Рецензия на книгу

• 

  lapickas5 июля 2023 г.

  На самом деле книга весьма интересна, просто предназначена для узкой аудитории - во-первых, читатель должен в принципе интересоваться биологией чтения (достаточно, чтобы не пугаться названий отделов мозга, но не слишком - книга касается исключительно только классического чтения - текста с носителя и только слышащими); во-вторых, интересоваться темой дислексии (в идеале - не слишком вовлеченно, ибо рецептов все равно не будет, только маркеры и возможные причины).
  Как учились читать первые изобретатели письма, как и что изменилось в чтении при переходе от картинок (пиктограмм) к слоговому и буквенному алфавиту, что происходит в мозге, когда ребенок учится читать - от первых узнаваний букв и первого озарения от их (букв) соединения в слово до уверенного автоматического чтения и что (возможно) происходит в мозге у ребенка с дислексией в некоторых из потенциальных причин, ее вызвавших, в зависимости от вида родного и/или изучаемого языка.
  И совсем чуть-чуть - рассуждений о том, прав ли был Сократ, видящий в умении читать и писать угрозу знанию и применимо ли это в век цифровой информации. Последний вопрос интересовал меня больше всего, признаюсь честно - но здесь это скорее мысли на тему, даже не мысли, а открытые вопросы. Видимо, нужную книгу я еще не нашла (или ее еще не написали - ведь потребляющие весь этот цифровой массив дети растут только сейчас). Будет интересно почитать на пенсии)

  7

  326