Рецензия на книгу

• 

  Godefrua

  27 января 2021

  Любите ли вы Брехта?

  Захватывающий экзистенциальный триллер. Буря со страхами, угрозами, обольщениями, разочарованиями с трудом умещающаяся в пределах одной души. Неоднозначные выводы по прочтении, симпатии перетекающие в антипатии к героям и наоборот. Обхват тем освещения: кризис взросления человека, комплекс вины за личное благополучие и другой комплекс вины за неблагополучие других людей, скромный и пафосный способ профессиональной реализации, цена человеческого тщеславия. Проблемы преподавания. Да, роман называется «Песнь учителя», автор вынесла эту тему как заглавную. Главная героиня – успешный преподаватель университета, согласившаяся быть одной из главных героинь в съемке документального фильма о преподавании. Зачем ей это? Тщеславие, одним словом, но все не так просто, автор нам явит много его оттенков. Непременно обнаружите парочку у себя и посмотрите на тщеславие с другой стороны. Не только как на недостаток, но и как на обязательную опцию человеческой души. Без тщеславия мы рискуем слиться с фоном и вообще остаться незамеченным, не то что что-то кому-то преподать.
  Отдавая дань приоритету главной темы, выбранной автором, вынуждена констатировать факт, что читая роман, мы столкнемся с культурными различиями в понимании статуса педагога, его миссии. Сами посудите:
  

  • одно из высших государственных лиц нашей страны рекомендовало педагогам сменить род деятельности на деятельность, позволяющую получать доход, признавая по сути, что быть учителем в наших широтах может быть и призвание, но не про заработок;
  • престиж профессии в наших местах невысокий, ограничений масса; правовая защищенность от нападок обучаемых и их родителей, от контролирующих инстанций - нулевая – в конфликте – педагог слабое звено; педагог – рядовой, ниже которого не разжалуют;
  • в силу наших культурных особенностей, мы склонны уважать авторитарных людей, авторитарных педагогов в том числе; хорошие педагоги часто авторитарны; там, где примешана капля страха, больше порядка и отдачи больше.

  
  Кто такой учитель в ЕС? Это государственный служащий с достойной заработной платой и государственной поддержкой. Высокий статус обязывает педагога соответствовать требованиям, предъявляемым прогрессивной мыслью, руководствуясь идеалами уважения, помощи обучаемым, добровольности итп. Какой результат дает такой метод? Эффективен ли он во всей свой экологичности? Я точно знаю, что в России самая сильная школа балета в мире. Потому что методы там не прогрессивные. Как били линейкой по ногам, фальшивящих в па, двести лет назад, так и бьют. Как морили голодом, так и морят. Как устраивали травли, в том числе ради воспитания стрессоустойчивости в высококонкурентной среде, так и устраивают. И что же? Осудить и запретить? Нет. Туда отправляют учиться своих детей амбициозные родители со всего мира. Потому что здоровая психика обучаемого и его успешность в будущем - это разные идеалы и цели.
  Но, вернемся к главной героине. К слову – преподает Лотта Бек литературу. Она позволяет себе методы преподавания, не соответствующие стандартам высокоразвитого общества. Нет, она никого не бьет, не кричит, не интригует. Она впадает в образы. И, иногда, вместо того, что бы позволить юным высокоразвитым членам общества самим сделать выводы «о том, что хотел сказать автор», не видя признаков мысли у высокоразвитых членов в глазах, она эти выводы им проигрывает в ролях, акцентируя на те места, где спрятано больше смыслов. Свое преступные педагогические методы Лотта использует, разжевывая студентам первого курса романы и повести Брехта. Любите ли вы Брехта? Оо… Я – нет. Но подозреваю, что Лотта смогла бы им меня заинтересовать. Хотя бы из принципа. Или из чувства протеста против навязывания мне чужих выводов. Но это меня. Я не являюсь членом высокоразвитого общества. Высокоразвитое общество же Лотту разоблачит и осудит.
  Как такое может быть? Дело в том, что высокоразвитого общества примитивные креативные методы исследования и подачи информации, поэтому левака непременно выпорют.
  Невозможно обойти вниманием второго главного героя, молодого режиссера - «обвинителя». Его мотивы автор нам не раскрывает. Мы видим творческого молодого человека, отсутствие этики у которого позволяет ему выйти за рамки приличий и создать для своей модели или точнее жертвы травмирующую ситуацию. А как же экологичность и уважение членов высокоразвитого общества друг к другу? Ответа на это я не нашла. Можно утверждать, что Лотта сама дала повод себя «разоблачить», обольстившись собственным профессионализмом и иллюзией своей женской привлекательности. Она доверилась и была наказана. Жестоко звучит. То есть, осознание профессионализма может быть у индивидуума, понимание собственной половой привлекательности тоже, ведь это признаки здоровой личности, а вот обольщаться этим опасно! Ходят, бродят творческие полуграмотные недоучки, не имеющие ни того, ни другого, но жаждующие сделать себе имя обвинением неидеальных доверчивых людей.
  Какой же вывод? Не будьте тщеславными? Будьте к себе критичными, что бы не пасть жертвой чужой жестокой критики, которая часто бьет пушками по воробьям? Критикуйте свои профессиональные методы. Проверяйте их на предмет того – достигают ли они общественной цели? Или вы исключительно красуетесь? Ну, так, красуйтесь в меру! Не считайте себя привлекательным человеком, ведь всегда найдется тот, кто так не думает или того хуже – вас использует и над вами посмеется.
  Лотта, конечно, эти выводы сделает. Она умная женщина и теперь точно можно сказать, что и взрослая. Потому что была бита жестокими тумаками по болевым местам. Ведь взрослеем и развиваемся мы исключительно от таких тумаков. Как под ударами палок по ногам, фальшивящих в своих балетных па. Экологичные методы во взрослении не работают. Думается, фальшивить она больше не будет. Осталось повзрослеть и второму главному герою. Я бы хотела об этом почитать, желательно у этого же автора. И что бы побольше тумаков и экзистенциальных переживаний.

  27 понравилось

  0

  753