Культурный слой
XAPOH
- 96 книг

Ваша оценкаЖанры
Ваша оценка
Когда читала, немножко подташнивало.
Плюсы:
Советы воспитывать эмоциональное отношение к знаниям, быть чутким, помогать слабым (хотя - это вода, которая и так понятна), недопустимость наказаний после признания в проступке, советы соединять на уроке труд с игрой, выбирать 7-10 воспитанников из класса.
Минусы:
Советы "правильно преподносить суть фактов" - а в сущности, показывать их в том свете, к-рый выгоден с точки зрения материализма. Примитивное сведение науки, религии, исторических изменений к борьбе против эксплуатации. Цель воспитать в 5-класснике материалиста-диалектика. И эстетические ценности с высокой нравственностью не имеют ничего общего, это по жизни и людям видно.
Это не книга Василия Сухомлинского, а типичный продукт застойной брежневской эпохи. Хотя что-то полезное для педагога найти можно, бесспорно.

Настоящее чтение - это чтение, которое увлекает ум и сердце, пробуждает раздумья о мире и самом себе, заставляет подростка видеть себя и думать о собственном будущем. Нет такого чтения - человеку грозит духовная пустота. Ничто не заменит книги.

Безделье ведет к духовному опустошению, а все грязное, низменное, отвратительное, что есть в жизни нашего общества, заполняет эту пустоту, находя чуть приметные щели. Такой щелью является прежде всего убогость духовных интересов коллектива и личности, отсутствие или же крайняя бедность обмена интеллектуальными, эстетическими, творческими богатствами между мальчиками и девочками в период полового созревания. Если мальчик открывает в девочке только изменения в ее внешности, если ему попадают на глаза только вторичные половые признаки это уже щель, через которую в пустую душу прорывается яд цинизма. Мальчик должен видеть, чувствовать в девочке прежде всего ее ум, духовные потребности и интересы, и самое главное - ее высокую требовательность к человеку, чувство собственного достоинства, гордости, неприкосновенности.

То, что все подростки чем-то увлечены, пусть не успокаивает воспитателя. Главное - чем увлечен каждый. Желания и интересы каждого подростка нужно видеть в движении, в развитии. Наконец, необходимое должно стать для подростка желанным. Нельзя принимать капризы за желания. Подростки были бы очень довольны воспитателем, если бы он разрешал им каждый день проводить по нескольку часов в спортзале.




















Другие издания


