Все Денискины рассказы в одной книге

И чего смеяться-то мне сейчас, взрослой тётеньке?!! Это я про себя … Прочитала детский рассказ Виктора Драгунского «Заколдованная буква» (1964 г.) из цикла «Денискины рассказы» … и хохочу. Конечно, не так, как Дениска Кораблёв со своим «липшим» другом – Мишкой Слоновым, но всё же …

Что же тут смешного?

Этот рассказ, возможно, помнят люди постарше. Ну, кто из них не читал «Денискины рассказы»? Я помню, что в детстве – было смешно. Самое поразительное, что сейчас смешнее … Ну, не подумайте, что я в детство впадаю. Вроде пока ещё нет.

Смех вызывают всякие несуразности. Причём, именно тогда, когда ты на все сто уверен, что это – именно несуразность, а как правильно должно быть, ты тоже знаешь на все 100%-ов. Вот над этой стопроцентной уверенностью и подсмеивается автор. Но не только …

Забавно наблюдать за детворой. Порой они выдают такие перлы. Драгунский подглядел смешную ситуацию, когда у детей выпадают молочные зубы и они вынуждены пришепётывать и присвистывать при разговоре, коверкая слова.

Трое друзей – Дениска, Мишка и Алёнка в преддверии Нового года увидели, как во двор привезли ёлку. Да к тому же она ещё оказалась с шишками! Это ли не чудо для детворы?!! Все в восторге – и от предвкушения праздника, и от настоящих еловых шишек. Но вот беда: у всех троих в разной степени повыпали молочные зубы. В детстве – это обычное явление. У всех так бывает. И дети не замечают порою, что у них испортилась дикция. Им по-прежнему кажется, что они слова выговаривают правильно. Такое заблуждение и стало причиной комической ситуации в рассказе В. Драгунского «Заколдованная буква».

Алёнка коверкает слово «шишки» из-за выпавшего зуба. Воспитанные люди постараются не заметить такой неловкости. Но не Мишка с Дениской. Они устраивают показательную порку девочке, высмеивая её. Но так ли уж им хочется посмеяться над Алёнкой?

Два молоденьких петушка распетушились перед курочкой. Смешно. Ещё большего комизма придаёт этой ситуации желание Мишки одержать верх над своим другом – громче пересмеять Дениску. Оба пацана хохочут, чуть ли, не падая в «обморок», уже не над Алёнкой, которая не может правильно произнести слово «шишки», а демонстрируя своё превосходство друг над другом, показывая свою крутизну.

Когда же Мишка обнаруживает, что он тоже говорит неправильно, они с Алёнкой очень огорчились:

Дениска остаётся победителем! Он-то говорит правильнее всех – «фыфки». Только его друзья этого уже не услышат. Остаётся хохотать – читателю!

Мораль: не смейся над другими, потому что и сам можешь угодить в такую же точно «калошу».

Хороший рассказ. Смешной и поучительный.

Шпионы! Любимейшая тема кино и книжек советского периода, зародившаяся ещё в 30-х. Про шпионов – это значит жутко интересно и чрезвычайно патриотично: наши всегда побеждают. И не так уж и много было произведений по этой тематике: народ не «перекармливали» – держали на «голодном пайке», тем самым подогревая интерес к данной тематике и воспитывая патриотические чувства, особенно, – у подрастающего поколения: чтоб не расслаблялись! Пропаганда? Возможно. Но это – необходимая пропаганда, … если вдуматься.

С начала возникновения шпионская тематика звучала карикатурно, но к 60-м к ней уже стали относиться более серьёзно. Фильмы снимались всё более талантливо, и они становились настоящими событиями киноиндустрии. Но их по-прежнему было не так уж много.

Дефицит произведений любимейшей тематики художественных произведений решили восполнить учащиеся четвертого класса, показав пьесу, «которую они сочинили всем коллективом, под названием «Собаке — собачья смерть». На этом событии и построен сюжет рассказа Виктора Драгунского «Смерть шпиона Гадюкина» (1960 г.) из цикла «Денискины рассказы», а также вошедшем и во многие другие сборники известного автора.

Дениска Кораблёв с его-то неуёмной энергией, к несчастью, заболел перед самым окончанием третьей четверти и пришёл в класс, когда уже был подготовлен традиционный школьный Весенний концерт. Все номера подготовлены и первокласснику из 1В класса ничего не оставалось делать, как стать всего лишь зрителем и смотреть на импровизированную сцену из зала.

