Повесть о юности

ФМ-2013 (15/15). /Уф, я теперь без долгов./

Эту книгу вот сразу, без долгих вступлений, рекомендую:
1) тем, кто трепетно относится к советской эпохе: любит читать книги тех времен и про те времена (имеются в виду прежде всего 50-ые годы), кто испытывает ностальгию по ушедшему (как, к примеру, по временам своего детства или своей юности - т.е. я сейчас не о политических взглядах);
2) тем, кто работает в школе: ищет пути к подросткам, к решению непростых педагогических задач; выстраивает свои отношения с учениками и коллегами; старается найти оптимальный путь к достижению своих главных педагогических целей;
3) тем, у кого есть дети, особенно дети-подростки.

Именно эти три категории читателей ТОЧНО найдут в книге то, что станет для них интересным, любопытным, порой важным и нужным.
Конечно, мир этого романа как другая планета (особенно, думаю, с точки зрения нынешнего молодого поколения). Много чересчур правильного, строгого, идейно выверенного. Строгая и мудрая учительница, много думающая, постоянно ищущая, по-хорошему сомневающаяся в своей правоте, - эта учительница вряд ли станет для современного (особенно молодого!) человека однозначным кумиром. Но ее твердая жизненная позиция, желание и способность вкладываться стопроцентно в свою работу, в своих учеников, - это, безусловно, и у современной молодежи, порой циничной, нередко меркантильной, может вызвать большое уважение.

Конечно, ситуации, которые описываются в книге как проблемные, могут сейчас вызвать снисходительную, а то и скептическую ухмылку: ну да, порой кажется, что из-за чрезмерной моральности своих позиций персонажи раздувают из мухи слона. Проблемой для героев становится иногда то, на что сейчас даже могут внимание не обратить. К примеру, разбили стекло мячом во время игры в футбол на перемене - серьезная проблема, вытекшая в настоящий конфликт. Да и само отношение к тому, что мальчики играют в футбол в свободное время сейчас может вызвать недоумение (о! сейчас это считается просто высшим благом, а порой и недосягаемой мечтой - чтобы парни шли играть в футбол, а не сидели, к примеру, часами за компьютерами...!).
Т.е. некоторые ситуации кажутся наивными. Но вот ЗА ситуациями стоит то, что вечно и что актуально во все времена: честность, эгоизм, закомплексованность, сила характера, чрезмерная ведомость - это те понятия, те ориентиры или те сложности, которые являются важными (и проблемными) во все времена и которые всегда сопутствуют мучительному процессу взросления и становления личности.

Мне понравилась книга! Кстати, я о ней раньше и не слышала, но зато ОЧЕНЬ любила другой роман Г.Медынского - "Честь".
Понравилась главная героиня - учительница математики в мужской школе, которая относилась к своему предмету, как истинный поэт, как творческая личность, и при этом классный руководитель, ставшая для своих мальчишек-подопечных очень важным и нужным человеком.
Мне понравилось подслушивать споры и дискуссии моих коллег (пусть и живущих более полвека назад): во многом я с ними соглашалась, особенно с ГГ и с директором школы. Увы, многим нынешним педагогам не мешало бы позаимствовать у персонажей книги хотя бы частичку внимательности, терпимости, чуткости и увлеченности своим делом.

Как-то несколько дней назад я поймала страшно реалистичный флешбек. Я пошла по дороге, по которой в свое время после школы ходила в библиотеку и которой во взрослой жизни практически не пользуюсь. И все эти факторы в совокупности - сухая листва с каштанов, теплое осеннее солнце, старое здание детской библиотеки молниеносно вернули меня лет на двадцать назад. И так на этом фоне мне захотелось прочитать что-то со школьной тематикой и при чем желательно советское... Под мой душевный порыв подвернулся Григорий Медынский со своей "Повестью о юности" и изначально мне казалось, что это будет беспроигрышный вариант - я редко когда остаюсь недовольной советской литературой о школьной жизни, я спокойно отношусь к той пропаганде и морализаторству, которое можно встретить на ее страницах. То есть, для книг того периода я практически идеальный читатель! Но не в этот раз...

