Приключения Электроника

Для меня Электроник в первую очередь фильм. Знаю его практически наизусть, поэтому было интересно сравнитьего сюжет с книгой. Различий, на уливление, много. Но они все очень правильные.
В книге есть то, что нельзя показать в кино, но очень интересно прочитать. Например, целая глава о том, как ученики разбирают на уроке "что значит думать и как это происходит". Для книги она очень гармонична, т. к. ребята там учатся в школе кибернетиков, увлекаются математикой и программированием, а вот в фильме - обычная школа и увлечения обычные для семиклассников того времени.
В отличии от книги в фильме по другому произошла финальная встреча профессора с Электроником и, самое главное, совершенно другие события научили мальчика-робота улыбаться. В книге больше научной фантастики, а в фильме основное внимания уделено дружбе и взаимоотношениям.
Повесть написана в 1964 году. Профильная школа для того времени была настоящей фантастикой, так же как и электронный репетитор - в наше время все это в порядке вещей и никого не удивляет.
Для детей, читающих книгу сейчас, наверное будет странным считать фантастикой то, что они ежедневно видят в реальной жизни. Им будет полезно увидеть, что придуманное автором почти полностью реализовалась и, возможно, даст им дополнительный стимул мечтать и не бояться воплощать свои мечты в жизнь.

Сюжет оказался для меня совершенно неожиданным. Я ждала пересечений с фильмом, но совпали только имена главных героев. Даже расшифровка имени "Рэсси" другая. Здесь одна из букв переводится как "Страус" и этому есть причина. Во время бега у Рэсси появляются страусиные ноги, а во время плавания он становится похож на маленького кита, а во время полета... стоп, не буду раскрывать всех карт этого феноменального песика. Он действительно великолепен, если когда-нибудь такого смогут изобрести - то это станет настоящим чудом.
Свои многочисленные возможности Рэсси использует для спасения животного мира планеты. в частности для спасения редчайшего синего кита. Было сложно, но он справился с поставленной задачей. Вот только его удивительные способности не остались без внимания злоумышленников. Рэсси похитили и теперь уже Электронику и Сереже пришлось спасать своего друга.
Очень понравилось. Особенно все, что касалось функций и возможностей Рэсси. Можно сказать ловила в тексте каждый новый эпизод, описывающий его почти безграничные возможности.

Жаль, что эта книга не попала ко мне в детстве. Может быть, тогда и к фильму было бы другое отношение. Признаюсь в страшном, он мне не очень нравился. Меня, например, всегда удивляла крайняя степень безответственности и беззаботности Серёжи Сыроежкина или то, как он отнёсся к Электронику. Не то, чтобы таких мальчиков в природе не существовало. Наоборот, это абсолютно нормальное большинство в средних школах. А хотелось видеть других героев. И хотя в конце фильма Серёжа прозревает, делает выводы и берётся за ум, наблюдать за столь долгой метаморфозой целых две серии почему-то было скучно, несмотря на все приключения героев и обаяние братьев-актёров.

Прочитав книгу, стало понятно, что царапало меня тогда не зря. Оригинальный Серёжа Сыроежкин всё же совсем не такой. Да и весь мир вокруг него тоже. Начать с того, что действие происходит в будущем. Причём не в каком-то там, а как положено - в светлом советском, где наука и прогресс шагнули далеко за грань, при этом поставив на первое место человека и человеческую мысль. Школа, в которую ходит Серёжа, не общеобразовательная, а специализированная, где готовят будущих инженеров, кибернетиков и специалистов в других областях. Все дети мотивированы, хорошо учатся, мечтают стать нужными стране, человечеству, хотят изобретать и открывать новые горизонты. Утопия, скажете? Пусть. Но она такая красивая, что к ней хочется (и стоит!) стремиться. Вот что говорит учитель говорит школьникам:

Пафос, да, но опять же, он вполне уместен, особенно когда речь идёт об увлечённых своим делом людях. Здесь таких будет много, начиная с профессора Громова - изобретателя Электроника. Автора книги, Евгения Велтистова, называют одним из первых детских писателей-фантастов. В эту повесть он заложил очень много современных на тот момент идей и достижений науки. Может быть, не очень внятно, хотя и весьма подробно, описано создание Электроника, но сама задумка и попытка всё обосновать впечатление производят. Ну и вполне понятно, почему создатели фильма в 1979 году отошли от всего этого, убрав сложные технические моменты и сделав героя простым оболтусом. Слава богу, осталась книга.

