Vita Nostra

Очень необычная и непривычная для меня фантастика. Тут нет какой-то видимой магии, тут не пуляют заклинания, тут нет волшебных палочек и посохов, нет бластеров и лазерных пушек, мётел и драконов. Лишь твой ум, книги и жёсткие преподаватели.
Только приступая к чтению, думала тут будет какой-то Хогвартс или Тибидохс. Но все оказалось каким-то таким же, но совершенно другим. Не таким, каким я ожидала. И фантастика тут другая, как будто с другого ракурса.
Первая половина шла тяжко, преподаватели меня раздражали, все было не понятно. Я как читатель была на месте главной героини: вас чему-то учат, но чему – непонятно. И только когда начался 2 курс, я стала примерно понимать в чем тут суть и что это за магия вне Хогвартса. Вторая половина книги шла уже легче. Было интересно чем закончится.
Читать / слушать было легко, язык романа приятен уху. Были шершавости, но это были моменты обучения, где говорилось о речи, символах и т.п.
Персонажей много, но они легко запоминаются. Некоторые персонажи бесят, злят, но это говорит для меня о силе писателей, что они не оставляют читателя равнодушными.
В целом, понравилось. Очень непривычная для меня фантастика, как будто вышедшая за рамки жанра. Продолжать знакомство с авторами и циклом буду, но вряд ли скоро. Надо этот роман «уложить» в голове.

Слушала в исполнении Ивана Литвинова. Читает приятно, каждого персонажа по разному. Дикция и читка четкие. Слушала на скорости 2,1. Проблем с восприятием текста и сюжета не было. Ошибок не заметила. Приятно читает, все слышно, слушать приятно, тембр приятен.

"Мира, каким вы его видите не существует. Каким, вы его воображаете - не существует и в помине. Некоторые вещи кажутся вам очевидными, а их просто нет."

Вот в этот мозгодробительно-развлекательный роман я влюбилась, я его полюбила... Я спать не могла, пока не дочитаю... Про сюжет особо ничего рассказывать не буду, скажу, что он есть, он интересный, развлекательный, увлекательный. Но главное для меня в книге этой - это то, что это роман-идея, роман-превращение, роман-взросление, роман-метаморфоза, сюрреализм, вплетенный в жизнь, сон и явь. Это расширение сознания, понятия о мире, о нас самих, о наших близких, о наших страхах, о любви-боли, круто замешанной на страхе. Истинный страх, когда боишься, что что-то может случиться с твоими близкими, любимыми, родными, беззащитными, да еще по твоей косвенной вине, расшибешься в лепешку, чтобы этого не произошло.

Итак Сашка Самохина в Стране чудес, в Зазеркалье.
- А почему для тебя так важно быть человеком... о двух ногах, о двух руках...?
-Я привыкла.
Так мы все привыкли к своему понятному миру, к столу и стулу, к двум рукам и одной голове и еще много чему. И живем в яйце, как цыпленочек, который еще не проклюнулся сквозь скорлупу. Там в скорлупе ему (цыпленочку) тоже все понятно. Мы мало видим, мало слышим, мало понимаем. И нас объединяет только то, что большинство чувствует и видит так же мало. Получается заблуждение - значит мир такой и есть. Так спокойнее! Ну а что мы еще можем сделать, если мы - слепые котята. Давайте хотя бы допустим, что мир не такой, каким мы его видим, что видим мы только одну возможную сторону, уголочек, что наши возможности очень ограничены нами же самими, нашим пониманием мироустройства. А может быть, все уже сочинено и написано. Только не спрашивайте меня, кем). Я ведь тоже ограничена своими возможностями и страхами. Может быть мы все слова, разные части речи, а кто-то нецензурная лексика, а кто-то междометие. Я хочу быть наречием, потому что я человек-состояние нет, не в смысле богатства, в смысле душевного состояния).

И почему человек не летает? Ой, летает, конечно, но нет, не так, без железных крыльев, сам по себе. И почему нельзя нарисовать Волю, Надежду, Любовь...взять и начертать и воплотить в жизнь? Стать волшебницей! Кстати, я думаю, волшебников не придумали, о них нашептали народу и писателям. Сейчас я куда-нибудь забреду в этих своих мыслях, увлекусь, как увлеклась Сашка. А Сашка мне очень симпатична. Самая нормальная, самая обычная... превращается... превращается ... не скажу во что. Но точно превращается.

Роман о наших страхах, о бесконечном выборе, у Сашки он тоже был, и Сашка выбрала. Я считаю, она большой молодец, я ею горжусь прям. Девочка... и никаких тебе - если бы да кабы, никакого сослагательного наклонения. Девчонка - кремень, хотя ей страшно, больно, непонятно, потом дико любопытно, потом упоение возможностями, и, наконец, я надеюсь, мудрость, очень взрослая мудрость и решимость. Она выковала себя, сделала, хотя изначально даже речи об этом не могло быть. Сашка была тестом. Хорошим тестом.Чистой доской в страхе.