Даже лучший друг Мишка Слонов выступал со сцены с собственного сочинения «стихом». Драгунский хотел создать юмористический рассказ, а значит, – нужны комические ситуации. Тут он вынужден был погрешить против истины. Никогда бы ничего подобного на самом деле в ту пору произойти не смогло. Ну, разве что по какому-то нелепому недосмотру. Цензура! Строжайшая цензура! «Произведение» Мишки прошло бы не через одни руки, прежде, чем попало на сцену.

Ситуация со «стихом», описанная Драгунским, комичная и весёлая. И, конечно же, поучительная. Даже ребёнку будет понятен комизм ситуации с Мишкой на сцене.

Но Дениска не был бы Дениской, если бы не переплюнул Мишку!!! Если над Мишкиным выступлением можно было снисходительно усмехаться, то над тем, что отчебучил его лучший друг, я хохотала в голос! Это спустя-то столько лет после детства!!!

Вот за это автору глубочайший, как говорится, «респект и уважуха». Над этим рассказом будут смеяться и взрослые, и дети. Спустя ещё много лет.

Поводов для смеха – не один. Комична сама детская постановка четырехклассников под убийственным названием «Собаке – собачья смерть!», которая тоже, как и Мишкин «стих», явно не проходила цензуру, заинтересованных в проведении культурно-массового мероприятия, лиц. Видимо, поэтому выступления ребят на сцене сопровождались бурным шквалом аплодисментов! Причём, аплодисментов – искренних, от всей души! Эти моменты характеризуют душу 60-х: доброта и сопереживание к участникам концерта, их поддержка и поощрение.

Современные дети, на сколько мне удавалось заметить, так бурно не реагируют на номера художественной самодеятельности, подготовленные учащимися с помощью и под руководством учителей … А самостоятельно (своими силами) они «поставить» ничего не могут. На помощь приходят коллективы дополнительного образования (музыкальная школа, танцевальная студия, театральный кружок и т.п.). Выступления этих коллективов стали украшением любого школьного праздника. «Своих» концертов не стало… Некогда их готовить …

Но самую смешную ситуацию в рассказе, как я сказала выше, создаёт Дениска. Его попросили заменить в постановке про шпиона, не пришедшего по какой-то причине, участника. Его роль – без слов. Зрители его даже не видят. Это же надо было сделать из серьёзной патриотической постановки комедию! Дениске удалось. Как? Это надо прочитать.

На мой взгляд, Виктор Драгунский, по-доброму подшучивает над самой темой «шпиономании». По-доброму подсмеивается над непосредственностью и незадачливостью младших школьников. С добротой и пониманием относится к школьной тематике. Именно эта доброта больше всего покорила меня в рассказе и явилась генератором хорошего настроения на весь день. Чего и я желаю читателям, которые не равнодушны к творчеству В. Ю. Драгунского.

В. Драгунский "Девочка на шаре".
Рассказы Виктора Драгунского вызывают улыбку, умиление у взрослого читателя. Каждый проходил период, когда хочешь быть старше или казаться таковым. Обидно, если ровесник или младший знает, видел, умеет больше, чем ты.
Дениске 8 лет, ему странно: "Главное, Алёнке уже 6 лет, а успела побывать в цирке три раза". Он-мальчишка, старше её, первоклашки, а цирк не помнит. Он был там так давно, "маленьким", "…я совсем глупый был". Без улыбки это не прочесть: он возмущён по-доброму, по-детски этому факту, без зависти.
Сердце ребёнка часто цирк покоряет. Это праздник: кругом воздушные шары, ленты, клоуны, звери, фокусы... Красивая девочка "с синими глазами на голубом шаре" мгновенно стала центром внимания Дениски. "Я таких девчонок никогда не видел",-признаётся герой. Выступление поразило Дениску. Это была девочка, отличная от подружек, одноклассниц: ярко одетая, улыбающаяся, исполняющая трюки на шаре. "...была особенная",-восхищается мальчуган. В 8 лет к Дениске приходит влюблённость. Выступления следующие не интересовали его совсем: "...не хотел смотреть потом на глупого клоуна с петухом". Даже радостный клоун превратился у Дениски в "глупого". Образ девочки не покидает мальчика. "Когда же придёт воскресенье?"- постоянно думает он. "Началась длиннющая неделя",- пишет Драгунский. Суффикс -ющ- вызывает улыбку: ведь любая неделя одинаковая по количеству дней.
Новость, что девочка на шаре уехала с родителями во Владивосток, повергла влюбленного в ужас. Дениска даже отказался идти в кафе-мороженое. "Я взглянул на него, у него было серьёзное и грустное лицо",- так удивил папу мальчика отказ.
"Девочка на шаре "- это рассказ о детстве, о любви. Для взрослых читателей-взгляд в прошлое, а это необходимо. Первая любовь может стать разочарованием. Это и возможность понять себя тогда, и тех, кто только встретился с первой влюблённостью. Не стоит смеяться над этим или укорять влюблённого в чем-то. Любовь в любом возрасте-хрупка и бесценна…
Спасибо, что читаете.
#мысли #пишу #мюсли #литература #слово

