Нон-фикшн (хочу прочитать)
Anastasia246
- 5 195 книг

Ваша оценкаЖанры
Ваша оценка
О Боже! Ну почему я не прочитала эту книгу раньше? Почему я долго не открывала папку с электронными книгами, давным-давно скачанными у подруги, и увидела этот труд лишь сейчас? Как так получилось, что полезная и нужная книга несколько лет одиноко пылилась в моём компьютере? Надо почаще разбирать не только вещи на полках, но и старые файлы на компе.
Итак, эта книга вызвала у меня живой интерес и внимание. Вначале я решила, что меня ждёт исповедь мамы ребеночка с ДЦП, синдромом Дауна или аутизмом. Но оказалось, что это история про маму и ее малыша с особенностями развития, или просто - особого ребёнка, как называет их автор. Если у ребёнка есть психологические особенности, не критическое отставание в развитии и задержка интеллектуальных процессов, но ни болезни аутического спектра, ни синдром Дауна не диагностированы - то как быть родителям? Куда бежать, к кому обращаться, когда никто не понимает и обходит стороной? А если СДВГ или тревожное расстройство, когда ребенок спит по двадцать минут в сутки? Такие родители иногда чувствуют, что в одиночку сражаются против целой системы за своего малыша - такого родного и любимого. И будет прекрасно, если общество перестанет навешивать ярлыки на таких детей и начнёт оказывать помощь их родителям. Мне приходилось слышать истории, как "лучший логопед в городе" обращался "мамаша" и распекал маму, что она неправильно делает дыхательную гимнастику с особым малышом. А детский психолог назвал все усилия мамы по восстановлению речи у ребёнка смачным словом на букву "х". Меня радует, что таких "спецЫалистов" все же меньше, а подавляющее большинство умеет работать с особыми детьми и их родителями.
Сама книга написана простым языком и найдёт отклик у мам, проходивших через СДВГ или тревожность у своих малышей. Автор довольно подробно описывает классификацию речевых нарушений, симптомы различных психических патологий как аутизм или синдром Аспергера, рассказывает про способы помощи таким малышами через игры и совместные занятия. Немало текста посвящено родителям, так как им тоже требуется поддержка и много сил в борьбе за своего зайца, хотя конкретных психологических советов нет. По объёму книга не большая и вряд ли заинтересует врачей, профессионально работающих с особыми детьми. Но мне, обычному читателю, было очень интересно узнать про жизнь и борьбу таких мам. Они вызывают восхищение и хочется пожелать им успехов в таком непростом деле - в воспитании своих кровинушек.
Эта история будет интересна широкому кругу читателей, но искать в ней подробную справочную и учебную информацию не стоит. Это просто история мамы особого малыша, захотевшей поделиться своим опытом с другими. А личные истории ценятся не меньше, чем сухие научные факты.
5 из 5!

Немного неловко ставить книге 3 балла (потому что книг про опыт особого родительства должно быть больше и я радуюсь каждый раз, когда они выходят), но название сильно вводит в заблуждение.
Я ожидала чего-то похожее на книгу "Мама, ау", где был досконально и очень живо описан весь путь мамы ребёнка с аутизмом (всячески рекомендую к прочтению, очень сильная книга), а здесь 10% рассказа о собственном опыте с незначительным количеством подробностей и 90% нон-фикшена по типу сборной солянки про всё подряд - выгорание родителей, истории про синдром Дауна, опросниеи как распознать РАС, какие есть пальчиковые упражнения и т.п., получается вроде обо всём, но одновременно ни о чём и очень обезличенно.

Когда в семье появляется сложный ребенок, в супергероя превращается прежде всего мама, хочет она того или нет.

Вторичная аутизация семьи
Члены семьи особого ребенка (не обязательно аутиста), концентрируясь на проблемах чада, перенимают его поведение. Семейство сталкивается с постоянными внутренними трудностями, а также и с внешними проблемами, возникающими при взаимодействии с окружающими. Тут уже и ребенок, и семья могут замкнуться в себе. Оправдание: мы живем интересами ребенка. Перевод: я не справляюсь с его эмоциональными проблемами, начинаю испытывать то же, что и он, и отгораживаюсь от других. На самом деле такая реакция со стороны взрослых плохо влияет и на ребенка: если у него самого проблемы с коммуникацией, с выражением эмоций и другие подобные нарушения, то он больше всего нуждается в примере членов своей семьи. Помните: не «мы делаем как он», а «он делает как мы».

В книге «Общаться с ребенком. Как?» психолог Ю. Б. Гиппенрейтер пишет: «Ваш ребенок чему-то учится. Общий итог будет состоять из нескольких частных результатов». Это о чем?
Первый результат — знание или умение, которое он освоит.
Второй — тренировка общей способности учиться.
Третий — эмоциональный след от занятия: удовлетворение или разочарование.
Наконец, четвертый результат — след на ваших взаимоотношениях с ним, если вы принимали участие в занятиях. Здесь итог также может быть либо положительным (остались довольны друг другом), либо отрицательным (друг другом остались недовольны).
Запомните, говорит Юлия Борисовна: родителей подстерегает опасность ориентироваться только на первый результат (выучился? научился?). Ни в коем случае не забывайте об остальных трёх. Они гораздо важнее.
















Другие издания