Итак, перед нами советская школа начала 50-х годов. Во всем ее великолепии. Раздельное обучение мальчиков и девочек, игры "во взрослых" - собрания, выборы, должности, доклады и т.п. Педагоги, не знающие ни сна, ни отдыха и берущие на себя уж слишком много обязанностей. Абсолютно картонные типажи героев, которые к финалу благодаря стараниям учителей, поголовно исправятся и перевоспитаются, всё осознают и станут ну просто эталонными советскими гражданами, комсомольцами, активистами и т.д. и т.п. И все бы ничего - я люблю такое в литературе, но здесь все это доведено до крайней степени безумия! Здесь все это как-то уж слишком! Эта книга напоминает такого себе пионера среди ей подобных - он весь такой с иголочки, правильный-правильный, прилизанный, застегнутый на все пуговицы - хоть картину пиши! Он и на доске почета и все его ставят всем в пример - вот только дружить с ним не хотят, и быть таким, если честно, тоже. И родители, которые корят своих детей за плохое поведение и переводят стрелки на этого пионера, тоже лукавят и не хотят, чтоб их дети превратились в такого вышколенного робота. Что не в меру, то не здраво - и в этой книге автор хватил лишка!

Недовольство зародилось во мне буквально на первом десятке страниц. И зрело, зрело, зрело от главы к главе... Эта книга напомнила мне про все то, что я ненавидела в своей школьной жизни. Меня буквально взбесили эпизоды из серии "учитель отказался зайти в класс, так как у доски был накрошен мел", "ученик забыл тетрадь дома - подвел весь коллектив", "нужно кланяться директору перед уроками", "нельзя ездить в школу на машине", "нельзя оставаться в классе на перемене", "плохое настроение - это эгоизм" и много чего другого - всего и не упомнишь! А поход Полины Антоновны по домам учеников и вмешательство в их семейную жизнь! Меня тошнило от ее воспитательных речей, от вечного взывания к какому-то долгу, от постоянных попыток пристыдить! Меня возмущало организованное ею в классе распределение идиотских обязанностей - ребенок пришел учиться, а помимо этого он должен быть физоргом, хозяйственником, санитаром, участвовать в редколлегии и так далее, и тому подобное - и все это под трубный глас учителей: "Вы отвечаете перед коллективом! Коллектив с вас спросит! Вы отчитываетесь перед коллективом!"

Дальше...

У меня возникло такое ощущение, что она как дрессировщик собак стравливала своих подопечных. Обязательно кого-то нужно было перевоспитывать, кого-то пропесочить, вызвать чувство стыда и вины перед всеми... Полина Антоновна была как в каждой бочке затычка - и к неверным мужьям в душу залезет, и раскритикует то, что родители покупают ребенку, и в троллейбусе вдруг начнет воспитательные беседы вести, и в редакцию газеты пишет письма с критикой авторов и их статей! В момент разбора вечеринки у Сухоручко меня аж трясло от возмущения! А поощрение ею доносов и стукачества - вообще отдельная тема! Да что там говорить - она напомнила мне мою классную и видимо в этом частично кроется причина моей страстной нелюбви к данному персонажу!

Я не могу сказать, что в книге нет ничего, за что бы ее стоило похвалить. Порой мелькали довольно интересные мысли и автор фокусировался на животрепещущих даже в наши дни проблемах. Например, отношения детей и родителей - очень широко освещен этот вопрос на примерах различных семей - у Сухоручко своя беда, у Феликса Крылова и Васи Трошкина совсем иная... Не знаю, хотел ли автор показать с позитивной стороны отношения Бориса Кострова с матерью и отцом, но мне показалось, что в них нет души. Все, что говорил отец Бориса, казалось мне примитивным, избитым и таким, что говорить он считает просто нужным - потому что это правильно... Это не его мысли - это в свое время ему вложили в голову, а он по цепочке передает их дальше. Интересный момент с перетягиванием учеников из класса в класс, натягиванием оценок и гонкой за успеваемостью на бумаге. Не знал тогда Григорий Медынский до какого абсурда это дойдет в наши дни...

