Рецензия на книгу

• 

  oksikgorosik

  25 июля 2022

  Маленькая книга, повествующая о большом жизненном уроке

  Несмотря на то, что рассказ был написан о послевоенном тяжелом, голодном времени, актуальным он остается и на сегодняшний день. Потому что эта история о самом главном, о Человеке и Человечности.

  Одиннадцатилетний мальчик, уехавший из родной деревни, чтобы продолжить свое образование попадает в очень затруднительную ситуацию - он голодает. Учительница Лидия Михайловна находит своеобразный выход помочь мальчику. Она играет со своим учеником в азартную игру "замеряшка", чтобы проиграть ему и дать возможность купить еды.

  Некоторые современные пятиклассники и их родители могут жаловаться и даже писать в департамент образования жалобы, что им много задают, несправедливо ставят оценки, учителя неподобающим образом выглядят... Вероятно, людям пишущим такие вот жалобы сложно представить, что были ученики, у которых были совершенно иные проблемы. Для того чтобы учиться в том же пятом классе, герою рассказа нужно было уехать от родной матушки, из родной деревни. Мальчику тяжело было прокормиться, и на стакан молока он зарабатывал игрой в "чику". Это насколько ж нужно хотеть учиться! И сколько поводов для жалобы? Вообще нереально представить такую ситуацию, особенно некоторым ученикам, которые (находятся и такие) жалуются на родителей за то, что им мало выделяют карманных денег. Валентин Распутин ничего не выдумывает, он описывает историю из своего детства, рассказывает о своей школьной учительнице - Лидии Михайловне, которая в реальности была и помогла автору стать тем, кем он стал.

  Это рассказ, который нужно читать и взрослым и детям, читать и разбирать, сравнивать, проводить аналогии, делать выводы, размышлять и думать. "Да что там думать! Время сейчас другое, другие проблемы, другие учителя, другие люди" , - может кто-то сказать. И в чем-то я с этим кем-то соглашусь: сейчас у школы, у детей и их родителей совершенно другие заботы, нежели описаны в книге. Уровень полученного педагогического образования у учителей оставляет желать лучшего, детей иногда силком загоняют в школы, а затем и в университеты, у учителей из-за бешеной нагрузки нет времени на качественную подготовку уроков, уж я не говорю про реализуемый (реализовавшийся на бумаге) индивидуальный подход, у родителей из-за бешенного темпа жизни не хватает времени на ребенка, а у ребенка, запихнутого во всевозможные секции, существующие в окрестности, не хватает времени на жизнь... Не играют сейчас в "замеряшки", "чики", пятиклассники не добывают себе стакан молока, а жалуются на недостаточное количество сгущенки в запеканке, подаваемой в столовке, и невкусную гречневую кашу. Но все же чем-то наши действительности похожи.
  Я верю. Нет, я знаю, что такие Лидии Михайловны есть и сегодня, которые вопреки школьным уставам, бюрократическим машинам, требующим высокие показатели диагностик, идеальных отчетов на коках (контрольно-обобщающих контролях), Любят детей, людей, Любят свою работу и делают этой Любовью и добротой мир лучше. Именно на таких Лидиях Михайловнах держится наш мир. И, к сожалению, именно таких Лидий Михайловн мы выгоняем, изгоняем из нашего общества, не разобравшись ни в ситуации, ни в мотивах, а следуя каким-то правилам в погоне за какими-то придуманными рейтингами. Быть может, наше общество не заслуживает или не может никак дорасти до таких вот Лидий Михайловн.

  Когда ты что-то делаешь по Любви, то ты не жалеешь, не задумываешься о жертвах, на которые идешь и не задумываешься об этом после. Потому что если путь выстроен по навигатору Любви, то значит правильный.

  
  
  Среди зимы, уже после январских каникул, мне пришла на школу по почте посылка. Когда я открыл ее, достав опять топор из-под лестницы, — аккуратными, плотными рядами в ней лежали трубочки макарон. А внизу в толстой ватной обертке я нашел три красных яблока.
  Раньше я видел яблоки только на картинках, но догадался, что это они.

  Герой рассказа больше никогда не увидит свою учительницу, но увидит плоды ее любви.

  Было любопытно, и я почитала интервью с реальной Лидией Михайловной Молоковой.

  
  
  — Все было не так! И макароны я ему не передавала, и в «чику» и «замеряшки » не играла. Он был лишь одним из многих моих учеников. Так случилось, что Валя стал знаменитым писателем, но я не хочу отблесков его славы. У меня и своя жизнь интересная, по всему свету помоталась. Работала и в Камбодже, и в Алжире, и во Франции…
  
  Стала читать «Уроки французского» — и обомлела: ведь Лидия Михайловна, это, по всему выходит, я? Но чем дальше читала, тем больше убеждалась, что образ этот собирательный, только тогда и успокоилась. Один экземпляр книги выслала в Иркутск Вале, так шел он до Сибири полгода! Потом получила ответ: «Я знал, что найду Вас!» С этого и началось, если можно так сказать, наше второе знакомство, завязалась переписка.
  
  Кстати, о себе Валя пишет очень правдиво, только сомневаюсь я, что он на деньги играл…
  
  Что же касается моего имени, трудно сказать, почему Валя выбрал именно его. С педагогикой я не дружила, но свой предмет знала отменно. Да и, чего греха таить, по молодости я заводной была, явно не стандартной, «неправильной» учительницей.

  Из воспоминаний самого Распутина:

  
  
  «Лидия Михайловна, как и в рассказе, всегда вызывала во мне и удивление, и благоговение… Она представлялась мне возвышенным, почти неземным существом. Была в нашей учительнице та внутренняя независимость, которая оберегает от ханжества. Совсем еще молодая, недавняя студентка, она не думала о том, что воспитывает нас на своем примере, но поступки, которые для нее сами собой разумелись, становились для нас самыми важными уроками. Уроками доброты».

  Спасибо, Валентин Григорьевич, за этот рассказ и урок доброты. Спасибо всем учителям, которые учат!

  Кстати, в посвящении стоит имя другой учительницы, Анастасии Прокопьевны Копыловой. Это мать Александра Вампилова и учительница математики.

  5 понравилось

  0

  761