Рецензия на книгу

• 

  Sovunya

  21 мая 2014

  Очень интересная книга. Жалко, что короткая.
  Думаю многое из описанного опыта пригодится и современным учителям/воспитателям.

  Я не согласна с зарубежными методами воспитания, описанными в книге. Воспитывать в ребёнке свободу нужно, но то как это описывалось в книге... Ребёнку в любом случае придётся жить в обществе и потому абсолютной свободы всё равно не может быть. Она всегда ограничивается свободой других, кроме того, всегда есть правила этикета/дисциплины, от которых не уйдёшь и соблюдать придётся.

  В книге она описывает опыт одного из зарубежных педагогов: целенаправлено детей не учат, если ребёнок хочет научиться читать, тогда его и учат читать и всё в таком же духе.

  Это замечательно, но когда он пойдёт в колледж/университет (а ему придётся, без диплома сейчас даже в дворники не берут), ребёнку, воспитанному такими методами, будет очень сложно привыкнуть к учебной дисциплине, принятой во всех мало мальски серьёзных высших учебных заведениях.

  Так что, я за дисциплину в рамках здравого смысла, всё должно быть в меру.

  Больше всего мне понравилось её отношение к детям и к работе учителя/воспитателя. Она не пытается приукрасить, показывает все сложности ярко, коротко и понятно. Очень многое из того, что говорит она, я не слышала в университете, учась на педагогическом факультете. Преподаватели считали это само собой разумеющимся, но это понимаешь, когда уже имеешь за плечами опыт.

  Лучше всего характеризует всю книгу послесловие:
  

  
  Учитель, как правило, устает от работы. Бывает, устает очень сильно.
  Но усталость бывает разная. Есть усталость, которая сопровождается глубоким выдохом, удовлетворением, тихим счастьем: «Я это сделал!»
  А есть усталость, за которой не стоит никакого удовлетворения, никакого счастливого выдоха. Усталость, которая грозит превратиться в бесконечную. Она порождает апатию и равнодушие к происходящему: только бы лишний раз не трогали! Она порождает ощущение ненужного, бессмысленного напряжения.
  У Януша Корчака есть повесть «Король Матиуш на необитаемом острове»: ее главный герой оказывается в тюрьме, где заключенные каждый день с утра роют яму, а на следующий день эту же самую яму закапывают. Такое вот наказание — жестокий бессмысленный труд.
  Вот этому — ощущению бессмысленного труда — надо противостоять всеми силами.
  Это невероятно сложно на фоне усталости. И здесь есть одна спасительная штука под названием «понимание».
  Понимание обстоятельств заставляет не то чтобы с этими обстоятельствами примириться, но словно приподнимает тебя над ними: ты в буквальном смысле оказываешься выше, отстраняясь и окидывая всю панораму взглядом. А возможность очутиться в такой позиции — пусть ненадолго — всегда обладает психотерапевтическим эффектом.
  Понимание ребенка, даже проблемного, тяжелого, увеличивает ресурс нашего терпения, потому что открывает дополнительные возможности для сочувствия.
  Понимание себя самого обнаруживает нашу беспредельную сложность, наше внутреннее богатство и заставляет относиться с уважением к самому себе.
  Это великое качество — способность к самоуважению. Это то, что дает нам силы быть педагогами.
  И вообще — быть.
  

  Если вы с этим не согласны, тогда вам, пожалуй, и не стоит читать эту книгу. Хотя, любой опыт может быть полезен.

  Выбор за вами.

  9 понравилось

  0

  73