Рецензия на книгу

• 

  Vikilga19 февраля 2020 г.

  Екатерина Мурашова в своей книге постаралась уделить внимание основным темам, волнующим родителей: причины детской агрессии, задержки развития речи, необходимость раннего развития, частые причины неуспеваемости, нарушения коммуникации в школе и многие другие. Рассматриваются проблемы детей разных возрастов, от малышей до подростков. Поначалу мне показалось, что ситуации описываются несколько утрированно, кто как себя вёл, что говорил, и какая умная Екатерина Мурашова всех раскусила, всё узнала, а через год случайно со всеми родителями встречалась и все были в восторге от того каких результатов добились благодаря ей дети. Но в целом, то, что первым делом она отправляла детей в кружки, на рыбалки мне очень по душе. Приятно было встретить в тексте хоть и основанный лишь на собственном опыте, но все же аргумент в пользу посещения школьниками секций и кружков:
  

  
  Более того, известно, что дети, с удовольствием посещающие кружки по собственному (!) выбору, всегда успевают лучше, чем дети с таким же уровнем учебных способностей, никаких кружков не посещающие и все свое время посвящающие приготовлению уроков. За много лет работы автор не видел ни одного исключения. Все это — вопрос организации времени.

  Несколько удивило, что описываются времена и случаи из 90х-начала 2000х годов. Особенно ярко видно это, когда разбираются случаи подростков. Дети меняются кассетами, на компьютеры советуют устанавливать защитные экраны, родители вздыхают "вот мы-то были пионерами, а они теперь как?" и т.д. Я, конечно, как будто сама окунулась в детство, в то время, но все же книга написана в 2011, а издана еще позже, хочется актуальной информации о том, что окружает подростков сейчас, а не как оно было 20 лет назад.
  В целом, книга дает общее представление о причинах детского поведения, выходящего за общепринятые рамки. Не сказала бы, что книга поможет решить конкретные проблемы, скорее Екатерина Мурашова показывает как много в поведении детей зависит от родителей, как важно самим быть примером, опорой, интересоваться жизнью ребенка, развивать способности, поддерживать и по возможности стимулировать интерес к тому, что у него получается.

  3

  349