Роман -очень мой, классный, крутой, мозгодробительный, жутко интересный. Возможно, для кого-то это будет фигня на постном масле, а для меня просто восторг и мыслями к этой книге я буду возвращаться еще не раз, я не забуду... Я буду присматриваться и прислушиваться, я буду искать свой третий глаз, а вдруг, я замечу хотя бы легкий взмах чьих-то крыльев, а вдруг табуретка станет хоть на долю секунды не табуреткой. А вдруг. Я боязливая, но я такая же любопытная, как Сашка. Я верю, что все сложнее, чем обычный человек видит и понимает. Гораздо сложнее. Но главное - Я отказываюсь БОЯТЬСЯ!

Как же мне понравилась эта книга – просто слов нет, одни эмоции! Я совершенно не ожидала такой своей реакции на нее, тем более что описание меня совершенно не цепляло и когда мне ее посоветовали во Флэшмобе очень не хотелось ее брать. Ну не интересна она мне была ни сколько. И как же замечательно, что я все же с ней познакомилась.
Книга очень непонятная, буквально половину истории я вообще не понимала, что за муть происходит. Но! Это было так затягивающе, так интригующе, что я буквально оторваться не могла. Хотя довольно жутко иногда становилось от происходящего. Я просто в ужасе была от того куда вляпалась главная героиня Саша. Мне так страшно было за нее! И жалко, очень жалко, казалось ситуация такая безысходная, что просто жуть! И совершенно непонятно как из нее выбраться и что делать.
Рассказывать о чем эта книга очень сложно, я даже не знаю к какому жанру ее отнести. Фантастика? Мистика? Магический реализм? Наверное, всего понемногу. Меня до глубины души поразили методы обучения в этом странном и жутком Институте специальных технологий. Я постоянно задавалась вопросами «Ну зачем же так?» «Неужели нельзя по другому?» То, что вытворяли авторы на страницах книги было ни на что не похоже!
Герои все настолько живые, их души, страхи, надежды, все их чувства так оголены перед читателем, что это даже немного пугает, как будто ты сама вместе с ними проходишь через все это. Я вместе с Сашкой переживала сдаст ли Костя экзамен, буквально вместе с ней беспокоилась за него. Не дай Бог не сдаст, что тогда будет? Боялась и паниковала, когда Сашка дотянулась до маленького братика и надеялась что с ним все в порядке, что она не уничтожила его сущность.
В общем, меня очень впечатлило, как детально авторы проработали и раскрыли героев перед читателями. А за преподавателей – мое отдельное восхищение и дифирамбы авторам. Браво! Такие колоритные личности, давно я таких не встречала! А эмоции какие они вызывают. На начальных порах я так возненавидела Фарита Кожевникова, как наверное ни одного книжного персонажа не ненавидела. А как в дальнейшем он раскрылся с другой стороны. Восторг!
В общем, книга меня просто поразила и зацепила так, что и словами не передать! А финал такой, что я еще какое-то время буквально сидела с открытым ртом и не понимала что происходит. Как обухом по голове.

В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог.
(первая строка Евангелия от Иоанна, синодальный перевод)
***
Термин «Логос» в словаре древнегреческого языка Иосифа Дворецкого имеет 34 гнезда значений.
(из Википедии)

Наконец-то состоялось моё знакомство с супругами Дяченко. И я осталась довольна.
Книга читалась (в моём случае слушалась) очень легко. Интрига не исчезала до самого конца. За всей простотой изложения, что скорее плюс, чем минус (не хотелось бы заблудиться в непролазных дебрях замысловатых терминов и сложных теорий) скрывалась довольно интересная мысль о человеческой природе и сущности.

Жила-была девочка Саша: существовала, располагалась в пространстве, функционировала, действовала, продолжалась, длилась… Какими ещё словами можно выразить своё бытие?
Александра и не задумалась бы над этим, если бы однажды не её пути не встретился Фарит Коженников.
Раскрывать сюжет книги из жанра фантастики - непозволительно для рецензии. Постараюсь этого избежать.
Понравилось сочетание привычного и обыденного (отношения, учёба, экзамены, переживания) и "неизведанного рядом" в виде намёков и недосказанности.
Признаюсь, что некоторые факты и действия предугадывала, но не назову это минусом. Авторы умеют заинтересовать читателя, заставляя его размышлять и строить собственные варианты будущего.

Отсылают ли авторы читателя к Евангелию от Иоанна или подобная аллюзия привиделась только мне - не знаю, но во время прослушивания такая ассоциация возникала. Возможно, более ярко это прозвучит в следующих книгах цикла...

