Университеты в России

Проблема образования — одна из самых волнующих в России, поскольку она непосредственно касается многих граждан — у кого-то учатся дети в школе или в университете, кто-то сам является учащимся или студентом. Абсолютное большинство из нас в какой-то степени имело дело с обучением в российской системе образования. Именно поэтому образование — это настолько волнующая для общества тема, так как в его деятельность непосредственно включены мы с вами.

Так в чем же суть этой книги, а вернее — монографии? Ярослав Кузьминов и Мария Юдкевич не зря «обозвали» свою книгу именно «монографией», так как она представляет из себя полноценное исследование проблемы высшего образования в России, причем не какой-то узкой темы, а высшей школы целиком: историю зарождения, влияние советского прошлого, поступление в ВУЗы, ЕГЭ, образовательный процесс в университетах, наука и академическое устройство. Работа структурирована таким образом, что читатель плавно переходит от одной проблемы к другой, поскольку авторам удалось связать их, показать, что из одного вытекает другое. А фундаментальность анализа лишь подчеркивает мои слова: огромное количество источников — более семи сотен, если суммировать их после каждой главы, — большое количество разнообразной инфографики — от простых таблиц до более серьезных графиков, изображающих сравнительный анализ данных. Все это вкупе с обилием тезисов делает эту монографию одной из самых проработанных в сфере изучения высшего образования.

Возможно, слово «монография» вам может показаться чем-то сугубо узко профессиональным, что эта книга может пригодиться только специалистом из этой области. Однако такой тезис ошибочен: работа Кузьминова-Юдкевич написана несложным языком, который доступен любому человеку. Здесь нет сложных и специфических терминов, которые бы не пояснялись авторами, например, «селективные вузы» или «третичное образование». Возможно, авторы на этапе написания работы предполагали, что они ее делают на широкую аудиторию относительно жанра non-fiction. Если проводить аналогии, то эта книга схожа с «Why nations fail?» по трудности восприятия: обе эти работы легко читаются — не как художественный роман, но уж точно не как Кантовская философия.

В целом работа раскрывает насущные проблемы российского образования, меня больше всего интересовала проблематика ЕГЭ, однако здесь представлено множество иных проблем, которые в значительной степени влияют на нашу высшую школу и не дают ей стать одной из самых сильных в мире. И именно поэтому авторы сделали книгу доступной для широкого круга читателей — чтобы любой мог ознакомиться с существующими проблемами образования. А это уже, в свою очередь, будет способствовать дальнейшим реформам в этой сфере.