Как роман

Те из наших учеников, кто открыл книгу без нашей помощи, будут и дальше читать, как читали. Наши самые яркие объяснения, как маяки, помогут самым любознательным из них ориентироваться в океане чтения.
(II. Надо читать (догма) 40 )

«Мальчику, углубившемуся вечером в захватывающую историю, не объяснишь, что ему нужно бросить ее на самом интересном месте и отправляться спать».

Вот что сказал Кафка, маленький Франц, чей папа предпочел бы, чтобы ночами он не читал, а считал.

Даже если мы вообще ничего не рассказывали, просто читали вслух - мы все равно были его личным романистом, единственным в мире рассказчиком. Мы помогали ему надеть пижаму грез, прежде чем укрыться одеялом ночи. Мы были его Книгой.

...книга - ослепительная тишина страницы в гуле метро.

Рассказывать подросткам о том или ином произведении и заставлять их о нем говорить, возможно, очень полезно, но это не главное. Главное — произведение. Книга в их руках. И первое их право в деле чтения — право молчать.

Вопрос не в том, есть ли у меня время читaть (время, которого, кстaти, никто мне не дaст), но в том, подaрю я себе или нет счaстье быть читaтелем.

Всякое чтение — акт противостояния. Противостояния чему? Всем обстоятельствам. Всем.
— Социальным.
— Профессиональным.
— Психологическим.
— Сердечным.
— Климатическим.
— Семейным.
— Бытовым.
— Коллективным.
— Патологическим.
— Денежным.
— Идеологическим.
— Культурным.
— Или самокопательным.

«Время читать – это всегда украденное время. У кого украденное? Скажем, у обязанности жить»

"Краткое изложение" - брикет замороженной культуры

Истинная радость от чтения и состоит в открытии этой необычайно личной связи: автор и я