С этой четой писателей у меня всегда были сложные отношения. Чего-то самого главного мне в их книгах не хватало, они будто не дотягивали до какого-то уровня. Это похоже на ситуацию, когда встаёшь на табуретку, а до нужного места всё равно не дотягиваешься. В книгах этих писателей всегда есть цитата, вокруг которой оказывается построен весь роман, есть мысль, определяющая нечто магическое, что существует вокруг героев, но всё равно книга оказывается подделкой - хорошей, добротной копией чего-то важного, определяющего.
Город Торпа, улица Сакко и Ванцетти. Так как в романе упоминается только эта улица, а на ней происходят все события, мне Торпа рисуется не городом, а посёлком из одной прямой улицы. Там существует Институт технологий, и звучит это довольно мирно, не вызывает никаких сомнений. Более того, не вызывает этот институт подозрений и у родителей, которым взбредёт в голову посмотреть, где же учатся их чада. Что-то мимолётно заподозрила Сашина мама, но руководители института - очень могущественны, и они могут сделать так, что все подозрения обратятся во множество проблем. К концу прочтения книги я стала называть это учебное заведение Институтом Слова.
Эта книга - о словах. Произнесённых и тех, которые никогда не будут произнесены, поэтому обращаются в золотые монеты. Помните: "Молчание - золото". Слова превращаются в монеты, а люди превращаются в слова. В глаголы, в повелительное наклонение, в местоимение и даже в пароли. Сейчас, раздумывая над книгой, я подумала, что действительно характер человек можно охарактеризовать одним словом - и оно будет ярко выражать его сущность.
Наряду с этой темой в книге обыгрывается тема любви и страха. Любишь - значит боишься. Саша решила пойти наперекор этой аксиоме и отказалась бояться. Она захотела только любить. Что из этого получится, можно узнать из следующей книги, но пусть для меня множество слов, написанных в ней, обратятся в монеты - я решила остановить своё знакомство с этой серией.
Местами мне было откровенно скучно - не зря говорят, что учиться трудно. Я училась с главной героиней до переводного экзамена в непонятном заведении, и для меня было утомительным описание её переменного успеха. То все говорят, что у главной героини талант, то вдруг она не может учиться, заваливает зачёты... Её старания и стенания описаны очень подробно, и это утомляет.
В книге чётко обыграна ответственность за свои поступки. Несданный зачёт или экзамен чреват неприятностями, обусловленными не нашим понятием "хвост", а реальным горем с близкими людьми, иногда даже смертью. То есть: не сдал экзамен - завтра умирает бабушка. Случайностью можно объяснить один такой случай, но происходит всё с предсказуемостью смены дня и ночи, поэтому студентам ничего не остаётся, как зубрить бессмысленный набор слов.
Для меня книга не стала чем-то захватывающим. Она оставила меня абсолютно равнодушной к происходящим в ней событиям. Цену слову я и так знаю; "страх = любовь" - весьма спорное утверждение; после прочтения книги чувствуется усталость, будто это я зубрила то, что не поддается логике.
Ярких впечатлений у меня эта книга не оставила.

Прошло несколько месяцев с тех пор, как я прочитала этот роман. Эмоции затерлись (детали, кстати, тоже), поэтому можно судить на трезвую голову (и по памяти, лишь бы она работала).

Сюжет. Немного лиричного отступления. Я живу в курортном городе на юге России, а место действия начинает как раз вот с такого же городка (конечно, не мой, но все-таки). В общем, девочка Сашка со своей мамой отдыхает на юге России. У мамы наклевывается курортный роман, а у Сашки…неприятности, большие неприятности. Непонятный тип заставляет ее купаться рано утром голышом, после чего ее начинает рвать… монетами. Почему Сашка это делает? А из-за страха перед большими неприятности. А дальше, как это заведено, история только начинает набирать обороты.

Вообще, я согласна с некоторыми отрицательными отзывами в эмоциональной стороне романа. Главная героиня и ее друзья все время находятся в страхе, должны во имя него делать непонятно что. Общая атмосфера напоминает какой-то абсурдный ненормальный кошмар, наполненный страхом. Именно как кошмар во сне, где ничего не понятно.

Тем не менее, на меня произвел роман положительные впечатления. Во-первых, героями. Да просто потому, что было жаль этих ребят, особенно Сашку, конечно. Может оно и непонятно, ради чего происходит там все, но вот образы подростков-школьников, которые своей тени боятся, у Дяченко хорошо получились, захотелось переживать этим героям. А если даже и сеттинг идиотский, а персонаж хороший, то книга к себе располагает.

Второе. Кому как, а мне язык понравился, та самая эмоциональная составляющая хорошо удалась. Из недостатка – мало объяснений всему происходящему. Если честно, я так и не поняла в конце всю идею романа, так что мем «ничего не понятно, но очень интересно» будет очень кстати.