Вернусь к Серёже, который находится в самом сложном подростковом периоде. Он чувствует, что всё кругом меняется, а главное - в нём самом происходит что-то странное, и начинает метаться. Это выражается не только в некотором охлаждении к учёбе, но и к выбору профессии в целом, к отношениям с приятелями, к семье. Когда появляется Электроник, он кажется мальчику решением всех его проблем. Но даже тогда Серёжа не совсем праздношатающийся с ветром в голове. Он постоянно думает о будущем и даже занимается математикой. В заглавие отзыва я вынесла ключевую фразу всей книги. То есть основное - это трудности самоопределения, через которые проходят абсолютно все подростки. Самое интересное, что электронный двойник Серёжи тоже столкнулся с подобной проблемой.

В этом издании была только первая из пяти историй про мальчика и робота. Теперь очень интересно, насколько дальнейшие приключения отличаются от того, что мы видели на экранах.

Глазами математиков

Сложно найти среди нас человека, которому не знаком Электроник, кто не мечтал в детстве (да и потом) об электронном двойнике. Ведь я же человек, говорит Сыроежкин, на моем месте каждый бы поступил так же. Ходи за меня в школу или на работу. А сам бы лежал и объедался пирожными. Электронный двойник-гений мне очень нравился в детстве. Тогда хотелось иметь такого же. Если не для подмены на контрольной, то просто ради дружбы. Это же не кошка, не собака – бессловесные друзья, за которыми нужен уход. С Электроником можно поиграть, он расскажет что-то научное и интересное. Разложит на формулы произведения искусства.

Понравилось как в книге переложено на формулы. Как оказалось глазми математики можно увидеть и картины и целые концерты. Казалось бы как измерить музыку, ведь это порыв, вдохновение, чувства. А вот Электроник пишет формулы, по которым воспроизводится чудесная мелодия. Его картины тоже в формулах. Кстати, тут я немного зависла. На дворе весна, вроде бы было описания зеленеющей растительности, а ребята идут на природу и рисуют как катятся с горы лыжники. Понравился сон Сергея про плоских любителей теоремы Пифагора. Оригинально. Хочу отметить удачную идею о «вопросительном дне». Одну субботу каждого третьего месяца школьники встречаются с учеными и задают всякие разные вопросы. Причем все проходит без всяких глупостей и пустых споров. Вопросы про энергию в ножке стула, про замораживание космонавтов, про запахотелескоп чтобы принюхаться к другим планетам. А также урок про то что значит думать. Вот было бы здорово, если бы так было на самом деле.

И в повести и в фильме можно найти свои плюсы. Фильм мне кажется более душевным, в нем отражены чувства героев. Так и ждешь, когда же Электроник произнесет, что хочет стать настоящим мальчиком. Я не помню был ли этот эпизод в кино, но сейчас мне казалось, что он должен так захотеть. И пусть кибер-друг Сыроежкина научился смеяться, но всегда хочется чего-то большего. Большего чуда. В книге же больше приключений, новых знаний, необычная школа и уроки.

Даже электронному мальчику нужен друг

Вторая часть начинается с чемодана, как и первая. Из него вынут мальчика, который окажется не тем. Вторая повесть о Сыроежкине и Электронике из мира животных. Сергей, Электроник, профессор и их новый друг электронный пес Рэсси Итакдалее спасают редких животных от браконьера. Наверняка любой мальчишка и почти любая девчонка в 12 лет хотели бы быть важными помощниками ученого и отправиться в Индию или Африку спасать китов, слонов, носорогов и тигров. Так мы туда и попадем. Причем одновременно будем с Рэсси в подводном мире, с Электроником в Индии, а с Сережкой Сыроежкиным на морском побережье в Индонезии. Ну и конечно, в школе, на уроке Таратара Таратарыча.

В этой части повествования добавляется отпетый злодей профессор фон Круг. Негодяй замышляет собрать всех редких животных и заменить их на электронных. Ради спасения человечества и сохранения видов исчезающих животных. Попутно злой гений хочет наделить свои электронные копии эмоциями, как у Электроника.

