Ваша оценкаЦитаты
lydusha20 ноября 2016 г.Читать далееКАК ПОДДЕРЖАТЬ РЕБЕНКА-ПРОСИТЕЛЯ, НЕ ПРИНИМАЯ НИЧЬЕЙ СТОРОНЫ
Джимми: Папа, я не могу закончить свою контурную карту. Пусть она даст мне мелки!
Эми: Нет! Мне нужно раскрасить цветок.
- Сформулируйте задачу каждого.
«Давайте разберемся. Джимми, тебе нужны мелки, чтобы закончить домашнюю работу. А ты, Эми, хочешь закончить рисунок».
- Установите правило.
«Домашняя работа имеет более высокий приоритет».
- Оставьте возможность для дальнейших переговоров.
«Но, Джимми, если ты захочешь поделиться чем-нибудь с сестрой, то всегда можешь это сделать».
- Выйдите из комнаты
1149- lydusha20 ноября 2016 г.
КОГДА ДЕТИ НЕ МОГУТ РЕШИТЬ ПРОБЛЕМУ САМОСТОЯТЕЛЬНО
- Соберитесь все вместе. Объясните смысл встречи и определите основные правила.
- Запишите чувства и мысли каждого из детей. Прочтите записи вслух.
- Дайте время всем высказаться.
- Дайте возможность каждому предложить решение. Запишите все идеи, не оценивая их.
- Определите, какие из них вам подходят.
- Выполняйте принятые решения
1138 - lydusha20 ноября 2016 г.Читать далее
КАК СПРАВИТЬСЯ С ДРАЧУНАМИ
Первый уровень: нормальное поведение
- Не обращайте внимания. Думайте о предстоящем отпуске.
- Скажите себе, что детям нужно учиться самостоятельно разрешать конфликты.
Второй уровень: ситуация накаляется, вмешательство взрослых может быть полезно.
- Подтвердите их право на гнев.
«Похоже, вы злитесь друг на друга!»
- Сформулируйте точку зрения каждого ребенка.
«Значит, Сара, ты хочешь играть с щенком, потому что он сидит у тебя на коленях. А ты, Билли, считаешь, что сейчас твоя очередь».
- Опишите проблему с уважением.
«Это сложная ситуация: двое детей и только один щенок».
- Выразите уверенность в том, что дети способны найти решение самостоятельно.
«Я уверена, что вы сможете найти справедливое решение, которое устроит вас обоих… и щенка, конечно».
- Выйдите из комнаты.
Третий уровень: ситуация становится потенциально опасной
- Все выясните.
«Это игра или настоящая драка?» (Игра позволена, драка запрещена.)
- Дети должны знать
«Играть можно только с взаимного согласия». (Если это забавно не для обоих, игру нужно прекратить.)
- Уважайте чувства детей.
«Может быть, вы и играете, но, на мой взгляд, слишком жестко. Найдите себе другое занятие».
Четвертый уровень: ситуация явно опасна, вмешательство взрослых необходимо
- Опишите то, что видите.
«Я вижу двух обозленных мальчишек, которые собираются побить друг друга».
- Разделите детей.
«Вам нельзя быть вместе. Нам всем нужно успокоиться. Быстро: ты — в свою комнату, а ты — в свою!»1108 - lydusha20 ноября 2016 г.Читать далее
НИКОМУ НЕ ПОЗВОЛЯЙТЕ НАВЯЗЫВАТЬ РЕБЕНКУ РОЛЬ
Не позволяйте родителям
Вместо того чтобы сказать:
«Джонни, ты спрятал мячик своего брата? Почему ты всегда такой злой?»
Скажите:
«Твой брат хочет вернуть свой мячик».
Не позволяйте самому ребенку
Джонни: Я знаю, что я — злой.
Мать: Ты умеешь быть добрым.
Не позволяйте другим братьям и сестрам
Сестра: Джонни, ты злой! Папа, он не дает мне свой скотч.
Отец: Попробуй попросить его по-другому. Ты удивишься, какой он на самом деле щедрый!
Если Джонни нападает на брата, уделите внимание брату, не нападая на обидчика
Мать: Тебе, наверное, больно. Дай я поглажу… Джонни должен научиться выражать свои чувства словами, а не кулаками1105 - lydusha20 ноября 2016 г.
Детям никогда не бывает достаточно. Мать никогда не сможет дать им достаточно
192 - lydusha20 ноября 2016 г.Читать далее
НЕ ПОДДАВАЙТЕСЬ СОБЛАЗНУ СРАВНИВАТЬ
Вместо того чтобы неодобрительно сравнивать одного ребенка с другим («Почему ты не можешь складывать одежду так же аккуратно, как твой брат?»), говорите ребенку только о том поведении, которое вам не нравится.
Опишите то, что видите:
«Я вижу дорогую новую рубашку на полу».
или
Опишите то, что чувствуете:
«Это мне не нравится».
или
Опишите то, что нужно сделать:
«Рубашку нужно повесить в шкаф».
Вместо того чтобы одобрительно сравнивать одного ребенка с другим («Ты настолько аккуратнее своего брата!»), говорите им только о том, что вам понравилось.
Опишите то, что видите:
«Вижу, ты повесил свою одежду в шкаф». или
Опишите то, что вы чувствуете:
«Я ценю твое поведение. В твоей комнате стало так чисто и уютно»195 - lydusha14 ноября 2016 г.Читать далее
БРАТЬЯ И СЕСТРЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ, ЧТО ИХ ЧУВСТВА ПО ОТНОШЕНИЮ ДРУГ К ДРУГУ ПОДТВЕРЖДЕНЫ…
Ребенок: Я хочу его убить! Он взял мои новые коньки.
словами, которые выражают эти чувства
«Ты просто в ярости!»
или пожеланиями
«Тебе хотелось бы, чтобы он спрашивал, прежде чем брать твои вещи».
или символическим или творческим поступком
«А как ты отнесешься к тому, чтобы написать табличку «Частная собственность» и повесить ее на дверцу своего шкафа?»
ДЕТЯМ НЕОБХОДИМО, ЧТОБЫ КТО-ТО ОСТАНОВИЛ ИХ НЕДОПУСТИМОЕ ПОВЕДЕНИЕ…
«Прекрати! Люди не должны причинять боль друг другу!»
И ПОКАЗАЛ, КАК МОЖНО ПРОЯВИТЬ ГНЕВ ПРИЕМЛЕМЫМ ОБРАЗОМ
«Скажи ему, как ты зол. Скажи: «Я не хочу, чтобы мои коньки брали без разрешения»198 
pdobraya19 октября 2013 г.Когда в семье царит принцип: «Только родители могут решать, кто должен отдавать и кто получать, что правильно, а что нет, кто прав и кто виноват», дети впадают в полную зависимость от родителей и начинают испытывать еще большую враждебность по отношению к братьям и сестрам.
195- pdobraya19 октября 2013 г.
Важно поддерживать друг друга, как в команде, в этом и заключается смысл семьи.
1105 - pdobraya19 октября 2013 г.
Родители должны сразу установить такой порядок, при котором всем ясно, что в семье нет проблемных детей.
У отдельных членов семьи могут быть более серьезные потребности или большие сложности, но всех нас нужно принимать такими, какие мы есть.197