Автор работы fashionablyfyrdraaca

По итогу. Не самая плохая подростковая фантастика. Герои-подростки у Дяченко вышли очень жизненно, за них постоянно переживаешь. Общий антураж – не совсем понятен, нам, как и героине, никто внятно не объясняет, зачем все это. А так бы хотелось.

Фэнтези. Или магический реализм. Как посмотреть. )) У... круто! )) Мне очень понравилось. )) Вот обычно я книги авторов читаю медленно и (печально) с волевыми усилиями... потому что они тяжелые и нужно вчитываться... А тут прямо невозможно было оторваться, так было интересно и хотелось узнать, что будет дальше и как все кончится. )))

Сюжет (хотя и так все уже знают): хорошая девочка Саша Самохина, шестнадцать лет, тихая и скромная, ответственно подходит к учебе, любит маму, впереди последний школьный класс... Летом они выбираются отдохнуть к морю, и там Сашина жизнь меняется безвозвратно. Она замечает странного мужчину, который весь в черном, включая и черные очки, и этот мужчина определенно выслеживает Сашу, она на него то и дело натыкается. Саша в растерянности, она пробует сказать маме, но та не замечает ничего подозрительного, хотя Саша все больше и больше страшится. И вот наконец мужчина обращается к ней с диким требованием - Саша должна каждый день в четыре часа утра выходить к морю и голой проплывать до башни. Отказаться невозможно - или Саша навечно останется в этом закольцованном дне, или несчастье случится с самым дорогим человеком - мамой... А когда Саша с мамой возвращаются к себе и, казалось бы, все осталось позади, этот же мужчина опять ее разыскивает. Опять новые требования - каждый день в пять утра выходить в парк и бегать там, "сколько получится", после чего помочиться в кустах. На тех же условиях. Дикость, варварство, на дворе третье тысячелетие... Но Саша ведь знает, что может случиться, если она оплошает хоть в самой малости. Ах да, еще каждый раз после таких упражнений ее рвет золотыми монетами... И в довершение всего - когда школа закончена, и Саша планирует поступать в университет - она же так усердно готовилась! - мужчина появляется опять. Его зовут Фарит Коженников, он ее куратор, он рад сообщить, что Саша прошла предварительные испытания, и ее зачислили в Институт специальных технологий города Торпы, куда она должна прибыть к 1 сентября. Условия все те же. И в загадочной Торпе, в этом непонятном институте все остается по-прежнему - Саша и другие студенты должны изо всех сил учиться, осваивать безумные и непонятные науки, и горе тому, кто получит незачет. Ведь где-то там, в далекой нормальной жизни остались семьи, родные и близкие... И что самое то ли ужасное, то ли замечательное - со временем Саша начинает понимать весь этот безумный и бредовый материал, который их заставляют учить. И ей даже начинает нравиться учиться. Вот только чем лучше идет усвоение материала, тем больше студенты меняются, тем меньше в них остается человеческого...

Какая жуткая и в то же время красивая книга! Авторы просто превзошли самих себя. Они пишут натуральный хоррор, в лучшем виде - этот отчетливый страх девочки, которую преследует страшный незнакомый мужчина, а окружающие ничего не замечают, даже когда им говоришь... Ну, а потом, когда озвучены требования и сделаны предупреждения, то и нельзя ничего говорить, девочка остается один на один с могущественным противником... внезапно на нее ложится вся ответственность за жизнь и благополучие близких... И не у кого попросить помощи, не на кого надеяться. Внезапное взросление и перемена ролей - еще вчера Саша была любимой дочкой, защищаемым ребенком, а сегодня уже она должна защищать маму, которая наоборот отдаляется, порой предъявляет претензии, у мамы вдруг началась своя жизнь. Да! перемена ролей - взрослый-ребенок. Это действительно пугает, если вдуматься, прикинуть на себя...