Не могу сказать, что повесть о Рэсси мне понравилась меньше, но в ней есть что-то не так. По моим ощущениям эмоций у героев стало еще меньше. Так что даже уже не думаешь о том, что электронная копия Сережки Сыроежкина может помыслить стать настоящим мальчиком. А сам Сыроежкин уже не сомневается в том, что можно использовать электронного двойника. И мне почему-то кажется, что электронного мальчика тут используют еще больше и безжалостней. Так что даже Электроник создал себе собаку (видимо чтоб не быть одиноким) пока его друг был в летнем лагере, школьники на каникулах, а профессор Громов работал в лаборатории. Ну и за собаку Рэсси мальчик получил нагоняй за беспорядок в лаборатории. Затем Громов все-таки решил создать для своего Электроника собаку-робота. И с тех пор почему-то это создание стало считаться детищем профессора. По-моему несправедливо.

Хотелось бы также сказать, что повесть может натолкнуть ребенка на мысль о том, что надо беречь природу, что исчезают разные чудесные виды животных. Однако мне, как взрослому читателю, кажется, что эта проблема в книге отражена однобоко. Профессор фон Круг хочет заменить всех животных на электронных, так как они исчезают и будущие поколения смогут увидеть их только на картинке. Казалось бы отличный выход из ситуации. Но наш профессор Громов и научное сообщество недовольны и противятся этому. Так как невозможно переложить, а потом воспринять всю прелесть природы через ее механические копии. А как же ваш Рэсси - задает логичный вопрос мальчик. На что взрослые ему отвечают, что «Рэсси – это Рэсси».

Повесть очень насыщена. Все время перемещаешься с героями из саванны в море, в космос, в классную комнату и так далее. Даже на какое-то мгновение стало казаться, что я запуталась: кто, где и зачем.

Советская фантастическая повесть. Странным образом показалось, что она написана не только для восхваления научного прогресса и на волне космических побед. Она о поиске своего места в жизни. В начале повести Сережа Сыроежкин рассуждает, кем ему лучше быть — математиком-теоретиком или монтажником-практиком. Потом, когда в его жизни появился Электроник, он рассуждает, что может быть и историком, и биологом, и физиком, и спортсменом, да и математику он со счетов не сбрасывает. А заканчивается все тем, что Сережа понимает, что самое лучшее, кем он может быть — самим собой.

Осталось впечатление, что книга написана с легким оттенком грусти. То ли это специфический стиль автора, то ли небольшое предвидение того, что успех недолговечен, а фортуна изменчива. На Луну-то мы так и не высадились, хотя казалось, что ничто нам не помешает.

Понравилось, что рассказана история создания Электроника. Это была не просто вспышка озарения и череда счастливых случайностей. Это был упорный труд с опытными образцами, ошибками, тупиками. Своеобразная иллюстрация пословицы "Терпенье и труд все перетрут" — вот кто такой Электроник.

Еще не могу не отметить линии человеческих отношений. Все же машина в общении с родителями и преподавателями не помощник, а в первой любви может оказаться и вовсе преградой.

В общем, это хорошая книга для детей. Поставив себя на место Сережи Сыроежкина они поймут, что залог успеха в жизни — просто быть самим собой, не заменяя себя роботами-двойниками, не прячась за чуждые личины.

Эмоций практически никаких не вызвало данное произведение. Ставлю 4 только потому что фильм детства! Думала, когда буду читать испытаю те же самые чувства, как в детстве. К сожалению, ничего... Для меня скучно, не интересно. Может время упущено, и эту книгу надо было прочитать лет так 20 назад или даже 25, тогда бы может и стрельнуло. А сейчас могу выделить только один момент, который мне показался интересным, это когда Сережа хотел вернуться в прошлое и всё изменить, вернуть всё как было. Порой и мы сами забываем, как нам хорошо живется, пока не случится какая-нибудь катастрофа! Се ля ви...

