Азбука счастливой семьи. 30 уроков осознанного родительства

Важнее всего в период пубертата детей заняться собственной жизнью и прекратить с прежним усердием опекать своих чад. Но многие из нас все равно так не смогут. Потому что мы чувствуем ответственность за своих детей минимум до совершеннолетия, а по-хорошему всю свою жизнь.

Самое прекрасное зрелище на свете, – говорил Конфуций, – вид ребенка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь

Нет ничего плохого в том, чтобы зарабатывать своим трудом. Единственное важное исключение – собственная семья. Внутри семьи у детей должны быть свои обязанности, и они ни в коем случае не оплачиваются. Так же как не оплачиваются обязанности матери и отца. В противном случае это может сформировать потребительскую позицию у ребенка по отношению к самым близким людям, и это скажется самым негативным образом на подготовке ко взрослой жизни.

Принцип довольно простой – поначалу карманные деньги даются ежедневно (младший школьник), потом – раз в неделю (по готовности ребенка) и к подростковому возрасту ежемесячно.

Начиная с 5–7 лет ребенку необходим опыт отношений с личными деньгами: копить, хранить, тратить. Иначе, впервые получив деньги и придя с ними в школу, в магазин, дети начнут покупать все, что там увидят (чипсы, газировку, одноразовые игрушки и т.  д.).

Основные причины отклоняющегося поведения детей заключаются в том, что у них не реализуется «потребность в любви и признании, что приводит к деформации детской личности». В силу неправильно формирующегося опыта общения дети зачастую занимают по отношению к другим людям агрессивно-негативную позицию, а нереализованность потребностей в родительской любви и признании ведет к формированию у них отклоняющихся форм поведения, эмоциональному напряжению и фрустрации.

Таким убежищем и местом безопасности должен быть дом. У детей непременно должно быть свободное время. Распространенная установка: «Нечего шататься, а то плохому научится, пусть больше занимается и ходит на все развивающие секции» – довольно опасна. Где-то надо просто отдыхать и пополнять силы. Когда недоступно удовольствие положительное, ребенок найдет отрицательную замену.

Важно отказаться от давления общества – «детей надо наказывать!»  – и принять за истину в последней инстанции простую мысль: «Я хороший, и мой ребенок хороший. А два хороших человека, так или иначе, рано или поздно, но обязательно договорятся».

Наказания бессмысленны. Они не улучшают ребенка. Зато могут разрушить отношения. Чаще всего наказания – это признак бессилия родителей, и они не имеют ничего общего с осознанностью.

Необходимо осознать, что страх – одна из самых частых причин непослушания ребенка, и овладеть технологией его преодоления.