О! и мне все время, по ходу чтения, вспоминалось прочитанное еще из детства, вот как-то наложилось и придавало дополнительный объем и ощущения. )) Это был рассказ из какого-то сборника западных авторов... то ли английских, то ли американских, во всяком случае, англоязычных. Короткий рассказ, но очень страшный, меня здорово напугал и вот врезался в память. В общем, там героиней тоже была девочка-подросток, вот тоже в возрасте Саши, она осталась дома одна, ее семья куда-то там уехала. И тут к дому подъезжает банда парней - байкеры там или что еще. Явно криминального вида. И они ей заявляют, что - мы давно тебя приметили, сейчас такой удачный случай, так что давай сюда, к нам. И как девочка не пытается отказаться, они ничего не слушают и четко объясняют, что - детка, ты отныне никто и звать никак, наша игрушка, будешь делать то, что мы скажем, и постарайся, чтобы нам понравилось, все такое. Она там пытается что ли вызвать полицию, но телефон оказывается обрезанным. Пытается запереться в доме, но вызывает только смех, типа что ты же не вечно там будешь сидеть. В финале там вроде уже настает вечер, и девочка с облегчением заявляет, что уже скоро ее семья вернется домой, на что байкеры ей хладнокровно замечают - ну и что, мы проследили за твоей семьей, кто там у тебя - мать, старшая сестра... ты думаешь, что они нам что-то смогут сделать? Ну, давай, дожидайся, можешь посмотреть, как мы их прикончим у тебя на глазах. Так что давай, выходи, хватит дурака валять. И заканчивается все, как я до сих пор помню, что девочка, отчаявшись, выходит из дома, "чтобы раствориться в этом мире". Вот не помню автора вообще, но сам рассказ до сих пор заставляет вздрагивать. Так вот я и хочу сказать, что здесь, в принципе, повторяется та же ситуация! Появление угрозы из внешнего мира, от которой нельзя спрятаться и нельзя защититься, и страх за близких.

Дальше...

И в то же время это завораживающе красиво! Как они здесь учатся, осваивают странные непонятные тексты (когда в них прорываются осколки смысла, это прямо как вспышка )) ), делают странные непонятные упражнения... Представьте фигуру такую-то, а затем переведите ее в такую-то плоскость... Я, увы, не математик, но мне показалось, что отчасти тут передано ощущение, как воспринимают мир математики (ну или могут воспринимать). Красота бесконечных холодных уравнений, последовательностей, что там еще у них... фракталы? которые разветвляются и образуют новые цепочки смыслов... Ну, тут, конечно, речь идет, как говорится в финале, о языке, словах и словосочетаниях, фразах... но, по-моему, разницы никакой.)) И как студенты постепенно меняются в ходе обучения - изменяется физический облик, внутренние ощущения, восприятие себя и окружающего мира. Это и пугает, и вызывает восхищение. Авторы здорово это все изображают...

Касательно обучения мне опять же автоматически вспоминается нечто из уже прочитанного, ну очень похожее... Кастанеда! ))) Да уж, без Кастанеды мы просто никуда, по ходу он сформировал чуть ли не всю современную фэнтези - в том, что касается системы магии. ))) Не знаю уж, читали ли авторы Кастанеду, вдохновлялись ли... или там идеи носятся в воздухе, как говорится... Но как по мне, то все изложенное идет четко по заданным Кастанедой принципам. Начиная с девиза, некогда провозглашенного доном Хуаном - "Учитель нужен для того, чтобы безжалостно побуждать ученика к освоению знания". )) Столько лет прошло, а я до сих пор помню, тоже врезается намертво. )) Ну так именно этим они здесь все и занимаются! все эти преподаватели и кураторы. Именно побуждают и именно безжалостно...

Далее тоже много чего похожего. Первым делом применяется прием, который дон Хуан именует "остановка мира" - это чтобы ошеломить будущего ученика, вырвать его из его окружения, привычной реальности... Чтобы он мог увидеть окружающее истинным зрением, а не тем, которое формирует привычная среда, из-за этого он большую часть реальности просто не может увидеть, воспринять. В случае Саши, это, скажем, те самые упражнения - плавать голой, бегать и мочиться в парке. Выполняемые упражнения - представьте фигуру такую, сякую... все эти круги и многоугольники... Как там у Кастанеды говорится - когда дон Хуан доводит ученика до соответствующей стадии, то он может видеть окружающее магическим зрением - тогда он видит, что в действительности все существа и предметы являются различными фигурами, сплетенными из энергии, а то, какими мы их видим, это как раз формируется привычной картиной мира (которую маги должны уметь отключать). Происходящие с учениками изменения, которые тут так ярко описаны - чешуя, крылья-хвосты, лишние суставы и т.д. - у Кастанеды это тоже есть, обозначается "точка сборки". Скажем, вот ученик - или дон Хуан - выглядит как человек, это потому что... я, конечно, это зубодробительное конкретно не помню... :eyebrow: потому что собирает силовые линии в определенной точке, если эту точку сдвинуть, будет собираться по-другому, тогда он будет какое-нибудь животное. К примеру. Ну так, изменения у Саши и других учеников так и происходят! Только у них эта самая "точка сборки" сдвигается самопроизвольно, они еще плохо могут этот процесс контролировать.

