Это нужно живым. Психология и педагогика военно-поисковой работы

Олег и Аркадия Лишины - в определенных кругах личности, можно сказать, легендарные. Педагоги сродни Макаренко, всерьез работавшие с подростками, в том числе "трудными", они создавали и вели за собой группы людей - краеведов, туристов, спелеологов и, конечно, поисковиков. Эта книга посвящена вопросам работы с молодежью именно в военно-поисковом движении - организация, воспитание, психология, цели и смыслы... Это не научная работа в чистом виде - многовато эмоций, стихов, житейских случаев. Для научно-методической - недостает бюрократизма, хотя как раз педагогическая методика раскрыта хорошо; может, это популярная педагогика? Причем с остросоциальным уклоном - книга вышла в 1990-м году, написана (судя по свежести материала) в 1989-м, когда катастрофа уже подошла вплотную, чувствовалась, но еще не обрушила привычный советский мир, - и притом поднимаемые тут проблемы детского воспитания звучат сейчас, вот прям вплоть до упоминания казанских банд (на слуху сейчас и "Слово пацана", и буллинг в школах с последующим расстрелом). Ситуация сейчас хуже той, что как ужасную рассматривали Лишины - склонность к бумажкам и говорильне поглотила школу целиком, поездки с экскурсиями требуют сертификации, какие уж тут походы школьников с ночевками в лесу, и не дай бог - в болота идти кости искать, а уж кости обмывать - детишечкам неизгладимый стресс! Дети, подростки, юношество (да и взрослые) нуждаются в общественно-полезной (причем коллективной) деятельности, но лишены ее, отчуждение человека сейчас многовекторно и повсеместно. Бесполезная управляемая сверху имитация, по которой легко отчитаться - она проще, и ее с момента написания книги стало только больше... намного больше. Лишины следуют за Макаренко, за Ивановым, за Барановским, практикуя метод воспитания реальными делами, ответственностью, самоуправлением, коллективизмом. Но их таких так мало - а училок и запрещателей так много...

Ю.Р. Барановский одним из первых в стране начал военно-поисковую работу, и, если даже сейчас нам приходится слышать от очень уважаемых людей: "Дети не должны заниматься такими делами!", можно представить, каково было ему, первому. Людей, ревниво оберегающих "золотое детство" от тяжелых впечатлений и несомненных опасностей военного поиска, можно понять. Они просто традиционно, по-куриному, заботливы, они не диалектики и не педагоги, ибо не понимают, что сознательность, чувство долга, благодарное отношение к ветеранам и прочие хорошие вещи не одуванчики, а потому не произрастают на любом пустыре, сами собой, безо всякого о том беспокойства. Мы уже пожинаем плоды этой "педагогики".

Основная трудность воспитательной работы в том и состоит, что мотивы, потребности, установки сами собой у человека не изменяются ни под влиянием одних только слов воспитателя, ни в результате прямого принуждения. Можно заставить школьника сидеть тихо, можно принудить выучить урок, но заставить захотеть сидеть тихо, заставить захотеть учить уроки — невозможно. Нельзя даже потребовать: захоти! Руководить желаниями, стремлениями, т.е. активно влиять на духовный мир, гораздо труднее, чем руководить внешним поведением человека. Умение формировать духовный мир человека — это и есть искусство воспитания. Послушание, вежливость, правдивость и любые другие самые хорошие качества не цель воспитания, а лишь средство достижения цели: научить жить с людьми и для людей.

Но как ни замечательна методика Лишиных, как ни хороши плоды их воспитания, до сих пор живые в том числе в виде отряда "Дозор", в лице поисковиков, что ищут и поднимают останки погибших в годы Великой Отечественной солдат, - но есть и у них в голове хлебушек. Хрущевские разоблачения явно искорежили психику многих советских людей в середине 20-го века, так что когда речь заходит о Сталине, логика у них отключается, остается перестроечный журнал "Огонек". Про "палаческую систему Сталина": "По самым приблизительным подсчетам, с 1927 по 1953 г. в нашей стране было арестовано и отправлено в лагеря более 50 млн. человек. Около 40 млн. из них погибли. В это число не входят "любимые дети существовавшего режима" — уголовники. На них в первую очередь опиралась администрация лагерей, создавая нечеловеческие условия жизни для "политических". Не входят и миллионы служивших в охране, "вольнонаемные", непосредственные исполнители и носители бесчеловечных "законов зоны". Те самые "полстраны сидело, полстраны охраняло". 50 миллионов - это ж больше, чем потери СССР от Второй мировой войны, четверть населения, и это "только политические". Ну и как без вывода: "Не надо строить иллюзий: между Сталиным и Гитлером гораздо больше общего, чем между каждым из них и человеческим обществом. Оба они — фашисты по своей деятельности и мировоззрению". Приправлена книга многочисленными, часто действительно хорошими стихотворениями, преимущественно за авторством фронтовика Юрия Белаша. Читать было интересно, чаще пользительно, местами фейспалмно. Буду считать книгу хорошей, с поправкой на время написания.