Отзывы о книге Как роман

Мне тоже понравилась эта книга. Хотя она местами как-то наивна: именно те отрывки, где автор помогает подросткам полюбить чтение.

Проблема и сложная, и простая.

Простота в том, что, первое, многие (увы) родители почти не читают детям, а если те мешаются, оставляют их рядом с телевизором или у компьютера. Второе - многие не читают сами. Понимаю, устают, приходя с работы, но если родитель включает любимый сериал (я тоже люблю посмотреть что-нибудь вечерком, читать больше предпочитаю в выходные, или если день незагруженный), а ребенку твердит: иди читай, читать - полезно, ребенок покрутит пальцем у виска и тоже пойдет играть-смотреть, а не читать.

Сложность тоже легко разбираема. Вот детские книги. Вроде бы их много. Очень много. Но чтобы выбрать, например, для ребенка, надо и самому прочесть, или спросить совета (в наше время благодаря интернету это в разы легче, конечно). Понятно стремление родителя, скажем, подсунуть (не в плохом смысле слова, а из лучших побуждений) книги своего детства, по их мнению, вечные и прекрасные. Но некоторые (не могу сказать "многие") для современных детей будут неактуальны (неинтересны). Опять же не из-за ценностей, а из-за подачи, персонажей, времени, и не потому что все повально рождаются с гаджетами в руках. Нет. Мне кажется, тут немножко другое. Попробую объяснить... Другие проблемы и другой мир. Детям и особенно подросткам хочется подражать, хочется героя, хочется друга, хочется ответов на свои вопросы, созвучные им. Если в детстве или уже во взрослом возрасте хорошо идут разные сказки (они интерпретируются по-разному просто), если неплохо идут повести для детей, такие вот приключения, то подрастая, ребенку хочется чего-то... более реального (что поможет им), что ли, и в то же время волшебного (чтобы реальность казалась не такой суровой). С книгами сложнее даже разъяснить, но вот на примере отечественной анимации-мультипликации-фильмов. В детстве что там сейчас предлагают? Ну, у меня на слуху Лунтик, Маша и Медведь, Смешарики (это наше и для маленьких). Не скажу, что меня эти вот существа сильно радуют, но да речь не о том. Вот дитя подросло. Ему нужны новые герои. И где их взять на отечественной, так сказать, почве? А вот... Дядя Фёдор, например, как герой для подражания схематичен (и годится для более младшего возраста). Тимур с его командой (книга-фильм, не важно)? Наивно. Вот, например, "Денискины рассказы" на мой взгляд универсальны по времени (опять же, вроде фильм даже есть), но опять же это не герой - это некий, похожий на тебя персонаж, это увлекательнейшее чтиво, но за исключением нескольких рассказов опоры тут для ребенка может не быть. А зарубежная литература и мультипликация-кинематограф дают кучу героев. И их многие знают, их можно обсудить с друзьями, подражать им. Неважно, какие они по мнению взрослых (если им не нравится - так даже лучше, вопреки). Они из "их" времени, в их реалиях. Это долгое полотно размышлений было к чему. Родители далеко не всегда - пример для подражания, отношения порой доходят до вражеских, увы, это не редкость сейчас. Соответственно их вкусы автоматически кажутся неправильными. Но это не главное. Главное, что литература, которую преподают в школе и которую, как бы выразиться, пропагандируют школьнику как нечто прекрасное и вечное, не даёт ему ответов на вопросы. Вот сидит дитя в школе, в протухшем помещении, и слушает занудную тётку (простите, не в обиду, я абстрактно), которая вещает о каких-то там крепостных, о какой-то любви великой, о революциях, о вечных ценностях, о том, какой прекрасный афффтар и какая великая страна, и т.д. А он что видит? А у него родители поздно приходят домой, понукают его и задевают, досталось из-за младшего брата, или не дали доиграть в интересную игру, которая отвлекла его от реальности, он хочет домой, хочет гулять, хочет понять, почему мама зудит на папу, почему бабуля срывается на нём и почему вечно нет денег, а еще болит зуб, и обижает Вася из соседнего класса. И вот эта вот высокая литература ему до лампочки совершенно справедливо, потому что его потребностям не отвечает. Многие прекрасные детские и подростковые книги его отвлекли бы и утешили, но ему тоже не всегда ясно, а где, а как узнать? От друзей - вряд ли, не всегда, как повезёт. От родителей? Читай классику и смотри советское. И что он там видит, с его точки зрения? Издевательский наивняк (относительно его времени и ценностей), или скуку и много непонятных слов и проблем (взрослых проблем, которые пока ему еще не ясны). И вот он может убедиться в том, что всё это фигня.

Ой, как много букв-то, даже не знаю, то ли именно я хотела сказать, или меня понесло в степь. Простите. :)

Мне тоже понравилась эта книга. Хотя она местами как-то наивна: именно те отрывки, где автор помогает подросткам полюбить чтение.

Проблема и сложная, и простая.

Простота в том, что, первое, многие (увы) родители почти не читают детям, а если те мешаются, оставляют их рядом с телевизором или у компьютера. Второе - многие не читают сами. Понимаю, устают, приходя с работы, но если родитель включает любимый сериал (я тоже люблю посмотреть что-нибудь вечерком, читать больше предпочитаю в выходные, или если день незагруженный), а ребенку твердит: иди читай, читать - полезно, ребенок покрутит пальцем у виска и тоже пойдет играть-смотреть, а не читать.