Даже финальная часть - с этими упражнениями на темных листах, где Саша должна что-то разглядеть, а в последнем она видит что-то абсолютно жуткое, монстра, который скрывается в башне и нападает на нее, когда замечает... Что вызывает у Саши непроходящий ужас, а в финале оказывается, что она должна сдавать на этом экзамен. Ее еще тут все время ругали, что она должна как бы поддаться этим чудовищам на темных листах, и финальному монстру, соответственно, тоже, как я поняла, а она категорически отказывалась... Так, можно сказать, что это тоже совпадает с финалом у Кастанеды (если уж там можно говорить о финале, ну, скажем, условном финале). У Кастанеды получается, что в финале маги должны э... пройти по мосту... (Саша продвигалась по городу) и на том конце моста их ждет запредельное чудовище - у Кастанеды Орел - которое их пожирает. Ну, короче говоря, получается, что это так изображается Смерть, которой все заканчивается у всех, рано или поздно. Никто не может победить Смерть, в смысле, окончательно, но маг обязан предпринимать все возможные попытки, чтобы с ней сражаться, насколько хватит сил. Таков путь воина. Так говорит ученику дон Хуан - очень красиво. Ну, и там вроде бы в финале дон Хуан и все старые маги уходят по этому мосту для своей последней битвы с Орлом, а здесь остаются их ученики, продолжать, так сказать, дело с обучением... новых магов и воинов... Ну, вот и тут так же в финале Саша должна встретиться с этим жутким чудовищем на последнем темном листе. Вот я не помню, говорилось ли у Кастанеды, мне очень смутно припоминается, что, может, у самых продвинутых магов и есть шанс, ну не на победу в общепринятом смысле, но на перерождение в новом плане бытия... а может, я тут выдаю желаемое за действительное... Но, в любом случае, здесь, у Саши именно так происходит. Я так поняла. )) Она переродилась, прозвучала, как они тут выражаются. Что с ней будет, неизвестно, но это по-любому внушает оптимизм. ))

Очень интересно получилось у авторов... )) Основная идем, как мне кажется - ну, лежит же на поверхности! Это вот оно самое, заявленное - обучение по принуждению или по свободной воле (по большому счету, что угодно - по принуждению или по свободной воле, да, собственно, и обучение можно понимать по-разному). Да, никто не будет спорить, что здесь это все осуществляется со страшной жестокостью - и процесс обучения жестокий и безжалостный, организм учеников, практически еще детей, подвергается ужасающим изменениям, тем более они ничего не понимают, что с ними происходит, и не могут на это повлиять, контролировать... И принуждение к обучению жестокое и безжалостное. Вы обязаны делать то-то и то-то, вы не можете отказаться, вы не можете допускать ни малейшей ошибки, за все будет наказание - несчастье вплоть до смерти с вашими родными и близкими. В высшей степени эффективная мотивация. И все это в итоге выливается в знаковый спор Саши и Фарита Коженникова. Саша говорит - но зачем же заставлять учиться с такой жестокостью, в конце концов, нам же понравилось учиться, мы сейчас сами хотим учиться... Почему нельзя было идти другим путем - объяснить, помочь. А Фарит отвечает, что по-другому нельзя, что точно так же маленьких детей учат ходить, пользоваться горшком, читать и писать и т.д. И никто из детей сам по себе не захочет прилагать такие усилия, потому что это трудно (иногда неудобно и больно), но их заставляют - для их же блага. Это ключевой спор. Тут можно сказать, что с обучением детей не применяются такие жестокие принуждения, но с другой стороны - там и сам осваиваемый материал лежит в другом уровне. Как тут можно четко сказать, кто в этом споре прав или неправ. Я не знаю! ??? Авторы - мастера неоднозначности. Очень жалко детей, то есть - подростков, зеленых юнцов... Но и не поспоришь - то, что они учат - ну кто будет продолжать усилия, когда результата не видно и вообще неизвестно, какой должен быть результат, если их заставлять, и как их заставлять, чтобы было максимально эффективно... Страшно...

Опять же, можно сказать, что вроде бы в книге получается, что авторы таки склоняются к одному какому-то полюсу - все-таки Саша в финале провозглашает, что "отказывается бояться" и после этого все равно осуществляется, "прозвучала". То есть, как бы выглядит, что Фарит со своей жестокостью и безжалостностью терпит поражение, а значит, что он неправ. Но, с другой стороны - Саша смогла это все сделать, преодолеть, выстоять и победить - уже после того, как овладела знанием, а овладеть знанием ее заставили методы Фарита. Вышеописанные. И смогла бы она овладеть знанием без этих методов, чтобы в такие сжатые сроки и с такой эффективностью, мы не знаем, в книге не показано. Мы возвращаемся к тому же пункту. (( И еще можно сказать, что тут для более определенного суждения нужно, чтобы авторы показали, что у кого-то процесс обучения проходил по-другому, и при этом дал хотя бы такой же результат, а может, и еще более лучший. Но, во-первых, если авторы это и показывают, то это вовсе не значит, что в реальности все так и будет происходить, это будет просто такая выстроенная ими модель. (Модель с обучением по Фариту тоже выстроена, но данное обстоятельство на решение задачи не влияет... )) в смысле, просто предлагаются разные модели, и неизвестно, как они вообще будут действовать в реальности). А во-вторых, авторы даже и не стали выстраивать эту модель и показывать другой процесс обучения. Неоднозначность! Мы опять ничего не знаем. (( В смысле, с определенностью, с четкостью и с гарантией.

