Рецензия на книгу

• 

  knyazevas

  10 апреля 2013

  Я не учитель, но книгу прочитала с каким-то радостным и щемящим чувством одновременно. Радостным, от осознания того, что есть у нас еще учителя,которые любят свою профессию, детей и заботятся о результатах своего труда. Щемящим, потому что в школе, где учатся мои дети, таких учителей нет. Эта книга должна быть в библиотеке каждого учителя! Хотя бы для того, чтобы понять недостатки нашей традиционной школы. В ней преобладают учителя-менторы, загружающие детей знаниями прошлого и отметающие всякие вопросы и всякие сомнения. Ученик - это объект, который должен вызубрить и воспроизвести слова учителя (где уж там до индивидуального подхода). Далее авторы и рассказывают, как так построить занятия , чтобы и индивидуальные особенности детей учитывать и ребенок из пассивного слушателя превратился в активного созидателя, соавтора даже, как развивать самостоятельность и любовь (!) к учебе.
  
  "Школьная педагогика должна стать на деле педагогикой творчества как по своим результата (выпуску творчески состоятельных личностей), так и по новаторскому характеру учебного процесса."

  Эх, эти бы слова, да министру образования в уши. Есть у нас в стране хорошие идеи и хорошие люди. Кто бы к них прислушался.

  2 понравилось

  0

  78