Из всех героев по-настоящему интересно мне было наблюдать за Валей Баталиным. Отчасти оттого, что его сюжетная линия не была построена по принципу "сломать, исправить и сделать из него "настоящего" человека", а отчасти оттого, что сам Валя был несколько нестандартным мальчиком. Остальные герои этой повести меня преимущественно раздражали - своей правильностью, занудностью, принципиальностью и т.п. Одно собрание, которое они созвали чтоб дискутировать о том, что такое дружба и что такое любовь, вызывало попеременно зевоту и тошноту! Поэтому, к сожалению, "Повесть о юности" может смело претендовать на звание одной из самых скучных из прочитанных мною советских книг. Я неприхотливый читатель применимо к тематике советских школ, но здесь даже я не выдержала!

Интересно читать о том времени, которое ты не знаешь. Когда я училась в школе, было всё по-другому. Сейчас, когда учится мой сын, всё изменилось вновь. И так будет всегда- меняются поколения, меняется жизнь. Прошлая жизнь уходит в историю, а такие книги как «Повесть о юности» сохраняют историю и дух той жизни, которую мы не знаем. Плохо было ли или хорошо, было всё по-другому. Люди были другие, мысли были иные, другое восприятие жизни. И всё же было интересно. Почему интересно, потому что Медынский очень искренен. Это чувствуется. Он – настоящий, и то, о чём он пишет, действительно волнует его. Просто пишет он в другом времени и о другом времени. Но язык и стиль Медынского неповторим.
«Повесть о юности» - книга о школьниках, о школе, об учителях, о становлении личности и конечно же о первой любви. О такой возвышенной и светлой, что порой казалось, что я нахожусь в другом мире. Со многим, что описано в повести мой искалеченный современностью разум пытался спорить. Многое давно не так. Например, возражение Бориса против стихотворения Сухоручко, когда немецкий самолет напал на журавлиную стаю. По-моему это прекрасное стихотворение! И я поняла его совсем не так, как понял Борис. И кто из нас прав?
Сухоручко представлен отрицательным героем. Неподдающийся воспитанию, избалованный, беспечный. Но всё-таки я не воспринимаю его плохим. Просто парень родился немного не в то время, как бы сказали теперь.
Разделение школ на мужскую и женскую. Неужели и это когда-то было? Всё остаётся в нашей истории, только неизменными остаются наши чувства, а особенно чувство первой любви. У кого-то она несчастная, как у Вали Баталина, а кому-то повезло как Тани и Борису. Всё ещё по-детски, но всё равно уже серьёзно.
Понравились мне родители в повести. Их роль в жизни своих детей. Они разные и воспитывают своих детей они по-разному, но и дети разные. Вообще у Медынского потрясающие характеры! Ни один не похож на другого. Да, они идейные (скидка на время, когда жил и работал писатель), у них какие-то мечты (мы все помним ещё эти мечты), но они такие разные, у каждого яркий и неповторимый характер, и поэтому когда учителя говорят о ком-то что «он без красок», мне хочется встать на защиту. Как это без красок, он ярок! Каждый герой там особенный. Но любимый – Валя Баталин. Спросите почему - не скажу, потому что сама не знаю. Но ближе всех именно он.
Иногда мне кажется, что все книги Медынского- эта наша жизнь. Вернее та жизнь, которая была. И Медынский искренне верит в то, что пишет, и именно поэтому его книги не оставляют равнодушным.