Здесь такие интересные и яркие образы. )) Преподавателей этих. Мне стало интересно, я даже попробовала поискать по инету, может, кто какой фанарт сделал. )) Но не лишку нашла. Почему-то изображают Портнова, изображают Стерха... Нет, они потрясающие, я не спорю... Но лично мне самым интересным персонажем представляется Фарит, а его почему-то не изображают! ))) С Фаритом все так туманно... Кто он, что он... Или так, или вот этак... Мне так жаль, что я не умею рисовать (за пределами самого детского ))) ), а то бы я с удовольствием взялась. Ну, можно взяться прикидывать по-фанфикерски! )))

Первым делом что тут можно отметить - меня ужасно раздражало, как его авторы поименовали - Фарит Коженников. Ну потому что на автомате тянет сказать Кожевников, а вот нет, и непонятно, почему не Кожевников, что это за Коженников, кто-нибудь встречал такие фамилии... И вот я думаю - а может, это специально? Показать, что Фарит не совсем из нашей реальности, что он вносит диссонанс, отличается. Вроде бы и незначительно, незаметно - если не присматриваться, то можно и пропустить, и читать дальше по привычке Кожевников, а вообще-то он другое.

Потом Саша вдруг выясняет, что Фарит может быть и мужчиной, и женщиной. Ну вот у них были ученики, у кого куратор Фарит, а были - у кого куратор некая Лилия Попова. А Саша вот однажды на нее натыкается, случайно, и ей видно, что это тоже Фарит. А он и не отрицает. (бормочет) Это ничего, это нормально... в рамках заданного... точка сборки, все такое... Сдвигаешь так - мужчина, сдвигаешь этак - женщина... Это понятно... Я это к чему - мне вдруг пришло в голову - а может, Фарит и не только это! ??? Вот тут есть как бы юноша Костя Коженников, как бы сын Фарита (которого тоже сюда насильно отправили учиться). И он даже нравится Саше, и она ему нравится, у них какие-то очень сложные и болезненные отношения... И они даже помогают друг другу... И вот я думаю - а может, нет никакого юноши Кости, как самого по себе. Может, это тоже Фарит. А что?? Если он может двигаться по парадигме мужчина-женщина, то что ему мешает двигаться по возрастной парадигме? Мужчина-юноша. Ну, может, он все-таки так хочет помочь Саше (он ей и так много помогает), что вот в таком виде сам прошел в этот Институт. И Костя помогает, со своей стороны. А может, это вообще любовь? )) Несмотря на все заявленное. Может, Фариту это все-таки важно - или вдруг стало важно именно в случае с Сашей. Иначе почему он делает ей такое неожиданное предложение в финале - не сдавать экзамен, вернуть все как было - и как будто ничего и не было?

Отсюда перехожу дальше - я уже дочиталась по своему обыкновению и не берусь утверждать, или это четко показано в книге, или я так прочитала. )) Но, в общем, как мне показалось, авторы в финале задают, что этот жуткий монстр, чудовище в башне на последнем темном листе, которого так боится Саша - это и есть Фарит? ??? Или - если продолжать аналогию с Кастанедой, которого я все время вспоминала во время чтения - это Смерть? Что Саша чувствовала все верно - ученики сдают этот экзамен на третьем курсе, кто-то сдает, кто-то нет, но это объявляется преподавателями, а на самом деле этих учеников потом больше никто не видит, говорится, что они продолжают учебу в другом отделении - но что если они просто все умерли? Как у Кастанеды - маги идут по мосту к Орлу, это их путь воина, они будут с ним сражаться, сколько смогут, но все равно Орел их пожрет... А здесь чудовище в башне. Фарит хочет уберечь Сашу от этого исхода, когда предлагает ей отыграть все назад?

О! вспомнила их обмен репликами. Саша говорит, что-то вроде, что - с вами страшно. А Фарит отвечает - страшно там, где меня нет. Если Фарит - Смерть, то у этого диалога появляется совсем особый смысл! (да, я понимаю, что авторы что-то там продвинули, что Фарит это грамматическая функция... или вся грамматика... хм... )) Но мне понравилась эта идея со Смертью, это захватывающе! )) )