Как же мне нравится Драгунский, мамма мия. Вот вроде детские рассказы, прошло больше полувека с момента написания, а смешно и актуально даже во взрослом возрасте. Для меня посыл этого рассказа такой - гонору может быть много, а если копнуть глубже, окажется "Пит". Вот Петька офигеет!

И так касается многого, особенно с нынешним поколением бизнесменов с алиэкспресс и бизнес молодости, да и вообще большого количества людей. Они тебе рассказывают о том, какие молодцы да умнички, и рядом с ними ты думаешь "а на что я трачу свое время! Вот Павлик какой молодец, а я что? Лапту гонял..." А по итогу все - пустобрехство.

Только Драгунский подает все намного милее и смешнее и добрее. Похудел на 200 грамм!

Итого: Драгунский это лайк! =)

А вы помните, какие вопросы вам, ребёнку, задавали взрослые, которые приходили к вашим родителям в гости, или при встрече на улице? Я помню прекрасно. Особенно часто одни и те же. «А сколько тебе годиков?» «А кого ты больше любишь – маму, или папу?» «Как ты учишься в школе» - это когда уже стала постарше. А также ещё ряд вопросов, список которых, по моим наблюдениям, так и не меняется до сих пор.

В юмористическом рассказе «Ничего изменить нельзя» (1972 г.) из сборника «Денискины рассказы» Виктор Драгунский высмеивает горе-взрослых, которые не умеют вести себя с детьми, но при этом не хотят показаться плохими воспитателями, не разбирающимися в возрастной (детской) психологии в глазах родителей ребёнка.

Вот уже на протяжении не одного поколения – ничего изменить нельзя. Почему? На этот вопрос, наверно, каждый из нас мог бы дать свой ответ. Попробую ответить и я.

Во-первых, все знают, что дети – самое дорогое и любимое, а также предмет гордости у родителей, особенно в ту пору, когда дети маленькие. Из них (некоторых) ещё не выросли двоечники, хулиганы, вымогатели, неблагодарные и тому подобное. Родители не налюбуются на своё чадушко и самые важные темы для разговоров у них – об их детях. Сформировалось даже правило вежливого поведения (хорошего тона) – в начале беседы задать вопрос, ставший уже стандартным, – как жена, как дети? Боюсь, что это уже на века. Хотя ответ на этот вопрос также звучит банально: «Нормально!» Получается такой ритуал.

Приходя в гости, если у хозяев есть дети, гость, демонстрируя вежливость и хорошее расположение к взрослым, стараясь расположить их к себе ещё больше, устраивает такую своеобразную игру «Что? Где? Когда?» с ребёнком. Но на самом деле он к такой игре не готовился. А игра – дело серьёзное! К ней надо готовиться, если хочешь произвести впечатление и на ребёнка, и на родителей. Иначе получится так, как получилось в рассказе «Ничего изменить нельзя».

Мало того, что новоявленный друг выглядит дурак-дураком, задавая дебильные вопросы в общем-то уже не очень и маленькому мальчику, причём сажая его на колени, так он же ещё умудряется поставить всех в неловкое положение, задавая самый кретинский (бестактный) вопрос на свете: «Кого ты больше любишь? Папу или маму?»

Во-вторых, такой горе-взрослый попусту расходует время, как мальчика, которому необходимо учить уроки (он учится в 1-м классе), так и его родителей, которые понимают пустоту разговора, а также и своё собственное.

