Речь и мышление ребенка

Человек родился, сделал первые шаги, сказал первые слова — и приступил к активному освоению окружающего мира. Уникальная книга Жана Пиаже, написанная на основе более чем десятилетних исследований и до сих пор важная и необходима как детским психологам и педагогам, так и просто ответственным и сознательным родителям, — первая в истории мировой психологии успешная попытка понять, как именно мыслит ребенок и чем его образ мышления отличается от взрослого. Книга, в которой впервые описан и объяснен...

Жанры

Рейтинг LiveLib

4,0

51 оценка

5
29%
4
49%
3
20%
2
2%
1
0%

Ваша оценка

Прочитали 61Хотят прочитать 374

Рецензии

neuroscience16 декабря 2021 г.
Пиаже надо знать
Небольшая по объему, но крайне содержательная монография Жана Пиаже – одного из столпов психологии развития (наряду со Львом Выготским и Джоном Боулби). Вкратце опишу работу и свои впечатления. Существует, как минимум, два пути рассмотрения развития мышления:
Через связку речь и мышление.
Через связку интеллект и мышление.

В данной работе излагается первый путь. На примере речи детей-дошкольников проводится ее классификация, выделяются две основные группы речи, а именно эгоцентрическая и социализированная.

Далее две группы речи разбиваются на категории. Обосновывается выделение каждой категории, выделяются функции, даются примеры, описывается процентное соотношение и дальнейшая судьба.

Не менее детально в работе освещена социализированная речь, которая разбивается на стадии, серии и типы. Дается определение и критерии разговора.

В качестве примера рассмотрения категорий речи приведу один из видов эгоцентрической речи – коллективный монолог.

После анализа речи детей выявляется ее структура, определяется коэффициент эгоцентризма. Благодаря этому можно проследить динамику развития речи дошкольника, выделить стадии.

Вся проделанная работа необходима для определения стадий развития мышления и речи. Автор достаточно условно определяет границы каждой стадии, так как недостаточно эмпирических данных, а стадии развития могут протекать параллельно, при этом уже в текущей стадии содержатся потенции для последующей дифференциации (детально этот процесс описан в другой работе Пиаже – «Психология интеллекта»).

Работа многогранная, обманчиво легка, во многом написано небрежно: если читать внимательно, то ответы на многие критические замечания Льва Выготского содержатся уже в самой работе (например, у Пиаже можно найти функцию эгоцентрической речи «Сопровождение и ускорение своего действия», что из контекста сводится к планирующей и регулирующей функциям по Выготскому, но они выделены не явно, можно понять только из контекста; «речь для себя» — не только для себя, но и для удовольствия приобщить кого-либо). Аналогично и с судьбой эгоцентрической речи, которая никуда не исчезает (об этом пишется на примере уже взрослого ребенка). Думаю, что спустя время еще вернусь к данной монографии.
Читать далее
5
1,1K
Gerel_Art3 июля 2024 г.
Речь и мышление развиваются параллельно и взаимосвязано. Развитие мышления помогает формироваться речь, речь способствует постижению мира и, таким образом, воздействует на мышление.
2
258

Все рецензии

Цитаты

Eugenij16 февраля 2014 г.
Вопрос, говорит Клапаред, — «это осознание проблемы или трудности, подлежащей разрешению, иначе говоря, того направления, в котором надо искать ответ. Для того чтобы поиски увенчались успехом, надо знать, чего ищешь, то есть нужно поставить себе вопрос. Самая природа этого вопроса определит направление поисков. Следовательно, функция вопроса ясна: это вызов умственной деятельности в известном направлении .
5
1,9K
nemyakovsky3 июля 2018 г.
Чем глубже уходит взрослый в индивидуальный поиск, тем более он способен стать на точку зрения других и заставить их понять себя.
3
1,7K