Штурмуя цитадель науки. Женщины-ученые Российской империи

Монография О.А. Вальковой посвящена истории научной деятельности женщин в Российской империи в период с конца XVIII и до начала ХХ века включительно. В книге рассмотрен процесс постепенной интеграции женщин в сферу профессиональной научной деятельности в России с конца XVIII века и на протяжении всего XIX века, захватывавший с течением времени все большее количество участниц. Какие формы и виды принимала в этот период научная работа женщин? Какие законодательные акты влияли на нее? Какие сущест...

Жанры

Купить эту книгу

Штурмуя цитадель науки. Женщины-ученые Российской империи

Электронная

399 ₽320 ₽

Купить-20%

Рейтинг LiveLib

4,9

7 оценок

5
100%
4
0%
3
0%
2
0%
1
0%

Ваша оценка

Прочитали 7Хотят прочитать 65

Рецензии

OrregoChield9 февраля 2026 г.
В предисловии говорится:

Всего за двести пятьдесят лет (срок очень маленький по историческим меркам) в некоторых отношениях положение женщины изменилось кардинально, а ее возможности значительно расширились. И прежде всего это касается интеллектуальных сфер деятельности, поскольку, насколько нам известно, никто
никогда не протестовал против занятия женщин тяжелым физическим трудом, будь то в сфере
сельского хозяйства, обслуживания или ремесла (по крайней мере до начала Новейшего времени)
Авторша последовательно рассматривает разные отрезки времени, начиная с конца 18-начала 19 века и примерно по 1920-е годы. Основной упор, впрочем, на вторую половину 19 века, по понятным причинам: там больше всего материала.
Я бы сказала, что тут неплохо сбалансирована общая информация о ситуации в тот или иной период и биографии конкретных женщин-ученых, причем самые широко известные, вроде Софьи Ковалевской, упоминаются достаточно вскользь.
В книге прослеживается, как постепенно менялись и интерес самих женщин к научной деятельности, и то, какие формы этот интерес мог принимать на разных этапах развития общества, и то, как реагировало на это общество и государство.
Начиная с любительниц наук и собирательниц коллекций, затем к деятельницам женского движения и Высшим женским курсам, а потом и к судьбам их выпускниц (и не только) движется авторская мысль.
В книге также есть иллюстрации (портреты и фотографии упоминаемых деятельниц и титульных листов некоторых работ), а также внушительный список источников и таблиц со статистической информацией.
Что мне показалось особенно ценно - так это попытка разобраться в причинах того, что государство не спешило позволить женщинам получать дипломы и, соответственно, рабочие места и регалии, которые к ним полагались.

И до тех пор, пока научная работа оставалась личным внутрисемейным делом или невинным увлечением вдовы, государство считало это делом частным и не обращало на него никакого внимания (если не считать насмешек над «синими чулками», распространявшихся в обществе). Даже когда в 1859 году целый ряд девушек начал посещать университеты, это не обеспокоило правительство: невинное любопытство не могло принести никакого вреда, если семья девушки позволяла ей подобное времяпрепровождение. Но государство оставалось в стороне только до определенного предела. В тот самый момент, когда некоторые из любопытствующих посетительниц университетов решили попробовать получить государственные дипломы, ситуация резко изменилась и невинное любопытство, как уже упоминалось выше, было пресечено в корне, а двери российских университетов закрылись перед женщинами вплоть до революции 1905 года, да и тогда они приоткрылись лишь временно.
Если посмотреть законодательные акты, то легко увидеть, что диплом российского университета представлял собой нечто гораздо большее, чем просто сертификат о полученной квалификации. В соответствии со статьей 50 главы 3 части 1 устава Гражданской службы Российской империи (в редакции 1896 года) университетский диплом, так же как ученая и академическая степень, давал право на вступление в гражданскую службу людям, по своему происхождению и состоянию этого права не имевшим...
Таким образом, университет готовил не столько будущих ученых, сколько будущих
чиновников среднего звена, в которых империя испытывала особенный дефицит в начале
XIX века, когда создавалась данная система привилегий. А диплом университета не столько
свидетельствовал о квалификации, скажем, физика или математика, сколько являлся пропуском в правящую бюрократическую касту (при наличии соответствующих связей, разумеется).
Вступление в гражданскую службу не только обещало успешную бюрократическую карьеру в
будущем. Присвоение чина выходцу из непривилегированного сословия сразу же давало ряд
ощутимых материальных выгод...
Получи женщины университетские дипломы, они автоматически могли бы претендовать на вступление в гражданскую службу со всеми ее правами и
привилегиями (включая мундир, чины и ордена). Те самые женщины, которых закон не считал
полностью дееспособными членами общества (независимо от их социального происхождения).
Как было совместить подобное?
Также нельзя не отметить, что рассматриваются в основном представительницы естественно-научного направления: химия, медицина, ботаника, геология, астрономия, а также математика. Гуманитарных почти нет. Это скорее научный труд по истории науки и по истории женщин, чем научно-популярная книга, но язык несложный, читать достаточно легко.
Читать далее
5
28

Все рецензии

Цитаты

Maria_Gavrilovna16 августа 2020 г.
И еще господином Гартигом в 1793 году была высказана мысль, что единственная причина отрицательного отношения к образованию женщин и к образованным женщинам – выгода, извлекаемая мужчинами из их невежества. «Для чего в то время, когда просвещение со дня на день умножается, они осуждены оставаться во мраке?» – задает он вопрос. И сам же отвечает: «Для того, что предрассудок воспитания берет верх над самым разумом; для того, что женщины довольствуясь тем, что могут нравиться прелестями красоты, не радят о продолжительнейших прелестях разума и чувствований; для того, что большая часть мущин имеют свои выгоды в том, что препятствуют просвещению их ума, которое бы открыло им их слабости, и могло бы предохранить их от оных..
Читать далее
2
302
Maria_Gavrilovna16 августа 2020 г.
Mesdames! Перестаньте быть детьми, попробуйте стать на свои собственные ноги, жить своим умом, работать своими руками, учитесь, думайте, трудитесь, как мужчины, – и вы будете также независимы… Пока труд будет в презрении, вы будете всегда в подчиненном состоянии, потому что – только в одном труде истинная свобода женщины.
Мария Вернадская. Аристократический труд. 1862 г.
1
437