Во многих странах ученики на уроках обычно решают задачи по принципу «правильно-неправильно» вместо того, чтобы тренировать творческие способности с помощью театра, музыки, танцев, поэзии, лепки или научных опытов, а также развивать критическое мышление с помощью вопросов типа «неужели?» или «а нет ли другого решения?». Безусловно, оба подхода к обучению важны, но было бы гораздо лучше, если бы мы уделяли равное время обоим — хотя бы потому, что наш мозг, как мы уже убедились, обожает привычки. При выборе между новым путем и проторенной дорожкой мозг следует именно по второй, руководствуясь принципом экономии ресурсов.
Вывод: если мы не будем все время заставлять себя мыслить по-новому, наши творческие способности ослабеют, как мышцы без тренировки.
Ваша оценка