Хорошо, когда у мудрого учителя есть есть мудрые ученики, но и, конечно, замечательный робот-помощник. Восьмиклассники 8 "А" из школы кибернетиков, знакомые нам по первым двум повестям о приключениях Электроника и Рэсси, растут над собой и уже не по годам пробуют применять свои таланты на благородной для мира почве. Все знакомые ребята, Сережа Сыроежкин, Макар Гусев, Смирнов, Корольков, Майка, и даже Кукушкина, и, конечно, с ними рядом с ними главный консультант Электроник, все придумали себе сверхзадачи и пытаются их решать. А главное, что все задачи можно определить как отдельный проект "Космический корабль "Земля". Еще одну сверхмашину, собаку Рэсси, запросили в экспедицию на одну дальнюю планету нашей солнечной системы, он должен войти в контакт с найденным там живым существом.

В отличие от первой книги, более приключенческой, здесь автор концентрирует на профориентационно на возможные применения кибернетики в том недалеком будущем (а, значит, в нашем настоящем). Таратару Таратарычу непросто, он уже не справляется с рецензированием новых задач, пытается привлечь профессора Громова и других ведущих научных светил. Кто стал в книге "победителем невозможного" можно догадаться. Маленький элемент фильма о внутреннем конфликте предназначения Электроника в этой повести разыгран в полном цвете.

Получилась достаточно милая кибернетично-настроенная, наивная и немного суховатая повесть, хотя в целом, уже совсем отделимая от фильма, потому читаемая с бОльшим интересом. Удовлетворение получено. Привет советской науке от наших будущих поколений!

Не думала, что поставлю такую оценку детской книге. Но мне она не понравилась, причем не понравилась ни одна заявленная идея. Их в книге несколько, и все бредовые. А сама книга выглядит слишком наивной даже для детской фантастики советского периода. И к тому же я не поняла, на какую возрастную аудиторию она рассчитана. Герои книги заканчивают 8й класс, значит им уже лет по 15, но при этом ведут они себя как десятилетние.
Робот, который хочет стать человеком, в общем-то момент в фантастике часто обыгрываемый. Но обычно робот хочет стать более человечным вопреки желанию собственных создателей, начинает переосмысливать ценности и цели жизни, пусть даже и такой искусственно созданной. Здесь же сам создатель изначально производит таких роботов, которые должны! хотеть стать человеком. Какой в этом смысл? Тем не менее в книге даже робособака мечтает стать обыкновенной собакой.
Спортивные и интеллектуальные состязания между роботами и людьми моя логика отказалась принять наотрез. Какие могут быть соревнования с участниками настолько несоответствующими друг другу? Это как детсадовцев поставить соревноваться с чемпионами мира. Ну или давайте введем новый вид спорта - бег наперегонки с автомобилем, какая разница? Роботы естественно демонстрируют свое превосходство. И еще автор устами героев книги много говорит об эффекте Электроника, т.е. после выхода фильма все школьники стали показывать лучшие результаты и в учебе и в спорте и в искусстве. Мне кажется, что в реальности эффект Электроника имел бы прямо противоположное значение. Потому как зачем стремиться стать лучше, умнее, сильнее, быстрее и так далее, если робота ты все равно не переплюнешь, хоть убейся.
Еще одна фишка книги - искусственное гендерное противостояние. Всю книгу девчонки талдычат, что они не хуже мальчишек. Собственно это и есть сюжет этой части цикла об Электроинках. Профессор Громов гулял по улице и увидел играющих в мяч девчонок, и ему пришла в голову идея создать в пару мальчику-Электронику девочку-Электроничку (звучит ужасно, если произносить вслух язык сломаешь, поэтому чаще всего ее имя уменьшают до Элечки). Элечка тут же собирает команду девчонок, вернее они сами собираются под лозунгом "Мы не хуже мальчишек", и временами выглядят как клуб юных феминисток. И тоже непонятно зачем. Автор несколько опоздал с борьбой за равноправие полов. Да еще и довел это до абсурда, заставив своих героев (на минуточку мальчиков и девочек) меряться письками.
Не знаю, возможно зря я взялась читать третью книгу цикла, надо было начать с первой. В детстве тоже не читала. Фильм смотрела, но он все-таки совершенно про другое. И смысл и воспитательный посыл совершенно иной. И никаких искусственно созданных конфликтов там не было. А сейчас у меня и желания никакого нет ни самой все эти книги читать, ни дочери их подсовывать. Результат от чтения - сплошное расстройство.