Цитаты из книги Кому стоять у станка

Вот челябинский приборостроительный завод, «Теплоприбор». Для старшеклассников двух подшефных школ здесь создан целый учебно-производственный цех. В нем есть несколько участков, в том числе главный — механический с большим станочным парком. По существу это настоящее предприятие. У него есть план: учебно-производственный цех ежегодно сдает продукции на 100 000 руб. В этом цехе ребята, еще учась в школе, получают профессию почти полноценного станочника. Такие же учебно-производственные цехи есть и на Челябинском тракторном заводе. Здесь учащиеся 9—10 классов также осваивают ту или иную профессию станочника и выпускают при этом несложную, но «взаправдашнюю» продукцию. На многих заводах такие учебно-производственные цехи, как правило, оснащены современными станками последних марок.

Во многих школах у нас еще далеко не благополучно с уроками труда. Отношение ребят к урокам труда не в малой степени зависит от того, каков учитель труда. Он должен уметь работать на станках, знать технологию производства, должен уметь показать ребятам, как сделать ту или иную деталь. Между тем в большинстве школ труд преподают книжно, без выдумки. Плохо, когда учителя труда, не зная производства, преподают при помощи мела и доски. Полезны встречи выпускников средних школ с известными рабочими-новаторами, которые устраивают в некоторых школах. Зачастую такие встречи определяют выбор ребятами рабочих профессий. К сожалению, эти встречи еще редки.

Сейчас многие заводы являются шефами какой-нибудь средней школы. А крупные заводы шефствуют даже над несколькими школами. Такой промышленный гигант, как, например, Магнитогорский комбинат имени В. И. Ленина шефствует сразу над 27-ю школами. За каждым цехом закреплена какая-нибудь одна школа. Другой уральский завод, находящийся недалеко от Магнитогорска, Копейский машиностроительный завод им. Кирова шефствует только над одной школой, но шефствует давно, очень внимательно и по-деловому помогает ребятам выбрать свою дорогу в жизни. Кроме обычной материальной помощи школе, здесь большое внимание уделяют самим школьникам. В школе постоянными гостями являются многие знатные рабочие завода, Герои Социалистического Труда, большие специалисты своего дела в самых различных профессиях. С ребятами их связывает настоящая дружба. Рабочие приглашают школьников на завод в свои цеха, показывают им станки, простейшие приемы работы, объясняют управление станком. Многие выпускники этой школы нашли здесь свое будущее, свою профессию на всю жизнь.

Чтобы стать хорошим токарем, фрезеровщиком, расточником, зуборезом — необходимо полное среднее образование. Квалифицированным рабочим этих профессий почти каждый день приходится сталкиваться с математикой, физикой, химией. Конечно, им вряд ли потребуется в своей работе применить интегральное исчисление, бином Ньютона или, скажем, теорию относительности Энштейна. Но знания в объеме средней школы необходимы. Для успешной творческой работы на станке молодому человеку нужно окончить среднюю школу так же хорошо, как если бы он готовился получить высший балл на приемных экзаменах в институт. Отличные знания всегда пригодятся в вашей работе на заводе. Только не надо их забывать, нужно всегда стараться найти им применение на станке. А нужда в этом будет расти тем быстрее, чем выше будет ваша квалификация.

Ежегодно со всех машиностроительных заводов страны сюда собирают на 10 дней ведущих специалистов по каждой профессии. Здесь им показывают все, что появилось в мире нового в данной отрасли за год. В этом деле помогает отлично налаженная служба технической информации, на эти сборы приглашают видных ученых, специалистов и изобретателей, выдающихся новаторов. Станочники разных заводов не только знакомятся с новинками техники, появившимися за истекший год. Их также обучают практически, прямо на рабочих местах. Вернувшись на свой завод, каждый участник такого сбора должен передать все, что он увидел и чему научился, своим товарищам по профессии. Таким образом, чехословацкие станочники постоянно совершенствуют свое мастерство и все время находятся в курсе всего нового, что есть в мире по их отрасли. По-моему, это очень хороший метод для повышения квалификации станочников.

Перед Великой Отечественной войной специальность токаря-лекальщика даже в Ленинграде была редкой. К тому же, как я говорил, эти мастера таили в секрете свои приемы труда. Бывало, подойдешь к специалисту, работающему на резьбовых калибрах, с каким-нибудь вопросом, а тот снимает со станка работу, спрячет ее в ящик, а потом уже начнет с тобой разговаривать. Узнать от него о какой-либо тонкости в работе было невозможно. Сейчас другое дело: за 25 лет моей работы в Москве мне удалось подготовить 30 учеников. Многие из них стали настоящими мастерами своего дела и работают на различных заводах нашей страны.