
Электронная
300 ₽240 ₽
Это бета-версия LiveLib. Сейчас доступна часть функций, остальные из основной версии будут добавляться постепенно.

Ваша оценкаЖанры
Ваша оценка
Взгляд с другой стороны. Прочтение оставляет смешанные впечатления.
Автор искренне переживает за страну и людей. Считает, что ресурсы (полезные ископаемые, человеческий потенциал) должны принадлежать населению. Он не принимает проникновения машин и технологий западного производства (нужно строить свое), подвергает критике развитие культуры в соответствии с западными трендами (есть свое и не хуже, ремесла в конце концов!), но подвергает сомнению увлечения доисламским Ираном и закапывание в литературные памятники. Любопытно, автор считает, что даже:
Джалал Але-Ахмада беспокоят «разрастающиеся как раковая опухоль» города, он опасается прихода верховенства машины над человеком. Досталось даже космонавтам, которые
И причину всех этих бед автор видит в гарбзадеги.
Карикатурно описывается пораженный западом человек. В современной России похожих персонажей достаточно, хотя Джалал Але-Ахмад и относил Советский Союз к Западу.
Не исключено, что я не до конца понял замысел автора, но сейчас, в эпоху развития моды на идеи деколониализма подобное эссе могли бы написать мыслители многих стран. Вопрос лишь в том, что по-хорошему, за критикой должны следовать конкретные конструктивные предложения по изменению системы. А их чаще всего нет. Либо они обобщены и призрачны.
Автор скончался в довольно раннем возрасте. Но очень интересно было бы узнать его мнение касательно развития Ирана после Исламской революции. Такой он хотел видеть свою страну? Японии он симпатизирует, а что думал бы о нынешнем Китае? К сожалению, этого мы никогда не узнаем.

Как только вы отдали экономический и политический контроль над вашей страной иностранным корпорациям, они обретают власть решать, что вам продать...свои товары они стремятся продавать вам постоянно, а лучше всего - чтобы вы испытывали стойкую потребность в них. И пусть Бог хранит нефтяные поля!

Задача образования - снести все преграды на пути прогресса и развития, в том, чтобы усилить ту сторону интеллектуального, фактического и человеческого уравнения, которая принадлежит будущему, а не ту сторону, которая движется к упадку или не имеет отношения к сегодняшнему дню

Все знают, что наши школы выпускают либо государственных чиновников, либо безработных



















