Университеты в России

В этой книге рассказывается, как устроена система российского высшего образования. Является ли российское высшее образование в большей степени продуктом европейского опыта, заимствования ключевых идей у более зрелых университетских систем, или это самобытный феномен, специфичный именно для нашей страны, особенностями которого и объясняются ее выдающиеся успехи и глубокие кризисы? Как и почему изменяются их миссии, структуры, принципы финансирования? Какую роль в их работе играет государство? Кто...

Жанры

Рейтинг LiveLib

5,0

2 оценки

5
100%
4
0%
3
0%
2
0%
1
0%

Ваша оценка

Прочитали 3Хотят прочитать 12

Рецензии

SkayNotet4 февраля 2023 г.
Как сделать лучшие в мире университеты
Проблема образования — одна из самых волнующих в России, поскольку она непосредственно касается многих граждан — у кого-то учатся дети в школе или в университете, кто-то сам является учащимся или студентом. Абсолютное большинство из нас в какой-то степени имело дело с обучением в российской системе образования. Именно поэтому образование — это настолько волнующая для общества тема, так как в его деятельность непосредственно включены мы с вами.

Так в чем же суть этой книги, а вернее — монографии? Ярослав Кузьминов и Мария Юдкевич не зря «обозвали» свою книгу именно «монографией», так как она представляет из себя полноценное исследование проблемы высшего образования в России, причем не какой-то узкой темы, а высшей школы целиком: историю зарождения, влияние советского прошлого, поступление в ВУЗы, ЕГЭ, образовательный процесс в университетах, наука и академическое устройство. Работа структурирована таким образом, что читатель плавно переходит от одной проблемы к другой, поскольку авторам удалось связать их, показать, что из одного вытекает другое. А фундаментальность анализа лишь подчеркивает мои слова: огромное количество источников — более семи сотен, если суммировать их после каждой главы, — большое количество разнообразной инфографики — от простых таблиц до более серьезных графиков, изображающих сравнительный анализ данных. Все это вкупе с обилием тезисов делает эту монографию одной из самых проработанных в сфере изучения высшего образования.

Возможно, слово «монография» вам может показаться чем-то сугубо узко профессиональным, что эта книга может пригодиться только специалистом из этой области. Однако такой тезис ошибочен: работа Кузьминова-Юдкевич написана несложным языком, который доступен любому человеку. Здесь нет сложных и специфических терминов, которые бы не пояснялись авторами, например, «селективные вузы» или «третичное образование». Возможно, авторы на этапе написания работы предполагали, что они ее делают на широкую аудиторию относительно жанра non-fiction. Если проводить аналогии, то эта книга схожа с «Why nations fail?» по трудности восприятия: обе эти работы легко читаются — не как художественный роман, но уж точно не как Кантовская философия.

В целом работа раскрывает насущные проблемы российского образования, меня больше всего интересовала проблематика ЕГЭ, однако здесь представлено множество иных проблем, которые в значительной степени влияют на нашу высшую школу и не дают ей стать одной из самых сильных в мире. И именно поэтому авторы сделали книгу доступной для широкого круга читателей — чтобы любой мог ознакомиться с существующими проблемами образования. А это уже, в свою очередь, будет способствовать дальнейшим реформам в этой сфере.
Читать далее
8
200

Все рецензии

Цитаты

SkayNotet3 февраля 2023 г.
Российское высшее образование сегодня — массовая, дифференцированная система, которая представлена 750 вузами. Несмотря на три десятилетия существования в рыночных условиях, она еще содержит массу рудиментов того времени, когда высшее образование было частью плановой экономики. С другой стороны, векторе ее изменений направлен в сторону рыночной, адаптирующейся под запросы рынка труда, регулируемой законами спроса и предложения экономики [145].
2
38
ponderabile12 сентября 2025 г.
В целом студенты воспринимают вуз как официальную бюрократическую организацию, в которой они получают образовательные услуги, и отношения студентов с вузом далеки от партнёрских.
1
25
SkayNotet3 февраля 2023 г.
Кроме того, в логике Проекта [5-100] результаты должны постоянно расти как в количественном, так и в качественном выражении. Публикаций должно становиться больше, доля иностранных преподавателей должна увеличиваться, а средний балл ЕГЭ первокурсников должен расти (даже если он и раньше был практически максимальным). Это похоже на логику советского планирования, в которой постоянный рост был показателем успешности. Его наличие вознаграждалось, а отсутствие наказывалось, поэтому усилия менеджера советского предприятия были направлены на демонстрацию такого роста [556].
Читать далее
1
87