И самое главное, всем участникам этой жанровой сценки приходится лицемерить друг перед другом, разыгрывая роли приятных собеседников, когда всем не приятно. При том при всё, что все это прекрасно понимают.

Парадокс! Но такое неразумное поведение взрослых живучим оказывается на диво!

Не все такие взрослые. Это радует. Корней Иванович Чуковский разговаривал с детьми на равных. И обижаться на детей он умел, если они обижали. Но зато дети любили его безмерно.

Вот и Виктор Драгунский показывает в рассказе, что дети не так глупы, как порой кажутся почему-то взрослым. И уж, если взрослые хотят заинтересовать ребёнка беседой, то эта беседа должна быть интересна обеим сторонам – и детям, и взрослым. Фальши дети не прощают. Уж так они устроены – эти тонкие создания.

Снова, на мой взгляд, рассказ для взрослых о том, как не надо себя вести с детьми. Для детей здесь весёлого ничего нет, разве что умный ребёнок посмеётся над незадачливым взрослым и запомнит, что так вести себя нельзя, когда сам вырастет.

Этот рассказ мне понравился. И даже очень. 48 лет прошло с его выпуска …

Как же я люблю Драгунского. Помню, когда мне было 6 и более лет, постоянно слушала аудиокассеты с аудиокнижками. Прочитав этот рассказ, я словно вернулась на много лет назад в родительскую квартиру, в свою комнату, кроватку, лежу, опять болею, а на красном магнитофоне звучат Денискины рассказы.
Это такая ностальгия, мамма мия.
А прочитав рассказ, в нем оказывается есть и взрослые нотки, помимо поучительных возгласов от мамы что нельзя кидать вилку под стол и лезть за ней на четвереньках. Есть отношения между папой и мамой, и то как папа маму затроллил и довёл.

Единственное, что наверное не будет понятно современным детям, это "соседняя тетка гуся потрошила, и я выпросил у нее гусиное горло". Но меня в дестве это особо не смущало - быт советских детей даже на даче несколько отличался от моего и современных детей. А так - 1964 год. Значок Спутник. <3 А сегодня - юбилейные монетки с Никулиным.

Мальчиши 60-х!!! Как же они отличались от теперешних … Их воспитывали так, как пелось в песне на слова Лебедева-Кумача:

Виктор Драгунский в рассказе «Сражение у Чистой речки» из цикла «Денискины рассказы» оставил нам на память историю о воспитании мальчиков в 60-х годах прошлого столетия. Как разительно в то время мальчишки отличались от девчонок! Это несмотря на то, что уже давно не было раздельного обучения по гендерному признаку. Героико-патриотическим воспитанием были охвачены, конечно же все, в том числе и девочки, но в «войнушки» играли всё же мальчики. «Вооружались» тоже мальчики.

В рассказе несколько моментов, которые обращают на себя особенное внимание, отражая существующую действительность советского периода. Интересно.

Первое. Культурно-массовое мероприятие – коллективный поход в кино (тем более, военно-патриотического содержания!) – не такое уж редкое явление. Но интересно, что школа организует его в выходной день – воскресенье! Сейчас такое не случается. А в те годы воспитательные и спортивные мероприятия проводились в свободное от учебы время. Даже образовательные мероприятия – олимпиады (городские, окружные), в которых участвовали далеко не все школьники, проводились либо после уроков, либо – в воскресенье. Спортивные соревнования – только по выходным. Почему? Учебе придавалось первостепенное значение. Запрещалось нарушать образовательный процесс любыми мероприятиями. Учитель, как и врач, был обязан выполнять свои обязанности, независимо от времени суток и дней недели.

Второе. Внешний вид школьников. Форма. Если кто-то полагает, что форма существовала только в советские годы, то, пожалуй, он ошибается. Разве сегодня массовое одевание школьников в образовательных учреждениях в джинсы (по моде) и футболки – толстовки – не есть форма? Учитывая, что происхождением её, как правило, мы обязаны китайским производителям, а они особым разнообразием не заморачиваются.

Только тогда форма имела ещё и воспитательное значение. Белые воротнички у девочек и белые подворотнички у мальчиков. Гигиеническое назначение этих аксессуаров – очевидно. Как и обязательное наличие расчески и чистого индивидуального (носового) платка.