Или можно представить, что Фарит-чудовище заключен в этой башне - заключен в нашей реальности - он хочет вырваться отсюда, освободиться - поэтому у них такая надежда на Сашу, что она может создать совершенно новую реальность, которую Фарит захватит... Но Саша победила, потому что отказалась от правил Фарита и стала действовать по-своему... Хм, а вот еще интересно с Лизой Павленко, у нее вообще своя отдельная линия, очень драматическая. Ее ломали и принуждали еще более страшно - или нет? Кто такая Лиза, для чего она? почему она отличается от остальных учеников? Что с ней вообще стало в финале - об этом просто не упомянуто! А может она э... антоним Саши? В смысле, тоже глагол в повелительном наклонении, но темный. И что она тогда может насоздавать?? В общем, это все как-то уходит в никуда... И вообще, к финалу такое впечатление, что авторы просто вывалили целый мешок... слов и словосочетаний... с тем, что - можете дальше собирать и выстраивать самостоятельно... ))

"о чем поют воробушки в последний день зимы?
мы выжили, мы дожили,
мы живы,
живы мы!"
Надо было дожить. Пережить лето, которое принесло страх вместе с загадочным нЕкто в черных очках. Кажется жизнь прекрасна в своей малости, в поле зрения, зачем больше-то. Зачем эти золотые слова, рассыпаемые монетками на безлюдном ночном пляже?! Главное, свое маленькое счастья для маленького человека - Сашки Самохиной. Но чтобы сделать рядом с собой кого-то счастливее, можно постараться, а потом долго бояться растерять, лишить или потерять. Так от желаний переходим в осень.
Мокро, серо и постоянно страшно - лишиться близких, раскрыть правду, не оправдать, нарушить ход событий.
Наступает переломный момент и ты чувствуешь, что крепчает вместе с морозом. Покрываешься льдом равнодушия и уходишь с себя. Теперь уже азартно, потому что могу... еще больше могу. Всё могу, и внутренний мир оказался бездонным по сравнению с ограниченным внешним. Могу покрыться чешуей и уделать ублюдка одним громким словом, могу создать целый мир, заплести его как косичку, а могу разрушить.
Познай себя - на что способен, кого или чего сильней, только выживи здесь и сейчас, если это будет важно. И можно обновленным вступить в свою весну, а потом снова сделать круг?! Только на другом уровне...

Вспомнилось студенчество.
Чтение до изнеможения того, что кажется совершенной бессмыслицей, пока не становится очевидным до смешного, легким и уносящим.
Трясущиеся коленки у кабинета, а потом полет... эйфория, свободный полет до следующего страха.
Общага студентов, в которой жить мне не приходилось, так и представляется - для родителей запретная территория, пугающая своим громким и безжалостным миров.
Она всасывает новичка с хлюпающим звуком, принимая в особую галактику со своими правилами жизни и пугающими инопланетностью старожилами.
Кривыми, косыми, погруженными если не в себя, то в книгу накануне сессии и в разнузданом отрыве в семестр.
Конечно, обычному студенту никто не заглядывает в подсознание...

Хочу обнять Сашку и долго плакать от счастья или от горя расставания, подвывая на луну. Пусть у меня вырастет хвост, хобот или рога, пусть я буду прилагательным не самым цензурным, атавизмом или метаморфозой.
Лишь бы не рассыпаться на междометия.
Я больше всего боюсь рассыпаться на страхи. Они это знают и постоянно размножаются на благоприятной почве. Мне не нужны кураторы, достаточно лишь легкого ветерка сомнений. Но надо продолжать... путь, судьба, законы.

Наверно, очень страшно вдруг почувствовать чью-то боль, слиться с кем-то, ощутить треснувшую кожу на спине.
Что страшнее, увидеть это мир через задницу или слиться с парковой лавкой и понять, чем он ограничивается.
Казалось бы разные вещи, но жопа всюду.
Это было очевидно. Мир жесток, он манипулятор.
Границы узкие, места мало и крылья никак не расправишь, если боишься раздвинуть эти границы.
Или мы настолько скованы цепями, что обречены уже родившись.
Должны быть сразу обязаны, благодарны и не забыть потом о расплате.

Но кто-то может взмахнуть, расправив крылья, создать свой мир, где тебя не смогут обломать. Я верю...

Предполагалось, что внятно мне не сказать, да и кому это надо.. Где же взять внятность в жажде познать, но устоять.
Трудно удержаться от желания примерить Сашу Самохину на себя, подчиняться в страхе или парить, обретя силу.
Трудно быть равнодушным наблюдателем.
Трудно быыыыыть.....

Спасибо авторам за полет фантазии, за дружбу с Сашкой Самохиной и возможность побыть ей, за возможность поверить, что страх можно победить словом, что полеты возможны и они были, были неповторимые превращения, которые пугаю и манят.

"Уж лучше пусть откажут тормоза
Досадно мне, что слово "честь" забыто
И что в чести наветы за глаза
Когда я вижу сломанные крылья
Нет жалости во мне и неспроста
Я не люблю насилье и бессилье ..."

Дальше...