Рецензия на книгу

• 

  Аноним16 августа 2009 г.

  Однажды мне посчастливилось пару недель походить в американскую старшую государственную школу, вспоминается вот, как так и не удалось с моим корявым английским (впрочем корявостью своей он чем-то даже был ближе к американскому), что значит списывать, и как заблудившись (здание по нашим меркам больше напоминало институтское размером) попали на какую-то черную лестницу, наткнулись на целующуюся парочку и человек у которого с английским как раз было все в порядке приветствовал их громким "Извините!" Поразило конечно расписание, которое было не еженедельным, а ежедневным, ибо зачем людям лишнее? Шесть предметов, один из которых - физкультура, другой - синекура навроде русского. И тесты, тесты, тесты... А скажем количество пропущенных каждым уроков и сколько из них по болезни довелось уже и в России посчитать, как и процент качества и прочую зело полезную статистику. А добровольно-принудительные экскурсии или выстраивание всей школы по линейке к приезду высокого начальства, которое забыло уведомить, что его планы изменились. Ходовое название родного общеобразовательного учереждения, не самого худшего между прочим, "сумасшедший дом". И прочее, прочее, прочее... Как в этой рутине, бумажной суете, перенаселенности классов не потеряться учителю? Признаться для меня это загадка. Наверное должно быть действительно призванием на всю жизнь и никак иначе.
  У Кауфман получилось с одной стороны и про американскую школу, множество характерных черт, а с другой и про школу вообще. Тем и замечательно вышло. Могу только присоединиться ко всем отзывам, что учителям читать стоит. Думаю и родителям не помешает, а уж про то, что стоит читать ученикам пускают решают учителя, дабы прочитанное помогало двигаться "вверх по лестнице".

  17

  11