Третье. А этот факт, описанный Драгунским в рассказе, из области невероятного. Когда мальчишки начали «войну» в кинозале, обстреливая экран с помощью различного «оружия» и началась невообразимая шумиха-неразбериха, киномеханик обязан был немедленно включить свет в зале и приостановить демонстрацию фильма. Уж что – что, а за порядком тогда следили!

Автору интересна была сама комичная ситуация, когда дети помогали «нашим». Первоклассники ещё толком не разбирались в исторической подложке кинокартины. Они не понимали, какая война на экране. Белые, фашисты – всё едино – это враги. А нашим надо помогать отбиться от врагов. Важно было показать военно-патриотический настрой малышей. Всю его грандиозность. Поэтому писатель воспользовался приёмом гиперболизации. В самом деле, – ситуация гротесковая.

И наконец. Финал рассказа – также явно гротесковый, на мой взгляд. Вряд ли, что после «разбора полётов» директором школы, дети не поняли, что они натворили в кинотеатре, чтобы оставаться при своём правом мнении. Что же хотел Драгунский показать развязкой?

Смею высказать своё мнение. Могу ошибаться. На мой взгляд, автор хотел показать на сколько глубоки и незыблемы основы героико-патриотического воспитания советских детей, что они фанатически (фантастически?) верят в то, что действительно помогали с помощью своего «оружия» изменить ход боевых действий на экране кинотеатра и реально помогли нашим …

Рассказ «Сражение у Чистой речки» из цикла «Денискины рассказы», по-моему, интересен современным не столько детям, сколько взрослым.

И снова – удивление! Снова – воспоминание! И сравнение … И неудержимое желание выразить свои впечатления от рассказа Виктора Драгунского «Кот в сапогах» (1960 г.)

Почему поколение 60-х, 70-х было гораздо самостоятельнее и более жизнеспособное, чем нынешнее поколение молодёжи? Может быть потому, что родители не так сильно опекали своих детей, как это делают нынче? И детям приходилось включать, как говорится, мозги, решая собственные проблемы. Если проблемы собственные, значит и решать их приходится самому.

Новый год! Самый ожидаемый, самый яркий, самый незабываемый праздник! Его ждут, к нему готовятся заранее мамы и папы, бабушки и дедушки. В школе для детей будет утренник. Обязательно будет маскарад – парад костюмов. Так было всегда в те годы. Купить готовый костюм и не заморачиваться? Да вы что?!! В те годы – не реально. Все костюмы – были самодельные. А делать-то было не из чего! Хорошо девочкам – снежинка, или снегурочка (это потруднее) обходилась костюмом из накрахмаленной марли, белоснежной ваты, бумажной короны из ватмана, обсыпанной «бриллиантами» из битых ёлочных игрушек и украшений из серебристого дождика, если повезёт, или звёздочек из фольги от шоколадных конфет, если заблаговременно об этом позаботились.

Мальчики в костюмах отличались бóльшим разнообразием, чем девочки, но не сильно. Это были чаще всего зайки, мишки, волки. Такие персонажи, как звездочёт, гномы, пираты, рыцари появляться стали позже, когда дети становились старше и могли уже сами принять участие в изготовлении маскарадных костюмов. Так было у нас – в моём детстве.

Короче говоря, к утреннику готовились тщательно и заранее все. Не принято было приходить на праздник без костюма. Во-первых, потому что неукоснительно подчиняться требованиям было само собой разумеющимся явлением. Сказано – значит, так надо. Сказано – сделано! Во-вторых, родители ни за что не могли допустить, чтобы их ребёнок, придя на утренник без костюма, выглядел белой вороной. Это считалось позорным. В-третьих, дух коллективизма был на столько силён, что ребёнок, которому родители не обеспечили маскарадный костюм по каким-то причинам, скорее всего остался бы дома. Дисциплину воспитывали в строителях коммунизма с младых ногтей!

Тем более удивительна беспечность родителей Дениски в подготовке к утреннику. Мама примерно дней за пять до детского праздника уезжает в санаторий и даже не вспоминает про утренник. Её больше волнует папа, за которым Дениске следует присмотреть. Интересно, как? Чтобы от рук не отбился, что ли? Зубы чистил по утрам? Руки мыл перед обедом? В общем, папа тоже забыл про сына и, скорее всего, все мысли у него были о маме – как она там, – в санатории?