Послевоенная Москва... одна из средних школ для мальчиков, тогда еще было раздельное обучение мальчиков и девочек. 8 В класс... учительнице математики с 30 летним педагогическим стажем директор школы предлагает взять классное руководство. Учительница колеблется, она уже устала, да и класс будет очень сложно сплотить в дружный коллектив, в те времена очень большое внимание уделялось коллективизму. В класс придут мальчики из других школ. Тогда после окончания 7 класса много детей уходило в техникумы или профессиональные училища. 8 классы В или Г это были сборные. Роман чем-то перекликается с Фрида Вигдорова - Мой класс где так же московская школа для мальчиков, только в нем события происходят в первый послевоенный год.
ПолинаАнатольевна очень талантливый педагог, который всю душу отдает своим ученикам ее сын погиб на фронте , пытается создать дружный коллектив, развить в них дух товарищества, учит их мыслить, а не тупо заучивать школьную программу.
Роман охватывает их школьный период до самого выпускного вечера, после окончания 10 класса. Автор в прошлом так же был учителем в школе, поэтому хорошо знает эту тему. Борьба за успеваемость, за низкие показатели достает РОНО, различное отношение педагогов к своим урокам.
Читая роман я погрузилась в воспоминания в свои школьные годы . Как под копирку уроки литературы, характеристика творчества Пушкина, Лермонтова, что сказал Белинский и так далее по списку, те же уроки истории, на каждом шагу, что сказали по каждому поводу классики марксизма-ленинизма, секретарь партийной организации обязательно учитель истории. Более чистые отношения в дружбе между мальчиками и девочками.
Обязательный прием в комсомол, тщательная подготовка к беседе в райкоме комсомола при приеме в комсомол. стенгазеты, двойки не стеснялись ставить в дневник и оставлять на второй год, сейчас это не допустимо что бы оставить ученика на второй год. Родители уважали учителей своих детей ученики так же с уважением в большинстве своем относились к своим наставникам.
В моем классе так же влюбленная в свой предмет вела уроки математики Марта Ильинична , из семьи потомственных педагогов. Мы ее называли Мартышкой, она носила очки. Нас было 44 ученика в классе, но на контрольные она делила учеников по их способностям и давала задания индивидуально учитывая возможности ученика. Но когда мы отвечали у доски на ее уроках, как только она нас не называла и олухами, и вообще нехорошими по современным меркам словами. Сегодня бы ее выгнали бы в течении 24 часов очень образованные родители. В большинстве своем многие из моих одноклассников окончили технические ВУЗы, где математика и физика были главными предметами при поступлении В течении целого учебного года в 10 классе один из наших остряков, мать его так же преподавала в нашей школе, писал своего рода стенограмму ее уроков.
При каждой встрече после окончания школы, последней была 50-летие окончания школы, мы подымали первый бокал за нашу родную Мартышку ( Царство ей Небесное ) она не была нашим классным руководителем и Юрка читал нам всем свои стенограммы ее уроков.
Книга, которую стоит прочитать. Много коммунистической морали, как принято выражаться сегодня, но она добрая и теплая книга о школьных годах....

Эту книгу я собиралась прочитать несколько лет, но всё время откладывала, опасаясь большого объема.  Опасалась не того, что буду долго читать, а того, что книга может не понравиться, а бросаю я книги недочитанными только уж совсем в безнадежных случаях. Оказалось, что опасалась я не зря. Книга хорошо написана и прочитай я её в юности, она бы мне очень понравилась. И сейчас интересно было читать про ребят - восьми, девяти, десятиклассников, живших в 50-х годах, которые росли, вступали в комсомол, дружили классом с девочками из другой школы (раздельное образование закончилось тогда, когда герои этой книги уже закончили школу - в 1954 году). Интересно было читать про мальчишек, какие они все разные - очень талантливый, увлеченный математикой и очень не уверенный в себе - Валя Баталов, организатор и комсомольский руководитель Борис Костров, прямой, бескомпромиссный и очень любящий маму Игорь Воронов, самовлюбленный, не признающий никаких авторитетов Сухоручко. Интересно было читать про их классного руководителя Полину Андреевну, которая очень переживает за свой класс, хочет, чтобы все они выросли хорошими, достойными людьми и для того, чтобы лучше понять ребят, а ей дали руководство над этим классом, когда они уже были в 8 классе, даже ходит к ним по домам, разговаривает с мальчишками и с их родителями. Но вот читать про комсомольские идеи, прорабатывания на классных и комсомольских  собраниях было скучно, поэтому оценка и получилась такой.