет учебы в школе не помню ни одной такой ситуации. У нас если у ученика проблемы, он остается дома и решает свои проблемы с родителям. Но у японцев все устроено иначе. Видимо в силу своего менталитета они ответственнее относятся к работе и пренебрежительнее к личной жизни. Моригути признается, что любила свою дочь больше своего класса. Это очевидно характеризует ее как плохую учительницу. Все ученики, их родители и сами учителя убеждены, что класс должен быть на первом месте.

  ИТОГО: книга с нереализованным потенциалом

  6 понравилось

  0

  144