А Мишкины родители про праздник думают. Они заранее купили ему плащ с капюшоном для костюма гнома. Они – подумали за Мишку и пошли по линии наименьшего сопротивления – гномов на утреннике было штук пятьдесят!
А что же наш Дениска, брошенный на произвол судьбы? Да он вовсе забыл и про утренник, и про костюм! Если бы за ним не зашёл Мишка уже в костюме гнома, он так бы и просидел дома в своей забывчивости. Папа вообще куда-то подевался …

И тут всё происходит, как в притче про двух лягушек, угодивших в кувшин со сливками. Либо – иди на дно, либо – шевелись, взбивай масло и выбирайся наружу. Конечно, Дениска выбирает второй путь. Из «подручного материала» - рыбацких ботфортов, маминой шляпы и соседкиной облезлой горжетки соорудили что-то вроде костюма. На самом деле – дико и смешно!

А теперь необходимо отдать должное взрослым того времени – школьным организаторам детского утренника, а также детям. Только представьте комичность ситуации. Малыш в резиновых огромных ботфортах до подмышек, в которых он практически утонул. В женской желтой соломенной шляпе от солнца с яркими, шикарными цветами на тулье, которая всё время сваливается на нос. С облезлым хвостом из старой, драной горжетки, которую давно уже приспособили для чистки керогаза! Сейчас бы такое было не мыслимо! Обсмеяли и назвали бы Пугалом огородным!

Никто из детей не поднял Дениску на смех. Он пел, смеялся, танцевал и веселился вместе со всеми. Я не знаю, это фантазия автора, или в 1960-м такое могло быть. Скорее, да. Насколько же дети были добрее и свободнее от поклонения вещам …

И какую мудрость проявили взрослые, присудив Дениске первое место за костюм и наградив книгами! Они, конечно же, оценили не костюм, а смекалку и самостоятельность малыша.

Дениска тоже оказался на высоте, поделившись призом со своим лучшим другом Мишкой. Причём благородно позволив ему самому выбрать одну из двух книжек, которые вручили Дениске.

Этот рассказ, в первую очередь, для детей. Он учит дисциплине, смекалке, доброте и дружбе. Для нынешних родителей – тоже урок. Не стоит детей окружать гиперзаботой и решать всё за них. Необходимо оставлять место для их творчества и фантазии.

И ещё. К слову, так сказать. Я не помню ни одного своего утренника, чтобы за нашим праздником наблюдали родители, жмущиеся по периметру зала. Мы приходили сами, наряжались сами, веселились сами, благодаря устроителям праздника. А где же были родители? На работе! Не принято было отпрашиваться… И мы были более самостоятельными. А главное, - нам это нравилось. Вот такое воспитание. Дети в любое время против повышенного внимания и опеки.

Стоит ли говорить, что рассказ мне очень понравился, если я написала столько букв?!

Еще один рассказ из серии "Денискины рассказы".
Денис сидел в песочнице и ждал маму, а мама все не шла и не шла. Дети разбежались, и даже играть с новым самосвалом, папиным подарком, стало уже неинтересно. Дениске было грустно, одиноко и уже даже голодно. И тут к нему подбежал Мишка и предложил поменять самосвал на что-нибудь. Из всего предложенного безоговорочно подошел только светлячок в спичечной коробке.
Понравилось поведение мамы, которая не задала Дениске хорошую трепку, хотя ей явно очень хотелось это сделать. Ведь он поменял новую и наверняка не дешевую игрушку на, пусть и чудесное, но все же насекомое.

Пока болела и ничего серьезного читать не хотелось - подумала, а не почитать ли мне Денискины рассказы?
Потому что да, многие из них читала, то в одном сборнике, то в другом, но целиком ни разу. Но решила попробовать на одном. Выбрала "Англичанина Павлю".
Но вот как-то "не пошел" он у меня. Нет, вроде бы все хорошо, смешно, поучительно, все, что надо для детского рассказа. Но мне лично было скучно. Потому что для меня было все предсказуемо. Показалось, что он из того разряда детских книг, которые только детские. Которые не имеет смысла перечитывать во взрослом состоянии. Полистала-полистала еще Денискины рассказы, выбирая то тот абзац, то другой и решила пока больше ничего не читать.