Энциклопедия детской мотивации

Николай Ягодкин, Згода Александр Николаевич

Мотивация для человека как топливо для автомобиля. Без нее не происходит никаких позитивных изменений. Но если мотивация – это топливо, то где можно ей заправиться? Все ли виды этого топлива одинаково влияют на нас и наших детей? Как научиться «заправлять» ребенка правильно, экологично, так чтобы в конечном итоге ребенок научился сам управлять своим маршрутом? Книга написана простым языком, понятным всем родителям, но так же будет интересна и педагогам, студентам, старшим школьникам и всем инте...

Жанры

Рейтинг LiveLib

4,4

28 оценок

5
64%
4
25%
3
4%
2
7%
1
0%

Ваша оценка

Прочитали 35Хотят прочитать 66

Рецензии

Аноним22 августа 2022 г.
Это большая работа о детской мотивации, но будучи взрослым человеком, я подчерпнула в ней много полезного для себя. Тут и про навык говорить «нет», и про критическое мышление, и даже пирамида Дилтса в приложении! Написана книга доступным языком, а теория подтверждается и раскрывается в кейсах.
Советую к прочтению родителям и педагогам!
3
545

Все рецензии

Цитаты

Аноним29 августа 2023 г.
Если вы хотите учиться чему‑либо, или хотите, чтобы ваш ребенок учился чему‑то, и это не вызывало усталости и раздражения, то должен возникнуть и поддерживаться интерес.
3
389
Аноним25 июля 2023 г.
Чтение включает в себя большое количество процессов, которые происходят в мозге человека: это и обработка картинки, и вычленение из нее абстрактных символов, т.е. букв, и перевод их из графического в смысловое значение и визуализация этого смыслового значения. И все это —в режиме реального времени. Вот почему скорость чтения —это в некотором роде универсальный показатель того, с какой скоростью человек умеет думать, потому что это скорость протекания большого количества психических процессов. И, как и все психические процессы, которые есть у человека, скорость чтения можно тренировать.
Читать далее
3
70
Аноним24 мая 2023 г.
Еще одним не самым очевидным вариантом минус-подкреплений является неуважение к результату. Например, ребенок учится собирать конструктор, строит башенку из кубиков или лепит куличики в песочнице. Если заставлять ребенка разбирать построенное или самому делать это сразу на глазах у ребенка, то он получает явное минус-подкрепление. Его труд никому не нужен, не ценен, и его результат надо уничтожить. Поэтому желательно дать ребенку всегда насладиться результатами своего труда, чтобы он сам принял решение двинуться дальше и превзойти то, что уже сделал.
Читать далее
3
69