Отзывы о книге Школьные страдания

• 

  Izumka

  15 июля 2013

  В друзья

  Я из породы круглых отличников, которым в школе почти все давалось очень легко. Потом у меня подросла дочка и пошла в школу. Там ей совсем не так просто, как мне, но тоже не очень сложно. Так постепенно я привыкаю к тому, что простые и очевидные для меня вещи для кого-то могут быть сложными и непонятными. Книга Пеннака заинтересовала меня именно ощущениями подростка, которого буквально "засыпали" школьные знания, погребли под собой, и он совершенно не может в них разобраться. Почувствовать такое весьма полезно, чтобы не оказаться в ситуации "двух баранов", где "один не понимает, а второй не понимает, как можно этого не понимать". Пеннак очень много говорит о роли учителя в деле "вытаскивания" двоечников из этого состояния. Но всю книгу меня преследовал один вопрос: а где же были родители в самом начале школьной учебы сына? Я могу понять "двоечников с окраин", где родители сами не всегда хорошо учились в школе, а возможно и не учились вовсе. Но в благополучной семье, где есть и старшие братья, неужели не было ни одного человека, который бы заинтересовался учебой ребенка или к которому можно было обратиться с вопросом. Конечно, это было другое время, но книга-то написана совсем недавно. Я понимаю, что сейчас очень многие родители в нашей стране сетуют на то, что школа очень много требует от них в части работы с ребенком, вспоминают, что с ними никто так не сидел, не делал уроки... Но мне кажется, что программа начальной школы не настолько сложна, чтобы ее не мог осознать человек, более-менее прилично окончивший среднюю школу. А самое главное, что забота об образовании детей - это в первую очередь работа родителей и она заключается не только в том, чтобы пристроить ребенка в хорошую школу, но и в том, чтобы поддержать и помочь ему. Даже если дальше родители уже не смогут помогать в силу отсутствия знаний, хороший уровень начальной школы - это уже, мне кажется очень много. Пеннак поднимает много важных и животрепещущих проблем: это и давление общества потребления, и формирование негативного образа школы и отдельных категорий учеников, и важность увлеченности учителя преподаваемым предметом. Со многим я согласна и, к сожалению, вижу, что поднятые проблемы интернациональны. Но написано все это несколько сумбурно и размыто. Лично мне хотелось бы большей четкости.

  11 понравилось

  4

  138

Комментарии 4

Ваш комментарий

Войти, чтобы оставить комментарий.

Marina-Marianna16 июля 2013

Согласна. Большинство детей несут в школу проблемы из семьи, и школа уже почти бессильна что-то изменить, потому что испортилось это что-то задолго до 1 сентября.

Что интересно, при этом многие родители считают важным водить детей на какую-нибудь подготовку к школе, но совершенно не учат банальным вещам. Слушать учителя, планировать своё время, складывать ручки-тетрадки, банально терпеливо вести себя на уроке. Может, помнишь, несколько лет назад по ЖЖ ходил список требований к немецким первоклассникам, там один из пунктов был "уметь терпеть". Народ весь бурлил, мол, какой ужас, дети не должны терпеть. А между тем это весьма важное требование. Разумеется, не надо, чтобы дети терпели что-то плохое - но ведь по факту многие не умеют просто потерпеть, например, своей очереди ответить или не могут дождаться конца урока. И отсюда начинаются отставания, которые всё накапливаются и накапливаются :(

СвернутьОтветить