Наука и здравомыслие-2025. Обновление методологии общей семантики в XXI веке

В человеческих когнитивных реакциях речь как способность врождённа, но конкретный язык и его структура зависят от социокультурной среды и процессов семантического моделирования. Часто этот процесс происходит неосознанно, что приводит к некритическому воспроизведению языковых и поведенческих шаблонов. В отличие от животных, где моделирование ограничено условными рефлексами, у человека оно осложняется способностью к абстрагированию, что может приводить к семантическим искажениям, таким как отождествление слов с объектами или спутывание уровней абстракции.

Современные исследования нейронауки, включая работы по нейропластичности и роли префронтальной коры в обработке контекста, подтверждают, что семантическое моделирование связано с формированием нейронных ассоциаций. Чем выше уровень осознанности абстрагирования, тем более гибкими и адаптивными становятся когнитивные реакции. Однако неосознанное моделирование, особенно воспроизведение устаревших языковых структур, может вызывать когнитивные искажения, снижая адаптивность.

Для устранения этих искажений необходимо развивать осознанность абстрагирования через обучение не-аристотелевым реакциям. Например, использование интерактивных инструментов, таких как цифровая версия Структурного Дифференциала, может помочь визуализировать различия между уровнями абстракции. Кроме того, интеграция с когнитивной лингвистикой, включая теорию фреймов, позволяет уточнить, как язык влияет на восприятие и поведение. Эти методы, подтверждённые исследованиями нейропластичности, способны фундаментально улучшить когнитивные реакции, делая их более адаптивными и устойчивыми к семантическим расстройствам.

В Общей семантике мы подчеркиваем различие между объектами или переживаниями (например, физическим стулом или ощущением зубной боли) и их языковыми обозначениями. Объект или ощущение существует на уровне непосредственного опыта, который мы называем контекстуальным уровнем. Этот уровень не является вербальным — слова не могут полностью его передать. Например, мы можем сидеть на стуле, но не на слове «стул». Это различие между контекстуальным и вербальным уровнями критично для понимания того, как язык влияет на мышление и поведение.

Наши когнитивные и эмоциональные реакции — или семантические реакции (с.р.) — формируются на контекстуальном уровне. Эти реакции представляют собой нейрофизиологические процессы, происходящие в мозге, включая активацию ассоциативных путей и префронтальной коры. Современные исследования нейропластичности показывают, что такие реакции можно изменять через обучение, улучшая адаптацию и психическое благополучие. В отличие от традиционных подходов, которые отождествляют слова с объектами (например, через аристотелевское «есть»), Общая семантика предлагает не-аристотелев подход, избегающий ложных тождеств.

Наука не сводится к набору разрозненных фактов, подобно тому как дом не сводится к куче кирпичей. Факты обретают смысл в рамках теоретической структуры, которая обеспечивает основу для анализа, критики и совершенствования. Язык играет ключевую роль в этом процессе: он не только представляет теории, но и формирует когнитивные привычки, влияющие на восприятие реальности. Учёные давно заметили, что повседневный язык, унаследованный от донаучных эпох, часто не соответствует задачам науки. Его структура, основанная на устаревших предположениях, препятствует адекватному анализу, формируя когнитивные искажения, которые мы называем семантическими реакциями.

Концепция уровней абстракции имеет прямое применение в современных областях, таких как обработка естественного языка в ИИ. Языковые модели часто сталкиваются с проблемами контекстуальной неоднозначности, когда одно слово (например, «банк») имеет разные значения в зависимости от контекста. Принципы Общей семантики, такие как отрицание тождества («слово не есть объект»), могут улучшить алгоритмы ИИ, позволяя им лучше учитывать контекстуальные различия и избегать семантических ошибок.

Кроме того, идеи Общей семантики перекликаются с современной когнитивной лингвистикой, в частности с теорией фреймов, где значение слова зависит от ментальных структур, сформированных опытом. Например, слово «зубная боль» вызывает разные нейронные и эмоциональные реакции в зависимости от контекста, что подтверждается исследованиями нейровизуализации.

Настоящее исследование направлено на создание науки о человеке, рассматривающей его как целостную систему, функционирующую в сложной среде языка, культуры и технологий. Основная цель — определить уникальные характеристики человека, отличающие его от животных, и разработать методы для улучшения когнитивных и психофизиологических процессов. В книге Manhood of Humanity (1921) я выделил время-связывание — способность человека накапливать знания и передавать их через поколения — как ключевую характеристику, которая требует дальнейшего изучения.

Механизм время-связывания и нервные реакции.

Исследование механизма время-связывания выявило фундаментальное различие между нервными реакциями человека и животных. Современные данные нейронауки подтверждают, что человеческий мозг отличается сложностью ассоциативных путей, особенно в префронтальной коре, которая отвечает за абстрактное мышление и контекстуальное поведение. Однако многие люди, не осознавая этого, демонстрируют реакции, схожие с животными, из-за языковых и когнитивных привычек, укоренённых в устаревших аристотелевских представлениях о тождестве и разделении тела и разума. Эти реакции, которые я называю семантическими реакциями (с.р.), формируют психофизиологические блокады, влияющие на личное и общественное благополучие.

Такое открытие открывает перспективы: если реакции, подобные животным, вызваны недостатком знаний о работе нервной системы, мы можем изменить их через обучение. Нейропластичность — способность мозга перестраивать нейронные связи — подтверждает возможность такого обучения, позволяя устранять блокады и развивать более адаптивные когнитивные модели. Это основа для первой теории здравомыслия, направленной на улучшение когнитивной гибкости и эмоциональной регуляции.

В настоящей работе мы используем термин семантическая реакция (с.р.) как ключевое понятие для описания психофизиологических процессов, связывающих язык, значения и поведение. Термин «семантический» происходит от греческого semantikos («значимый»), введённого Мишелем Бреалем в его книге Essai de sémantique (1897). В современной науке он используется в лингвистике, когнитивной психологии и нейронауке для изучения процессов восприятия и интерпретации значений. Например, исследования нейролингвистики (Damasio, 1994; Pulvermüller, 2013) показывают, как слова активируют нейронные сети, связанные с сенсорным и моторным опытом, что подтверждает связь языка и психофизиологических реакций.

Семантическая реакция определяется как целостная реакция организма на слова, символы или события, опосредованная их значениями. Эти реакции включают когнитивные, эмоциональные и физиологические компоненты, что делает их неразделимыми на «разум» и «эмоции» — подход, который мы называем холистским (вместо устаревшего «не-элементалистического»). Например, нейронаучные исследования (Lakoff & Johnson, 1999) показывают, что метафоры, такие как «тёплые отношения», активируют области мозга, связанные с физическим ощущением тепла, подчёркивая единство когнитивного и эмоционального.