Сложность тоже легко разбираема. Вот детские книги. Вроде бы их много. Очень много. Но чтобы выбрать, например, для ребенка, надо и самому прочесть, или спросить совета (в наше время благодаря интернету это в разы легче, конечно). Понятно стремление родителя, скажем, подсунуть (не в плохом смысле слова, а из лучших побуждений) книги своего детства, по их мнению, вечные и прекрасные. Но некоторые (не могу сказать "многие") для современных детей будут неактуальны (неинтересны). Опять же не из-за ценностей, а из-за подачи, персонажей, времени, и не потому что все повально рождаются с гаджетами в руках. Нет. Мне кажется, тут немножко другое. Попробую объяснить... Другие проблемы и другой мир. Детям и особенно подросткам хочется подражать, хочется героя, хочется друга, хочется ответов на свои вопросы, созвучные им. Если в детстве или уже во взрослом возрасте хорошо идут разные сказки (они интерпретируются по-разному просто), если неплохо идут повести для детей, такие вот приключения, то подрастая, ребенку хочется чего-то... более реального (что поможет им), что ли, и в то же время волшебного (чтобы реальность казалась не такой суровой). С книгами сложнее даже разъяснить, но вот на примере отечественной анимации-мультипликации-фильмов. В детстве что там сейчас предлагают? Ну, у меня на слуху Лунтик, Маша и Медведь, Смешарики (это наше и для маленьких). Не скажу, что меня эти вот существа сильно радуют, но да речь не о том. Вот дитя подросло. Ему нужны новые герои. И где их взять на отечественной, так сказать, почве? А вот... Дядя Фёдор, например, как герой для подражания схематичен (и годится для более младшего возраста). Тимур с его командой (книга-фильм, не важно)? Наивно. Вот, например, "Денискины рассказы" на мой взгляд универсальны по времени (опять же, вроде фильм даже есть), но опять же это не герой - это некий, похожий на тебя персонаж, это увлекательнейшее чтиво, но за исключением нескольких рассказов опоры тут для ребенка может не быть. А зарубежная литература и мультипликация-кинематограф дают кучу героев. И их многие знают, их можно обсудить с друзьями, подражать им. Неважно, какие они по мнению взрослых (если им не нравится - так даже лучше, вопреки). Они из "их" времени, в их реалиях. Это долгое полотно размышлений было к чему. Родители далеко не всегда - пример для подражания, отношения порой доходят до вражеских, увы, это не редкость сейчас. Соответственно их вкусы автоматически кажутся неправильными. Но это не главное. Главное, что литература, которую преподают в школе и которую, как бы выразиться, пропагандируют школьнику как нечто прекрасное и вечное, не даёт ему ответов на вопросы. Вот сидит дитя в школе, в протухшем помещении, и слушает занудную тётку (простите, не в обиду, я абстрактно), которая вещает о каких-то там крепостных, о какой-то любви великой, о революциях, о вечных ценностях, о том, какой прекрасный афффтар и какая великая страна, и т.д. А он что видит? А у него родители поздно приходят домой, понукают его и задевают, досталось из-за младшего брата, или не дали доиграть в интересную игру, которая отвлекла его от реальности, он хочет домой, хочет гулять, хочет понять, почему мама зудит на папу, почему бабуля срывается на нём и почему вечно нет денег, а еще болит зуб, и обижает Вася из соседнего класса. И вот эта вот высокая литература ему до лампочки совершенно справедливо, потому что его потребностям не отвечает. Многие прекрасные детские и подростковые книги его отвлекли бы и утешили, но ему тоже не всегда ясно, а где, а как узнать? От друзей - вряд ли, не всегда, как повезёт. От родителей? Читай классику и смотри советское. И что он там видит, с его точки зрения? Издевательский наивняк (относительно его времени и ценностей), или скуку и много непонятных слов и проблем (взрослых проблем, которые пока ему еще не ясны). И вот он может убедиться в том, что всё это фигня.

Ой, как много букв-то, даже не знаю, то ли именно я хотела сказать, или меня понесло в степь. Простите. :)

Я например начала читать когда заболела, и если честно благодарна этой болезни=D Но заставлять детей читать нельзя, я бы даже сказала это бессмысленно, большинство просто на зло не будут читать. А то что молодежь не читает это факт, и тут уже ничего не поделаешь. И ни какая литература в школе не сможет привить любовь к книгам и творчеству.

Мне кажется, чтобы полюбить чтение, надо просто с самого начала читать интересные книги. Потом уже спокойно относишься к неудачам в выборе книги. Но вот если в начале попадаются книги неинтересные, то можно подумать, что читать вообще неинтересно.)

Думаю, это у всех бывает:) Перерыв иногда необходим.

Мне тоже никто ничего прививал, у меня любовь к чтению врожденная:)

Спасибо за рецензию. Кажется мне, что прививать любовь к чтению в школе -- уже поздно. Начинать надо с младенчества, с чтения книг ребёнку в большом количестве. Так мне кажется.