Невидимка. Никто не хотел замечать, что со мной происходит

Сейчас очень актуальна тема подростковых самоубийств и школьной травли, поэтому многие пытаются рассказать об этом через книги. И главная проблема в том, что только пытаются, а получается далеко не у всех. ~ Главный герой книги - подросток, который из-за отказа дать списать на контрольной, подвергается нападкам одноклассника-второгодника. Поначалу всё было не так страшно - отобранный бутерброд, тычки в коридоре и бумажки в спину на уроках. Но мальчик молчит, поэтому задире хочется узнать, как далеко он сможет зайти в следующий раз, отчего с каждым месяцем нападки становятся всё хуже, а мальчик молчит, всё больше погружаясь в свой мир. ~ И сразу же несколько проблем. Во-первых, в книге нет имени главного героя, поэтому называть я его никак не смогу. ~ Во-вторых, я специально посмотрела в интернете, в Америке в среднюю школу ходят дети 14-17 лет. То есть даже если мы возьмем самый минимум, то парню исполнилось 14, осознанный возраст, не находите? При этом ведет он себя максимум на 7. Он пихает руку в осиное гнездо, чтобы проверить, не получит ли суперспособности, обижается на окружающих за то, что никто ничего не делает, при этом сам засовывает язык в одно общеизвестное место, а под конец на полном серьезе думает, что он невидимка... Часто вы встречали таких ребят? ~ В-третьих, главный герой почему-то решил, что кто-то что-то ему должен... Что за розовые очки? Он на полном серьезе полагает, что все вокруг должны были заметить, что с ним что-то не так? Причем в его списке есть не только родители, одноклассники и учителя (соглашусь, тут можно было обратить внимание), но и случайные прохожие и охранник. То есть смотрите, я сейчас относительно взрослый человек, и если мимо меня пробежит подросток, я не стану его останавливать и спрашивать - куда он бежит. Это же относится и к охраннику. Ему глубоко плевать, первым ты пришел в школу или последним, ему бы день отработать, у него помимо тебя своих проблем выше крыши, главное, что ты пришел... Что за претензии к окружающим? ~ Далее, главный герой показан просто слабым и ничтожным, он не может заступиться за себя, не может сказать взрослым о своей проблеме, не может вообще ничего. Он просто терпит, а в конце его признают героем! Вы серьезно??? Давайте, ребенок с подобной проблемой прочитает эту книгу и решит - окей, надо терпеть! Меня потом еще и героем назовут! Ну бред же! В чем его героизм? В попытке неудачного суицида? ~ Возможно, я ничего не понимаю в подобном, потому что в школе всегда могла за себя постоять, если не словом, то кулаками. Я была отличницей и в какой-то мере даже ботанкой, но никто не смел меня обидеть. Чаще всего в попытке обидеть меня, задире приходилось куда хуже. Я отчетливо помню, как пришла к старшему брату и сказала ему, что меня задирают его одноклассники (у нас разница 6 лет, между прочим, там были огромные мужланы), на что он спокойно сказал, чтобы я разбиралась сама.. И я разобралась. Я представляю, что выступить против того, кто больше тебя в два раза страшно, но неужели терпеть подобное лучше? ~ Как итог, я совершенно не понимаю, что эта книга может дать молодому поколению кроме неверных мыслей. Если бы в конце показали, что герой пересилил свой страх, дал отпор, постоял за себя, но нет... Книга читается легко, и до самого конца ты ждешь хорошего финала, но остаешься ни с чем. А почему эта история отнесена в нехудожку, остается для меня большой загадкой.

Да - это детская книга, но у нее высокий рейтинг и очень важная тема. Мега-важная тема - тем более для меня, как для преподавателя. В общем, эта книга - о школьной травле. Под девизом: "Давайте расскажем о том, о чем обычно принято молчать". И... Признаюсь честно - она мне не понравилась именно своей книжной формой и составляющей. Книгу было тяжело и муторно читать, именно как книгу. Не знаю, намеренно так получилось или случайно, но сюжет - словно проявляется постепенно. Просыпается мальчик в больнице, просыпается мальчик с девятью с половиной пальцами, просыпается девочка с браслетами... Это конец, и, только представив персонажей, автор начинает рассказывать историю. Главный герой у нас - робкий умник, которого выбрал жертвой местный хулиган. Автор несколько раз подчеркивал, что все бы могло пойти по-другому. А еще у него есть учительница, которая пыталась бороться - но руководство просто ее осаживает и советует не гнать волну. "Мальчишеские игры - помирятся". Да-да... А еще была очень трогательная младшая сестренка... Эта книга очень важна по посылу. Все это - верно и достоверно написано, и об этом нужно и важно говорить. Но - форма меня совсем не понравилась Это такая сказочка вроде тех, которые писал Бакман в Фредрик Бакман - Бабушка велела кланяться и передать, что просит прощения для своей героини Эльсы. Очень уж тон меланхоличный, назидательный и... Как сказать, когда с детьми свысока разговаривают - покровительственный? "Если бы...", "Если не бояться", "Если дать отпор...". Учительница, рассказывающая своим сколько-то классникам (что-то я пропустила возраст - но они явно уже не маленькие дети) сказочки, которые - все понимают. Это мне напомнило эпизод из реальной жизни, который до сих пор поминаю недобрым словом. Послали меня (я еще в школе работала) на педагогическую конференцию, где умудренные опытом и регалиями тетки рекламировали свое творение - учебники буквально против буллинга, где они предлагали семиклассникам осознать и покаяться при помощи - сказок типа "Теремок" и "Зайкина избушка"... Обожаю этих педагогических теток, которые живых детей в глаза не видели, и у которых "сферические дети в вакууме". Тема очень важная и сложная, и ее нужно поднимать. Но, на мой вкус, автор переборщил с надрывом и пасторальностью. Терпеть не могу этот назидательный тон в детских книгах, когда сначала автор погрузит в сказочку, а потом - здравствуй, жестокая реальность. Поэтому оценка - только за тему. Мне гораздо больше понравились Кэндзиро Хайтани - Взгляд кролика и Бел Кауфман - Вверх по лестнице, ведущей вниз - рекомендую их. Хотя, видимо, я просто уже смотрю с другой точки зрения.