Психология овладения навыком чтения

Цитата:

Буржуазные исследователи пытаются видеть причину субъективности или объективности чтения в особенностях личности чтеца

Впечатление:

Эта книга стала для меня настоящей находкой, причём совершенно случайной. Я нашла её только в печатном варианте, выпущенную издательством, которое специализируется на переиздании советских учебников, и, как оказалось, не зря. По моему мнению, это тот самый случай, когда фраза «всё новое — это хорошо забытое старое» работает на все сто процентов. Мой взгляд на процесс обучения чтению после знакомства с этой работой кардинально изменился (радуюсь, что уже научилась этому). По ощущениям, я не просто прочитала книгу, а прошла полноценный курс по нейропсихологии чтения, настолько глубоко и системно здесь раскрыта тема.

Для своей диссертации я взяла из неё буквально два блока информации, но остальное просто подчёркивала и запоминала для себя — настолько ценным оказался материал. Благодаря этой книге я наконец-то чётко поняла, как именно формируется навык чтения и почему он по праву считается одним из сложнейших психических процессов и видов деятельности человека.

Автор детально, шаг за шагом, разбирает все стадии — от узнавания букв (постановки звуков) до беглого чтения и понимания смысла. И что самое поразительное: за три года изучения этой темы я не встречала аналогичных исследований, которые бы так же глубоко и всесторонне раскрывали эту проблему. По сути, это уникальный учебник, который, к сожалению, незаслуженно забыт.

Конечно, книга не для лёгкого чтения. Если вы не учите детей чтению и не интересуетесь механизмами этого процесса, она может показаться сложной и перегруженной. Но если не торопиться, вчитаться и дать себе время на осмысление, я уверена, что каждый может вынести для себя огромную пользу. Особенно она будет ценна для тех, кто хочет по-настоящему понять, как человек учится читать, какие психические процессы в этом задействованы и, главное, как ему можно помочь на каждом из этапов.

Это настольная книга для педагогов, психологов, дефектологов и всех, кто работает с детьми. Даже разговаривала потом с логопедами, по поводу обучения чтения детей с ТНР. Читать обязательно, это стопроцентный случай, когда книгу нужно иметь в домашней библиотеке и возвращаться к ней снова и снова.

Читать/не читать: читать в общем потоке